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玩轉電磁鐵教學設計教學課題2、玩轉電磁鐵大象版五年級下冊第三單元教材分析玩轉電磁鐵在本單元起著承上啟下的作用，在拆裝電動玩具認識小電機的基礎上，猜想小電機轉動的原因與電磁鐵的關系，再讓學生動手
上傳時間：2020-06-14 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：141
大象版科學五年級下冊玩轉電磁鐵教學設計教材來源大象出版時內容來源小學五年級科學（下冊）第三單元主題玩轉電磁鐵課時共1課時，第1課時1、目標確定的依據1、課程標準科學3-6年級課程標準對本課的要
上傳時間：2020-06-14 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：137
電磁鐵教學設計【教材簡析】本課是六年級上冊能量單元的第5課，意在引導學生經歷完整地探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關”的過程。利用對比實驗尋找影響電磁鐵磁性強弱的因素，非常適合學生的心理需要和認知水平，通過假設、設計、驗證和分析等一系列過程，更有利于培養學生縝密的思維。本課有兩個活動：第一，作出我們的假設。學生要利用已有經驗，推測影響電磁鐵磁性強弱的可能因素。第二，設計實驗，檢驗假設。本節課
上傳時間：2021-01-12 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：56
第5課電磁鐵(教材P7071)授課時間：______________累計____1____課時課題電磁鐵課型新授課教學目標科學知識目標1.知道電磁鐵的磁性強弱是可以改變的。2.知道電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有關：線圈匝數多磁性強，線圈匝數少磁性弱。3.知道電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關：電流大磁性強，電流小磁性弱。科學探究目標1.完整、深入地經歷探究“電磁鐵的磁性強弱
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蘇教版小學科學六年級下冊第一單元神奇的能量4.電磁鐵制作電磁鐵1.把導線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。預留10厘米左右導線，確保可以連通電源。2.將導線的兩端連接到電池上。3.接通電路，把鐵釘移到回形針上方。4.記錄電磁鐵能吸多少回形針。研究材料（2人1份）指南針鋁片銅片回形針比較電磁鐵與磁鐵的異同比較電磁鐵與磁鐵的異同記錄單一：比較電磁鐵與
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第3節電磁鐵電磁繼電器課題第3節電磁鐵電磁繼電器教學目標【知識與技能】1能描述電磁鐵，說明電磁鐵的工作原理。2通過實驗探究知道電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數的關系。3能說明電磁繼電器的結構及工作原理，了解電磁繼電器在生產、生活中的應用。【過程與方法】通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，會說明電磁繼電器在實際電路中的工作過程。【情感態度和價值觀
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電磁鐵教案一、教學目標（一）知識與技能1、了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。2、了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3、了解電磁鐵在生活中的廣泛應用。（二）過程與方法1、經歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量的方法。2、在評估的過程中，體驗評估和交流在科學探究中的重要作用。（三）情感態度與價值觀1、在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創新的精神。2、體驗探索科學的
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：66
16.3探究電磁鐵的磁性教學目標1知道什么是電磁鐵，了解電磁鐵在生產、生活和自動控制中的應用。2理解電磁鐵的特性和工作原理。3經歷探究電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關的過程，進一步熟悉控制變量法。4經歷探究影響電磁鐵磁性的因素的過程，能表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。5具有“從生活走向物理，從物理走向社會”的意識，養成主動與他人交流合作的精神，樹立勇于有根據地懷疑、大
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課題名稱14.4電磁鐵及其應用教材分析:本節課的主要內容包括：電磁鐵及其磁性強弱的影響因素，電磁繼電器的結構、工作原理及應用，電鈴、電磁閥、磁浮列車等的工作原理，這些都是人們在認識了電流的磁效應以后進行進一步研究的成果，體現了科學理論知識在指導生產、生活中起著重要作用。學情分析:1.本節內容為九年級教材第十四章的內容，學生已經對物理知識有一定的思考和實驗探究能力，教師在教學中予以引
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20.3電磁鐵設計思路：在學生學習了電和磁鐵的基礎上來認識電磁鐵，讓學生明白電磁鐵與電和磁之間的關系。電磁鐵在通電的狀態下具有了磁鐵的一些性質，其中所蘊涵的秘密將激發學生的研究興趣。研究電磁鐵對于學生來說是一種挑戰，但是在此研究過程中可以增強學生探究的意識和能力。本課從以下幾個方面展開活動：1、制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質。首先讓學生制作一個電磁鐵，這是研究電磁鐵的前提條件，一節電池、導線
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2022蘇教版六年級下冊4.電磁鐵制作電磁鐵。1.把導線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。2.將導線的兩端連接到電池上。3.接通電路后，把鐵釘移到一堆回形針上方。4.比比誰的電磁鐵吸的回形針多。觀察能吸引較多回形針的電磁鐵有什么特點。能吸引較多的回形針，說明電磁鐵的磁力比較大。電磁鐵是由導線(長短、圈數)、鐵釘(粗細)、電池(節數)構成的，而每個小組使用的電池、鐵釘和導線都
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蘇教版小學科學六下1.4電磁鐵教案課題電磁鐵單元一單元學科科學年級六年級教材分析電磁鐵是蘇教版科學六年級下冊第1單元神奇的能量的第4課。在前一課能量的轉換中，學生通過大量的具體事例，認識到能量是可以進行相互轉化的。本課以具體電磁鐵為例，深入學習了電能是如何轉換成磁能的。并通過實驗探究在電能轉換為磁能的過程中，哪些因素會影響電磁鐵磁力大小，是一
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冀人版六年級科學上冊第二單元無處不在的能量7電磁鐵用手摁住開關，電鈴就會不停地發出“丁零零”的聲音。電鈴是怎樣發出聲音的呢？原來在電鈴的內部，有一個將漆包線纏繞在鐵芯上的裝置，它就是電磁鐵。你知道怎樣制作電磁鐵嗎？它是怎樣工作的？1制作電磁鐵材料：粗鐵釘、漆包線（80-100厘米）、電池、電池盒、導線、開關、砂紙、曲別針等制作方法：（1）將漆包線順著一個方向繞在鐵釘上（2
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冀人版科學（2017）六年級上冊2.7電磁鐵教學設計【教材分析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動“制作電磁鐵”日的是通過制作、實驗等活動，指導學生認識電磁鐵通電后產生磁性，斷電后磁性消失。活動2“研究電磁鐵磁力的大小”旨在通過實驗等活動，指導學生認識電磁鐵磁力的大小與線圈匝數、串聯電池的多少有關。應用與拓展“制作電動機”，意在通過制作電動機引導學生解釋電動機是怎樣進行能最
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第二單元1.電磁鐵教學設計【教學分析】本課是本單元的第一課首先通過圖片引出電磁起重機引導學生思考電磁起重機的特點和有可能的組成引出電磁鐵的概念，學生認識了電磁鐵后再一起做一個電磁鐵.并用自己做的電磁鐵進行“釣魚”比賽游戲在游戲中體會電磁鐵的磁性特點同時發現新的問題，為什么電磁鐵磁性強弱不同怎樣讓電磁鐵磁性變強根據自己的問題和假設制訂計劃開展實驗研究電磁鐵磁性的相關因素，并交流
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課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱2.1電磁鐵課時教學設計課題2.1電磁鐵課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課是本單元的第一課首先通過圖片引出電磁起重機引導學生思考電磁起重機的特點和有可能的組成引出電磁
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課題：電磁鐵（第2課時）教學目標：1.通過學習，會進行變量設計的對比實驗，會控制變量檢驗線圈匝數和電流大小對電磁鐵磁力大小的影響。2.通過實驗發現，電磁鐵的磁力是可以改變的，當電磁鐵的導電線圈匝數一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強；當電流一定時，電磁鐵的導電線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越強。3.培養學生合作實驗的能力。教學重點：電磁鐵磁力大小與哪些因素有關，提出猜想假
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課題：電磁鐵（第1課時）教學目標：1.知道由鐵芯和纏繞在鐵芯上的導電線圈組成的裝置叫電磁鐵。知道電磁鐵具有通電后具有磁性，斷電后磁性消失的性質。2.知道電具有能量，這種能量叫做電能。電磁鐵是把電能轉換成了磁能。3.學會鐵釘、導線、電池、漆包線制作一個電磁鐵。開展電磁鐵吸鐵釘、電磁鐵吸鐵制“小魚”等實驗，觀察電磁鐵產生磁力的現象。教學重點：知道電磁鐵具有通電后具有磁性，斷電后磁性
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2.1電磁鐵導入電磁起重機的秘密就是它里面有一個纏繞在鐵芯上的導電線圈。電磁起重機為什么既能吸起鐵塊，又能放下鐵塊？做一個電磁鐵這種由鐵芯和纏繞在鐵芯上的導電線圈組成的裝置叫電磁鐵。注意：繞線時必須沿著一個方向纏繞。游戲：釣魚比賽通電了，它就能把“小魚”釣出來，斷電了就掉下來了。為什么我的電磁鐵吸不起大點的“魚”？電可以讓用電器工作，說明電具有能量，我們把這種能量叫
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