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教科版科學四年級下2.4電路出故障了教學設計課題電路出故障了單元2學科科學年級4教材分析電路出故障了是教科版四下第二單元的第四課。在教師的引導下，學生將經歷發現問題、分析問題和解決問題的一系列實踐活動，發展學生解決問題的能力。本節課從“小燈泡不亮”這一問題入手，引導學生分析整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，并學習新的方法來檢測電路制作一個電路檢測器。教材主要開展兩個活動。一是
上傳時間：2021-03-17 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：75
2.13電路故障判斷一、選擇題1（2019連云港）如圖所示，電源電壓U恒定，閉合開關，L1、L2兩燈均正常發光，電流表和電壓表均有示數。過一會兒，其中一只燈泡突然熄滅，兩個電表示數均不變，假設故障是由其中
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：90
電路故障分析簡單電路1電路的概念把電源用電器開關用導線連接起來組成的電流路徑2電路的三種狀態復習電路中有正常的電流電路中沒有電流電路中存在過大的電流或短接的部分沒有電流處處相通的電路某處斷開的電路沒有經過用
上傳時間：2023-08-23 | 頁數：18 | 格式：PPT | 瀏覽：13
第一單元電第4課時電路出故障了【教學目標】科學概念1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路通道。2、電路出故障了，電流就會中斷。過程與方法1、制作一個電路檢測器。2、應用電路檢測器檢測并排除
上傳時間：2020-04-12 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：70
第4課電路出故障了【教材簡析】電路出故障了是教科版四下第二單元的第四課。在教師的引導下，學生將經歷發現問題、分析問題和解決問題的一系列實踐活動，發展學生解決問題的能力。本節課從“小燈泡不亮”這一問題入手，引導學生分析整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，并學習新的方法來檢測電路制作一個電路檢測器。教材主要開展兩個活動。一是分析電路故障的原因有哪些，二是學做電路檢測器，并經歷一個檢測和完善電路
上傳時間：2021-02-22 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：48
第4課電路出故障了【教學目標】科學概念目標1.利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。2.電路出故障了，電流就會中斷。科學探究目標1制作一個電路檢測器。2應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。科學態度目標培養尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。科學、技術、社會與環境目標初步了解所學的電路知識在日
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：82
教科版科學視頻公眾號：中小學課堂匯電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢？通路短路通路斷路電路的故障有可能有哪些？如何進行檢測？把我們的想法都記錄下來。做一個電路檢測器把簡易電路中的開關拆除后，就形成了一個電路檢測器。每個小組檢測一
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教科版科學四年級下冊第一單元第四節電路出故障了同步練習一、填空題1、要使電流經過導線使小燈泡發光，需要有一個完整的。答案電路解析解答一個完整的電路中，如果沒有電流就通過燈泡，就好比“欠東風”一
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：117
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電路故障分析教學設計1、指導思想與理論依據：1、充分體現“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念。“電路故障分析”這節課的教學內容與日常生活聯系非常緊密，學生生活經驗雖然不足，但是也會有所接觸或耳聞，所以在教學過程中可以適時地對學生進行用電安全教育，培養他們自覺遵守安全規范和實驗規范的習慣，利用科學為人類造福的社會責任感。2、充分發揮物理實驗的積極作用，幫助學生養成實事求是、尊重自然規
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認識電路教學設計一、教材分析：俗話說：“萬事開頭難”，本節內容正是電學的開頭。不過，現在我們生活在一個電氣化的時代，我們的學習、生活、生產建設等，時時處處都離不開電，“電”是同學們非常熟悉的一個詞。所以教材從學生熟悉的燈泡發光現象為切入點，認識簡單電路的組成；通過列舉大量的實例，總結歸納各組成部分的作用；通過觀察實驗，辨別通路、斷路、短路等等。從生活走向物理，又從物理走向社會，不但能有效地降低
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13.5家庭電路一、教學目標（一）知識與技能1了解家庭電路的組成和連接方式。2了解家庭電路各組成部分的作用。3了解三線插頭與漏電保護器和安全用電的關系。（二）過程與方法通過實驗了解試電筆的結構，會利用試電筆判定火線和零線。（三）情感態度和價值觀通過對家庭電路的學習，有初步的安全用電的常識。二、教學重難點本節內容由家庭電路的組成、火線和零線、三線插頭和漏電保護器三部分組成。家
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課題15.2電流和電路課時1主備輔備教學目標一）知識與技能1通過實驗體會電路的組成，及從能量的角度認識各部分的作用。2知道常用的電路元件符號，能畫簡單的電路圖。3能夠識別通路、斷路和短路，知道短路的危害。（二）過程與方法通過學習畫電路圖，了解用簡單的符號代替實物的方法。（三）情感、態度與價值觀通過電路的識別與連接，樹立學生安全操作的意識。重點1電路的基本組成
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19.1家庭電路【教學目標】1.知道家庭電路的組成和電路的連接方法。2.在觀察家庭實際電路組成的過程中，歸納概括出家庭電路的主要組成部分。【教學重點】家庭電路的組成及各部分的作用。【教學難點】試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地。【教學過程】主要教學過程教學內容教師活動學生活動【情境創設】對比引入。對比引入利用實物投影展示兩種用電器。設置疑問同樣是用電器，為
上傳時間：2022-04-06 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：113
上傳時間：2021-10-24 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：82
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第十九章生活用電第1節家庭電路課題18.1家庭電路教學目標【知識與技能】了解家庭電路的組成及各部分電路元件的作用。【過程與方法】通過觀察家庭電路和教室里的實際電路，能簡單描述家庭電路的主要特征。【情感、態度與價值觀】揭開“電”神秘的面紗，激發學生探究電的欲望，領略電對人類的貢獻；培養學生的安全意識，提高學生安全用電的素養。教學重點家庭電路的組成教學難點家庭電路各部
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第六單元房屋照明電路第二課改進房屋照明電路一、教學目標1.科學知識知道房屋照明電路如果有缺點或者有新的要求，需要進行改進，但改進時也必須構成回路，必須運用開關控制電路。知道房屋照明電路對布線也有要求：同一盞燈的電線要并排走線，可以減少施工量；線路一般走直線，拐直角彎，便于檢修。2.科學探究針對之前安裝的房屋電路的缺點以及新要求，能夠改進設計方案，在達到滿足照明功能的同時，做到方
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第五單元電第三課設計電路一、教學目標1.科學知識認識常見電路元器件和它們的圖形符號，知道人們在設計電路時，會用各種電路符號來代表電路的元器件。知道點亮兩個小燈泡的電路有不同的連接方式。2.科學探究能設計不同的電路，先思考并畫出電路示意圖，再照圖實際連接電路，多種思路多種方法點亮小燈泡。能設計簡單的紅綠燈電路圖，根據電路圖制作紅綠燈。3.科學態度、STSE對于設計電路有探究興
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第六單元房屋照明電路第一課安裝房屋照明電路一、教學目標1.科學知識知道房屋照明電路是根據人們的需求進行設計和安裝的。知道模擬安裝房屋照明電路之前，要根據用途并運用已學電路知識進行圖紙設計和施工設計，然后照圖、按序安裝。2.科學探究根據所選房屋的用途（需求），能考慮可利用的條件和制約因素，依據電路知識進行設計，并不斷改進和完善。根據設計的電路圖，選擇合適的工具安裝電路，然后交流
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