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癩蛤蟆和小青蛙同學們都聽過青蛙的叫聲吧!大家知道青蛙長得什么樣子的嗎？讓我們一起來看看吧！可是有一種動物和青蛙長得很像，它就是癩蛤蟆。有一天，青蛙遇到了癩蛤蟆，他們之間會發生什么樣的故事呢？今天我們來學習一首關于青蛙和癩蛤蟆的歌曲癩蛤蟆和小青蛙。我們先來聽一遍，聽聽看這首歌曲是什么樣的節奏的歌曲，它講述了一個什么樣的故事？下面我們帶著歌詞一起來聽一遍。通過歌詞和音樂
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：25
癩蛤蟆和小青蛙教學目標：1、通過學唱癩蛤蟆和小青蛙，感受當地兒童的生活情趣。2、通過表現歌曲癩蛤蟆和小青蛙培養學生音樂表現力及合作意識。教學重點與難點：用中弱、中強的力度變化唱出這首歌曲。教學準備：課件、錄音機、磁帶。教學過程：1、組織教學。師：同學們都見過小青蛙嗎？生回答。同學們都聽過小青蛙的叫聲嗎？生回答。我們先來聽一首關于
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課例名稱癩蛤蟆和小青蛙教學對象四年級班的學生教學環境結合學校應有的硬件設施根據學生缺乏了解癩蛤蟆和小青蛙的有關知識在導入中引用動畫視頻幫助學生了解以達到簡單快速的理解為后面學習歌曲打下鋪墊根據學生對歌曲理解陌生在教學上
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課題第三課水鄉教學內容學唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙教學目標知識與技能指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙過程與方法認識力度記號mfmp，能用適當的聲音表現這樣的記號情感態度與價值觀在了解歌曲內容基礎上，讓學生感受歌曲風趣、活潑的風格特點和說唱結合的特點教學重難點重點：表現歌曲風趣、幽默、活潑的風格難點
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：22
教學內容：人音2013版小學四年級下癩蛤蟆和小青蛙教學目標：1讓學生通過演唱歌曲，感受音樂風趣幽默的表現方式同時感受音樂中表現的蛤蟆和青蛙的動物形象。2.感受音樂要素中音色、力度的變化塑造的形象生動的音樂形象。并了解蛤蟆和青蛙的區別，增強科普知識，引導學生增強保護動物的意識。3.學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，并正確演唱歌曲中的弱起節奏。教學重點：1.正確掌
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：73
癩蛤蟆和小青蛙一、教學目標1.通過情境教學法，使學生有感情地演唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙；2.通過游戲教學法，使學生認識中強（mf）、中弱（mp）的力度記號，并能在歌曲癩蛤蟆和小青蛙的演唱中運用；3.通過本課趣味學習，激發學生熱愛小動物、熱愛大自然的情感。二、重點難點【教學重點】能準確而富有情感與力度變化的聲音，表現歌曲癩蛤蟆和小青蛙。【教學難點】1.弱
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癩蛤蟆和小青蛙教學設計教學內容：人音2011課標版(簡譜)四年級下冊音樂教科書第三課水鄉教材分析：癩蛤蟆和小青蛙是人民音樂出版社四年級下冊第三課水鄉的教學內容。這是一首風趣、活潑的兒童歌曲，24拍，F大調。歌曲為兩段體，第一樂段以跳躍的音程和緊湊的節奏表現了癩蛤蟆和小青蛙的活潑特點，第二樂段運用了變化重復的手法，表現了它們在月光下看到對方，發現認錯娃娃和爸爸時
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癩蛤蟆和小青蛙教學目標：1、通過學唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙，讓學生感受歌曲所表現的風趣、詼諧。2、通過聆聽感受、有節奏地朗讀歌詞及分角色演唱等方法使學生唱出歌曲活潑幽默的風格特點。3、了解力度記號中強、中弱，并運用到歌曲當中去。4、啟發引導學生與同伴分角色創編動作，邊唱邊表演。教學重難點：1、重點：有表情地演唱癩蛤蟆和小青蛙。2、難點：唱準弱起小節，了解力
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癩蛤蟆和小青蛙教學設計教學目標：1、能用流暢的聲音有感情的演唱歌曲。2、在學唱歌曲認識中弱、中強和力度記號，并能運用中弱、中強和力度變化唱一唱歌曲。教學重點、難點：學習力度記號“mf、mp”利用節奏讀歌詞教具、教學準備：大屏幕、電子琴教學過程：組織上課：隨音樂步入教室，師生問好。導入：師：剛剛老師聽同學們的問好很整齊，很有節奏感，老
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癩蛤蟆和小青蛙教學設計教學目標1.情感態度價值觀：引導學生用歡快、活潑的情緒，跳躍的聲音，有感情、自信地演唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙；通過歌曲的學習使孩子們了解、關心、熱愛癩蛤蟆和小青蛙。2.過程與方法：通過情境教學法，在體驗、模仿、探究、合作中學習力度記號，歌唱有力度對比、節奏變化的音樂，唱會歌曲、表現歌曲。3.知識與技能：學習并初步掌握“mf”（中強）和
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癩蛤蟆和小青蛙教學設計教學內容：人音版四年級下冊表演歌曲癩蛤蟆和小青蛙教學目標：知識與技能：有表情地演唱癩蛤蟆和小青蛙，認識中強及中弱的力度記號，能運用中強和中弱的力度變化唱一唱歌曲，并能與同伴分角色編創動作進行表演。過程與方法：通過聆聽、學唱和表演癩蛤蟆與小青蛙，使學生感受歌曲風趣、活潑的風格特點和說唱結合的特點。情感態度價值觀：引導學生感受青蛙與癩蛤蟆之間
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癩蛤蟆和小青蛙教學設計一、教材位置人音版第8冊第3課水鄉第2課時二、教材分析癩蛤蟆和小青蛙是本課第2課時演唱部分內容。歌曲風趣、活潑，巧妙地運用擬人化的手法，表現癩蛤蟆和小青蛙在月光下因為長得相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸時，疑惑到觀察再到醒悟的幽默過程。歌曲運用“x|xxxxx|x”節奏的對白，說唱結合，表現了癩蛤蟆和小青蛙的活潑可愛的特點。本
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一、教學內容：學唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙。二、教學分析：癩蛤蟆和小青蛙是一首風趣、活潑的兒童歌曲并帶有表演特點的歌曲，F大調歌曲擬人化的手法，表現了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長的相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節。歌曲蘊含了科學常識，是一首具有表演情節和科普意義的兒童歌曲。三、教學目標：1能準確的演唱歌曲，并感受音樂風趣幽默的表現方式2.感受音樂要素中音色
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癩蛤蟆和小青蛙學習目標：1、知識與技能能夠根據節奏朗讀歌詞2、過程與方法了解力度記號中強、中若并運用到歌曲當中去3、情感態度和價值觀唱會歌曲癩蛤蟆和小青蛙并感受歌曲風趣、活潑的特點教學重、難點：1、了解并運用力度記號。2、唱會歌曲癩蛤蟆和小青蛙并感受歌曲風趣、活潑的特點。課程準備多媒體PPT、電子琴教學過程：一、組織教學
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癩蛤蟆和小青蛙教學目標：1，讓學生通過演唱歌曲，感受音樂風趣幽默的表現方式同時感受音樂中表現的蛤蟆和青蛙的動物形象。2.感受音樂要素中音色、力度的變化塑造的形象生動的音樂形象。并了解蛤蟆和青蛙的區別，增強科普知識，引導學生增強保護動物的意識。3.學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，并正確演唱歌曲中的弱起節奏。二，教學重點：1通過學唱歌曲，感受音樂中表現的不同的力度
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癩蛤蟆和小青蛙（教學設計）1.知識目標：通過學習癩蛤蟆和小青蛙掌握中強mf和中弱mp的力度記號，并能運用中強中弱力度變化演唱歌曲。初步了解念白，學生可以按節拍邊打節奏邊念歌詞。2.能力目標：通過演唱癩蛤蟆和小青蛙能與同伴分角色創編動作，培養學生表演能力。3.情感目標：感受歌曲的風趣幽默特點，引導學生熱愛大自然，關愛小動物、保護小動物的意識。教學重點：感受歌曲癩蛤蟆和
7青蛙寫詩教學目標1.認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫“下、個”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。3.在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號。教學重難點1.正確、流利地朗讀課文，讀好兒化音，感悟詩歌內容。2.借助具體事物認識逗號、句號。教學課時2課時第一課時課時目標1.會認11個生字和
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小青蛙找家教案教學目標：1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱小青蛙找家，并能模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起結束和開始。2、能在音樂表演中當好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現自己。3、能在老師的啟發下自己編詞演唱，即興表演，展現創新能力。教學重難點：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情，表達歌曲意境，并能
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小青蛙找家教案教學目標：1.通過學唱小青蛙找家，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。教學重、難點：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。教具準備：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片教學過程
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小青蛙找家教學目標:1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。3、能隨音樂創編歌詞。教學重點:用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家教學難點:演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。教學方法:表演法教具媒體:多媒體課件教學思路:首先領同學們
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