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洪湖水浪打浪白毛女選段人教版八年級上冊教學目標歌劇是將音樂戲劇文學舞蹈舞臺美術等融為一體的綜合性藝術起源于十六世紀末的意大利新知導入你知道什么是歌劇嗎我國歌劇創作過程及特點創作過程探索階段19191944奠基
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
走近京劇教學內容：1、微課學習。2、欣賞聆聽京劇片段。3、知識點：京劇行當、京劇的“唱、念、做、打”。教學目標：本課通過讓學生觀看微課，欣賞聆聽歡歡喜喜過個年、賣水等京劇片段和動腦、動口、動手的自主體驗，動靜結合地幫助學生學習了解京劇的行當、及“唱、念、做、打”等知識。教學重點：了解京劇的行當、“唱、念、做、打”等知識。教學難點：讓
上傳時間：2022-10-30 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：94
白毛女一、整體感知：1、作品簡介：歌劇白毛女是在1943年延安開展的新秧歌運動的基礎上發展起來的中國最早的新歌劇。它是以1940年流傳于晉察冀邊區的“白毛仙姑”的民間故事為依據創作的。劇情描寫貧苦農民楊白勞被地主黃世仁逼債致死，女兒喜兒在黃家受盡凌辱后，逃往深山，苦熬三年，頭發全變白。喜兒的戀人王大春參加八路軍后隨部隊回來救出喜兒，打倒了黃世仁，為千千萬萬受苦人報了仇，揭示了舊
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走進京劇白毛女選段歡歡喜喜過個年教案教學目標：知識目標通過欣賞分析與體驗音樂作品，了解京劇這一藝術形式，熟悉有關京劇的一些基本知識。情感目標通過欣賞京劇歡歡喜喜過個年選曲，指出人物聲音特點以及音樂的旋律特點，并用語言表達作品豐富的情感。創新能力目標學生以模唱、表演京劇片段的形式，感受京劇“唱念做打”的藝術魅力。通過多種形式的參與欣賞，培養學生對音樂的
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走進京劇【教學目標】1.京劇是我國藝術寶庫的瑰寶通過聆所經典京劇劇目及教師的講解初步了解京劇藝術。2.概要地了解京劇的歷史起源京劇的表演形式等。3.結合京劇的表演實踐通過聽唱、模仿及對比等方法了解京劇唱、念、做、打等相關知識?！窘虒W內容】1.學習京劇相關知識，京劇的歷史及起源、四大功夫唱、念、做、打”。2.學習體會:京劇賣水片段的唱腔、念白、做功
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音樂教案課題學唱穆桂英掛帥選段-轅門外三聲炮如同雷震教學目標1、情感目標：通過了解穆桂英掛帥故事，感受穆桂英的英雄氣概；通過學唱豫劇，激發學生熱愛家鄉的情感。2、能力目標：通過穆桂英掛帥中的豫劇選段轅門外三聲炮如同雷震的學習，了解豫劇，感受豫劇的演唱風格。3、知識目標：豫劇的基本演唱方法，豫劇的語言特點
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：420
第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）（選段）有一個人，四歲時出麻疹，險些喪命；七歲時患肺炎，又幾近夭折；四十六歲時牙齒全部掉光；四十七歲時視力急劇下降幾乎失明；五十歲時又成了啞巴。但是同樣是這個人，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無數的崇拜者，他在與病痛的搏斗中，用獨特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個世界。他就是尼可羅帕格尼尼。尼科洛帕格尼尼（NicoloPaganini），1782年10月2
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第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）（選段）教案教學目標：1、引導學生聆聽這首歌的錄音。2、采用聆聽歌曲，讓學生輕聲跟唱的方法初步學會歌曲難點處理。教學重點及難點：1、重點聆聽第十三隨想曲，在歌曲結尾的地方，旋律音處于高音區，用降低調高或輕聲哼唱的方法妥善處理。2、討論這首歌的思想內涵、藝術表現手法及音樂風格等。教學過程：1、組織教學。帕格尼尼的第十三隨想
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花城版黃梅戲教學設計教學背景新版音樂教材（花城版）增加了戲曲內容，旨在增強青少年對祖國豐富多彩的戲曲文化的了解，我想這也是進行傳統文化教育的重要載體。七年級的梨園奇葩單元主要學習京劇、粵劇和黃梅戲。作為首批國家級非物質文化遺產，黃梅戲是安慶的文化符號和城市名片。安慶人多多少少都聽過一點黃梅戲。然而當前的戲曲文化受其他文化的沖擊，安慶人特別是青少年對于黃梅戲的了解逐漸模糊。通過本環節
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