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1白鷺公開課視頻+教案+課件（10位老師，7.06G打包）資源詳情：1白鷺旦增老師-西藏優(yōu)質(zhì)課1白鷺鄧?yán)蠋?廣西優(yōu)質(zhì)課1白鷺郭老師-甘肅優(yōu)質(zhì)課1白鷺簡(jiǎn)老師-湖北優(yōu)質(zhì)課1白鷺劉老師-青海優(yōu)質(zhì)課1白鷺冉老師-重慶優(yōu)質(zhì)課ltpstyle=white-s
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1白鷺教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，并積累本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能想象并說(shuō)出作者所描寫的畫面。4.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對(duì)白鷺的描寫中的。【語(yǔ)文要素】5.感受作者對(duì)白鷺的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)1.能想象并說(shuō)出作者所描寫的畫面。2
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白鷺說(shuō)課稿一、說(shuō)教材白鷺是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇優(yōu)美的散文，作者是著名學(xué)者郭沫若。課文以詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了白鷺的外形美、和諧美、神態(tài)美和動(dòng)感美。揭示了白鷺平凡、樸素而高潔的美感，表達(dá)了作者熱愛白鷺，贊美白鷺的思想感情。本課是本年級(jí)的第一課，緊扣單元主題：借具體事物表達(dá)自己的情感。本課優(yōu)美的句子和表現(xiàn)手法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力具有很好的啟發(fā)作用
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1白鷺導(dǎo)學(xué)案課題白鷺課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴”等10個(gè)字，會(huì)寫“精巧、配合”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，抄寫自己喜歡的段落。3能結(jié)合課文內(nèi)容感悟“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”。4憑借具體的材料，運(yùn)用電教媒體，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)1.通
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1白鷺教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)鷺嫌等8個(gè)生字會(huì)寫素宜等11個(gè)生字正確書寫配合適宜恩惠等詞語(yǔ)2正確流利有感情地朗讀課文把握課文主要內(nèi)容感受白鷺的美體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情3認(rèn)識(shí)白鷺不拘泥于對(duì)形象具
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白鷺西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。在中國(guó)人的筆下，白鷺是經(jīng)常入詩(shī)入畫的動(dòng)物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們一起走進(jìn)課文細(xì)細(xì)地欣賞它們的美吧！引入新課白鷺欣賞引入新課鷺嫌黛嵌匣嗜lxindiqinxish字詞識(shí)讀大聲讀課題，我們先一起認(rèn)識(shí)一下“鷺”字吧。白鷺l字詞識(shí)讀下面這些
上傳時(shí)間：2023-06-24 | 頁(yè)數(shù)：56 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
1白鷺第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字會(huì)寫宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻10個(gè)生字重點(diǎn)2正確流利地朗讀課文整體把握課文內(nèi)容重點(diǎn)猜謎霜衣雪花青玉嘴群捕魚兒溪水中驚飛遠(yuǎn)映碧山去一樹梨花落晚風(fēng)白鷺這
上傳時(shí)間：2023-11-22 | 頁(yè)數(shù)：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：10
1白鷺教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”這個(gè)句子的意思。4憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞句去品味、想象，體會(huì)本文語(yǔ)言文字的美，能體驗(yàn)本文所特有的意境，使學(xué)生入境入情
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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)y音序：Y上下偏旁：宀8形近：適宜宜居宜人筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：宣傳宣布宣紙h音序：H左右偏旁：鳥15形近：仙鶴白鶴鶴立雞群筆順：組詞：筆畫數(shù)：喜鵲鵲橋聲名鵲起結(jié)構(gòu)：xin音序：X左右偏旁：女13形近：嫌棄嫌疑不計(jì)前嫌筆順：組詞：筆畫數(shù)：謙虛謙和謙讓結(jié)構(gòu)：zh音序
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白鷺知識(shí)錦囊白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等，也叫鷺鷥。1白鷺郭沫若走近作者郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，筆名沫若。四川省樂山客家人，著名文學(xué)家、劇作家、詩(shī)人，是中國(guó)新詩(shī)奠基人之一。同時(shí)，還是歷史學(xué)家、古文學(xué)家、書法家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家，致力于世界和平運(yùn)動(dòng)。郭沫若著述頗豐，主編中國(guó)史稿和甲骨文合集，全部作品編成郭沫若全集38卷。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)
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白鷺第二課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了白鷺這節(jié)課讓我們深入文章看看白鷺在作者筆下到底是怎樣的二賞讀課文第二段1作者為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)請(qǐng)朗讀第二段邊讀邊想這段主要寫了什么是圍繞哪句話來(lái)寫的顏
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白鷺說(shuō)課稿部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元的課文白鷺下面我將從說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開接下來(lái)開始我的說(shuō)課
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一花一鳥總關(guān)情一花一鳥總關(guān)情兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。1白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。喙蓑毛在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚
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九華和平科大小學(xué)周思蕾白鷺1白鷺統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。自由讀一讀課文的第6-8自然段，邊讀邊想象畫面，并給每個(gè)畫面取一個(gè)自己喜歡的名字。閱讀提示在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了
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白鷺第二課時(shí)自讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，給每一幅畫起個(gè)名字。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為
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白鷺郭沫若初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想，作者是怎樣贊美白鷺的？適宜白鶴鑲嵌蓑毛長(zhǎng)喙嗜好望哨鏗鏘作者是怎樣贊美白鷺的？白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。讀一讀1-5小節(jié)，邊讀邊想邊畫，從哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩(shī)？色素的配合身段的大小一切都很適宜。默讀第3-5自然段，說(shuō)一說(shuō)：色素的配合
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11白鷺部編版義務(wù)教育教科書五年級(jí)上冊(cè)21白鷺3白鷺1開頭：白鷺是一首精巧的詩(shī)。4白鷺1開頭：白鷺是一首精巧的詩(shī)。結(jié)尾：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。5白鷺1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找哪些句子可以表現(xiàn)出“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，并畫出來(lái)。6白鷺1色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。7白鷺1色素的配
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在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。水田釣魚圖學(xué)法：1.畫關(guān)鍵詞，想畫面；2.談感受，有感情地朗讀；3.給畫面起一個(gè)名字。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。把你心中白鷺飛行的畫面寫下來(lái)，別忘了抒發(fā)你的感情哦。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。白鷺是
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墨梅元王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。選文一我剛走到有一片開闊地的河岸邊時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有一只純白色的鳥，在河邊的綠草地上棲息，一只腿縮在肚子底下，一只腿單獨(dú)挺立，頭縮在脖子里形成一彎優(yōu)美的弧線體，它的體型不大也不小，全身純白，羽無(wú)雜色，頸和頭成S型，兩腿細(xì)長(zhǎng)呈黑色。于是我蹲下身來(lái)靜靜地觀察，過(guò)了一會(huì)兒它開始伸長(zhǎng)身子，拉開長(zhǎng)腿在河岸邊的綠草地上行走了
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