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白鷺第二課時導入同學們上節課我們已經初步感知了白鷺這節課讓我們深入文章看看白鷺在作者筆下到底是怎樣的二賞讀課文第二段1作者為什么說白鷺是一首精巧的詩請朗讀第二段邊讀邊想這段主要寫了什么是圍繞哪句話來寫的顏
上傳時間：2024-06-26 | 頁數：2 | 格式：PDF | 瀏覽：46
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1白鷺教學目標1.會認6個生字，會寫10個生字，并積累本課重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能想象并說出作者所描寫的畫面。4.能借助關鍵語句，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對白鷺的描寫中的?！菊Z文要素】5.感受作者對白鷺的喜愛之情，激發學生對大自然的熱愛。教學重難點1.能想象并說出作者所描寫的畫面。2
上傳時間：2022-10-17 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：41
白鷺說課稿一、說教材白鷺是統編教材小學語文五年級上冊第一組的一篇優美的散文，作者是著名學者郭沫若。課文以詩一般的語言為我們展現了白鷺的外形美、和諧美、神態美和動感美。揭示了白鷺平凡、樸素而高潔的美感，表達了作者熱愛白鷺，贊美白鷺的思想感情。本課是本年級的第一課，緊扣單元主題：借具體事物表達自己的情感。本課優美的句子和表現手法對培養學生的審美能力和表達能力具有很好的啟發作用
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1白鷺導學案課題白鷺課型新授課教學目標1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個字，會寫“精巧、配合”等15個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，抄寫自己喜歡的段落。3能結合課文內容感悟“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”。4憑借具體的材料，運用電教媒體，感受白鷺的美，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。教學重難點1.通
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白鷺西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。在中國人的筆下，白鷺是經常入詩入畫的動物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們一起走進課文細細地欣賞它們的美吧！引入新課白鷺欣賞引入新課鷺嫌黛嵌匣嗜lxindiqinxish字詞識讀大聲讀課題，我們先一起認識一下“鷺”字吧。白鷺l字詞識讀下面這些
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：56 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
1白鷺教學目標1認識鷺嫌等8個生字會寫素宜等11個生字正確書寫配合適宜恩惠等詞語2正確流利有感情地朗讀課文把握課文主要內容感受白鷺的美體會作者在這個形象中寄托的思想感情3認識白鷺不拘泥于對形象具
上傳時間：2023-06-27 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：21
1白鷺第一課時課時目標1認識6個生字會寫宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻10個生字重點2正確流利地朗讀課文整體把握課文內容重點猜謎霜衣雪花青玉嘴群捕魚兒溪水中驚飛遠映碧山去一樹梨花落晚風白鷺這
上傳時間：2023-11-22 | 頁數：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：10
白鷺說課稿部編版小學語文五年級上冊大家好今天我說課的內容是新教材部編版小學語文五年級上冊第一單元的課文白鷺下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始我的說課
上傳時間：2024-06-25 | 頁數：43 | 格式：PPTX | 瀏覽：113
1白鷺教學目標1.學習本課生字、詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3能結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”這個句子的意思。4憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。教學重難點通過創設情景引導學生學會通過關鍵詞句去品味、想象，體會本文語言文字的美，能體驗本文所特有的意境，使學生入境入情
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：75
五年級語文上冊y音序：Y上下偏旁：宀8形近：適宜宜居宜人筆順：組詞：結構：筆畫數：宣傳宣布宣紙h音序：H左右偏旁：鳥15形近：仙鶴白鶴鶴立雞群筆順：組詞：筆畫數：喜鵲鵲橋聲名鵲起結構：xin音序：X左右偏旁：女13形近：嫌棄嫌疑不計前嫌筆順：組詞：筆畫數：謙虛謙和謙讓結構：zh音序
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白鷺知識錦囊白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等，也叫鷺鷥。1白鷺郭沫若走近作者郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，筆名沫若。四川省樂山客家人，著名文學家、劇作家、詩人，是中國新詩奠基人之一。同時，還是歷史學家、古文學家、書法家、學者、社會活動家，致力于世界和平運動。郭沫若著述頗豐，主編中國史稿和甲骨文合集，全部作品編成郭沫若全集38卷。教學目標1.認
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五年級上冊第1課白鷺教案【正文】教學目標：1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個生字，理解“精巧”“適宜”等詞語的意思，正確、流利地朗讀課文。2.學習用“抓關鍵詞，想畫面，體會情感，給畫面起名字”的方式學習重點段落，理解重點句子的深刻含義。3.學習對比、寄情于物、首尾呼應的寫作方法，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情。教學重難點：1.學習用“抓關鍵詞，想畫面，體會情感
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部編版小學語文五年級上冊第1課白鷺教學設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠在課堂上背誦出描寫白鷺外形的段落。2.通過有層次的朗讀、想象畫面，結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的意思。3.透過文字感受作者對白鷺的喜愛和贊美之情，嘗試用自己的文字表達內心獨特的感受。4.感受文章的語言美和意境美，激發學生閱讀興趣，將閱讀延伸至課外。教學重點
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白鷺第二課時自讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，給每一幅畫起個名字。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為
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白鷺郭沫若初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.想一想，作者是怎樣贊美白鷺的？適宜白鶴鑲嵌蓑毛長喙嗜好望哨鏗鏘作者是怎樣贊美白鷺的？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。讀一讀1-5小節，邊讀邊想邊畫，從哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩？色素的配合身段的大小一切都很適宜。默讀第3-5自然段，說一說：色素的配合
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五年級上冊第1課白鷺【教學目標】1.認識“鷺、嫌”等7個生字會寫“鷺、鶴”等10個字，會寫“白鷺、精巧”等15個詞語。2.運用合適的方法理解“精巧、適宜、生硬、嫌、韻”等詞語的意思。3.能說出對“白鷺是一首精巧的詩”的理解。4.能結合具體的內容體會作者對白鷺的喜愛之情，知道作者借助白鷺抒發了對那些常見事物獨特之美的欣賞和贊美。5.能有感情朗讀課文，并背誦全文?！窘虒W重點和難點
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一花一鳥總關情一花一鳥總關情兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。1白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。喙蓑毛在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚
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九華和平科大小學周思蕾白鷺1白鷺統編版小學語文五年級上冊白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。自由讀一讀課文的第6-8自然段，邊讀邊想象畫面，并給每個畫面取一個自己喜歡的名字。閱讀提示在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了
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11白鷺部編版義務教育教科書五年級上冊21白鷺3白鷺1開頭：白鷺是一首精巧的詩。4白鷺1開頭：白鷺是一首精巧的詩。結尾：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。5白鷺1請同學們自由讀課文，找一找哪些句子可以表現出“白鷺是一首精巧的詩”，并畫出來。6白鷺1色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。7白鷺1色素的配
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