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第六單元：百分數（一）百分數的意義和寫法綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網一、聯系生活、引出百分數綠色圃中小學教育網像上面這樣的數，如14%、655%、120%叫做百分數。一、聯系生活、引出百分數二、探究感悟，理解概念你能說說上頁圖中幾個百分數各表示什么意思嗎？第二幅圖中的65.5表示羊毛占百分數也叫做百分率或百分比。綠色圃中小學教育網三、交流反饋，形成概念
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周測培優卷11百分數的意義及應用一、填空。(20分)130()()()()(填小數)()%228.6%讀作()，百分之零點零七寫作()。3一瓶飲料含50%的桃汁，表示()的質量占()的50%。4一件衣服以原價的85%出售，可以把()看作單位“1”，現價比原價降低()%。5做400個零
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第六單元百分數（一）第1課時百分數的意義和讀寫法課題百分數的意義和讀寫法新授課教學目標1.知識和技能：從生活實際出發，感知和理解百分數的意義，知道它在實際生活中的應用；能正確的讀寫百分數，明確百分數與分數在意義上的區別。2.過程與方法：通過比觀察思考、比較分析、綜合概括，經歷百分數的意義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流、與人合作。3.情感態度和價值觀
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百分數的意義及讀寫法情境導入探究新知課堂小結課后作業百分數課堂練習1你認識左邊這些數嗎在哪些地方見過這樣的數情境導入把這條裙子的面料成分看成100等份，羊毛占其中的36份。也就是羊毛含量是面料的36。把這
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1.4問題解決根據百分數的意義解決問題項目內容1.把下面的分數、小數化成百分數。0.5343.21382.甲數比乙數多10乙數就比甲數少10這樣說對嗎3.今年比去年增加了百分之幾分析與解答1
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百分數的意義及讀寫法1、讀與寫。3.05讀作（）120讀作（）百分之六十點零八寫作（）百分之零點一二寫作（）2、用合適的數表示陰影部分。參考答案1、百分之三點零五，百分之一百二十；60.08，0.12
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第1課時百分數的意義第一單元百分數情景導入也就是羊毛含量是面料的36。讀作：讀作：百分之三十六百分之二十五點六36%25.6%36%，25.6%，21%，17.4%，100%，都是百分數。“%”是百分號。情景導入讀作：百分之二十一讀作：百分之一十七點四讀作：百分之一百情景導入可以寫成40%。探究新知40100
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百分數的意義”教學設計目標預設1使學生在現實的情境中，初步理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。2使學生經歷百分數意義的探索過程，體會百分數與分數、比的聯系和區別，積累數學活動經驗，進一步增強數感。3使學生在用百分數描述和解釋生活現象的過程中，體會百分數與生活的密切聯系，增強自主探索與合作交流的意識。教學重點理解百分數的意義，會正確讀、寫百分數。教學難點體會百分數與分數、比的
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第1課時百分數的意義和讀、寫法教學內容人教版六年級上冊教材第8283頁內容及相關練習。內容簡析教材從日常生活中常見的百分數入手呈現的三個實例中的百分數包括百分號前面的數是整數的、小數的、小于100的、大于100的使學生認識各種情形的百分數并根據給出的百分數的意義描述實例中百分數的實際含義引導學生找出相比的兩個量并明確這兩個量之間的關系。由于百分數只能表示兩個量之間的一種比的關
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百分數的意義和讀寫人教版數學六年級上冊第六單元探究新知基礎練習拓展練習課堂小結數學閱讀復習導入復習導入1、誰能說一說分數的基本性質分數的分子和分母同時乘或除以一個數（0除外），分數的大小不變。2、把下列分數化成最簡分數。3、小明有75本故事書，小華有100本故事書，小明的故事書是小華的幾分之幾？小華的故事書比小明多幾分之幾？100-75=25=310
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第1單元總結智慧小錦囊易錯集錦易錯點1百分數的意義。誤區點撥1誤認為百分數可以表示具體的量如20米。2百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。只表示兩個數量之間的倍比關系不表示具體的數量所以百分數
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生活與百分數教材第16頁。1.結合具體情境經歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。2.學會理財能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。3.感受理財的重要性培養科學、合理的理財觀念。重難點學會理財
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第1單元百分數例題1一個服裝店某天賣出兩件毛衣，售價都是234元，其中一件是在成本基礎上加價30出售；另一件由于款式有些陳舊，店主在成本基礎上減價10處理銷售，兩件毛衣合在一起，店主共賺了多少錢解析要解
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生活與百分數情境導入探究新知課堂小結百分數（二）2本金利息比率本金利率存期情境導入返回活動1調查最新的利率，了解國家調整利率的原因。探究新知返回展示調查到的信息。返回國家調整利率原因。返回活動2合理理
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第7課時活動課1.王阿姨將40000元存入銀行定期2年年利率是2.10。到期后應得利息多少元2.六1班黃小明同學把自己的壓歲錢1000元存入銀行存期為3年到期時把所得利息捐給“希望工程”支援貧困地區的失學兒童
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第九單元總復習第2課時百分數、扇形統計圖課題百分數、扇形統計圖新授課教學目標1.通過復習，讓學生在經歷對比中建立知識間聯系的過程，掌握百分數和扇形統計圖的相關概念。2.在分析思考交流的過程中，使學生進一步掌握有關百分數、扇形統計圖的實際問題，能熟練地解決單位“1”已知或未知情況下的分數應用題。3.進一步了解扇形統計圖的特點和作用，發展學生的數據分析觀念。教學
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比和百分數復習課第九單元：總復習一、設計練習，導入復習1甲的體重是乙的甲的體重:乙的體重（）:（）2請用百分數表示下列成語百戰百勝（）百里挑一（）十拿九穩（）一舉兩得（）45100%1%90%200%你會做嗎？二、回顧整理，建構網絡2:50.6:0.30.42你能求出它們的比值嗎？怎么求？請
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專項提升卷5百分數提升點1：分數、比和百分數的區別與聯系1分別用分數、百分數表示下面各圖中的陰影部分。2下面哪些分數可以用百分數表示？能的在它后面的()里打“”，不能的打“”。(1)一堆石子重噸，運走了它的。()()(2)米相當于米的。()()()(3)我國耕地面積約占世界耕地面積的。()(4)一根繩子，用
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第六單元百分數（一）第4課時用百分數解決問題（1）課題用百分數解決問題（1）新授課教學目標1.掌握稍復雜的求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題的解答方法。2.提高學生遷移類推和分析、解決問題的能力。教學重點掌握解決此類問題的方法。教學難點理解題中的數量關系。教學準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程導案1.情境創設
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第六單元百分數（一）第6課時用百分數解決問題（3）課題用百分數解決問題（3）新授課教學目標1.通過假設法，使學生能掌握“已知一個數量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分數問題。2.讓學生經歷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的全過程，培養學生問題意識和探究意識。教學重點通過假設法，解決“已知一個數量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分數問題
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