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說教材盤古開天地是人教版小學語文三年級上冊第五單元的講讀課文盤古開天地想象豐富脈絡清晰文字敘述具體而生動圍繞創造這個中心講述了一個叫盤古的巨人用斧頭開天辟地用身體頂天蹬地最后化作萬物創造了美麗的宇宙的神奇故事教學這
上傳時間：2024-06-26 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
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盤古開天地神話故事是民間文學的一種，是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。同學們，你們知道哪些神話故事呢？引入新課字詞識讀睜翻斧劈緩濁丈撐zhnfnfphunzhuzhnchn竭累血液奔茂滋jilixuybnmoz字詞識讀phunzhu
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：35 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
12盤古開天地教學目標1.通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內容，感受盤古的獻身精神，激發閱讀神話故事的興趣。2.學習本課的生字新詞，理解字詞在語言環境中的意思，積累好詞佳句。3.有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。教學重難點激發學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養豐富的想象力，珍視學生獨特的閱讀感受，激發閱讀興趣。培養學生口頭表達能力，學習用自己的話復述課文
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
盤古開天地說課稿1、說教材盤古開天地是統編教材小學語文四年級上冊第四單元的一篇精讀課文。本單元的專題是“神話傳說”。教材選編這篇課文的目的是使學生認識神話這種文學形式，體會巨人盤古的獻身精神，感受神話豐富的想象力，激發其熱愛祖國燦爛的傳統文化的情感。盤古開天地想象豐富，脈絡清晰，文字敘述具體而生動，圍繞“創造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂
上傳時間：2022-10-17 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：23
aieiui說課稿一、說教材aieiui是統編小學語文一年級上冊第三單元第一課。本課有6部分內容。第一部分是3個復韻母，配有一幅孩子們聽奶奶故事的情境圖。放學了，孩子們一個挨著一個圍坐在一位白頭發、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是復韻母aieiui
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坐井觀天說課稿一、說教材這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小、所見有限、還自以為是是不對的，二、說教學目標根據全日制義務教育語文課程標準，結合教材特點和學生實際，擬定以下教學目標：1.學會7個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天”“大話”“無邊無際”等詞的意思。2.理解課文內容。懂得“坐井觀天
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精衛填海說課稿1、說教材精衛填海作為我國最早的神話之一，反映了古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。文字簡潔明了，卻給人以奇特的想象，浪漫夸張。四年級學生剛剛開始接觸文言文的課文，對于文言文的語言結構感到陌生，所以需要先由教師帶領學生正確朗讀課文，直到讀通順為止，讓學生感受到文言文的節奏和韻味。二、說教學目標：1.認識生字，會寫生字
上傳時間：2022-10-17 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：49
1觀潮說課稿1、說教材觀潮這篇文章是統編教材小學語文四年級上冊第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮錢塘江大潮的壯觀景象。課文結構清楚，作者按潮來前、潮來時和潮過后的順序和大潮聲、形由遠及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢磅礴的景象，使人讀后不禁發出感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數之多，熱情之高，從側面表現了錢塘江大潮之奇。選編這篇文章
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20陀螺說課稿一、說教材陀螺是統編教材小學語文四年級上冊第六單元的第20課，這是一篇精讀課文。這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。二、說
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繁星說課稿1、教材分析繁星一課是文學大家巴金所作，具有語言生動傳情、用聯想和想象來寫景狀物之特點，是引導學生初步接觸文學的短小精悍的佳作。文章圍繞看繁星，依次寫了“從前”、“三年前”、“如今”三個片段，狀寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，書寫了“我”由此產生熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美好享受。整篇文章意境高遠，如詩如畫，極富
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落花生說課稿一、說教材落花生是統編教材小學語文五年級上冊第一組課文的第二課，這是一篇敘事散文。本單元的人文主題是“一花一鳥總關情”。落花生這篇課文是本單元的第二篇文章。是現代著名散文家許地山先生很有影響的一篇文章。課文講了一家人過花生收獲節的情形，通過對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。本文圍繞“落花生”展開敘述
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太陽說課稿一、說教材太陽本單元兩篇說明文之一，作者用列數字和舉例子的說明手法為我們介紹了太陽的特點以及太陽與地球的關系。學習本課，要讓學生學會說明方法的準確運用，學會用恰當的說明方法將說明對象介紹清楚。選這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養熱愛科學的情趣。二、說教學目標1.學會本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文
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盼說課稿1、說教材盼是統編教材小學語文六年級上冊第五單元地第二篇課文作者是當代女作家鐵凝。課文主要講地是媽媽給“我”買了一件新雨衣從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學后終于掉了雨點兒“我”想出各種借口想穿上雨衣到街上去都沒有實現。第二天早晨“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒。“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上新雨衣走在街上滴答地雨滴讓“我”欣喜
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青山不老說課稿一、說教材青山不老是統編教材小學語文六年級上冊第六單元的一篇略讀課文。這篇課文語言生動優美現實和過去互相比照敘述與描寫互相輝映用清新地筆觸向我們描繪了一位山野老農面對自然條件地惡劣和生活條件地艱辛義無反顧地投身到植樹造林工作中用十五年地時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲實現了自己地人生價值。2、說教學目標1.讀讀記記“粼粼、肆虐
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窮人說課稿一、說教材窮人是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚桑娜與漁夫在鄰居西蒙死后主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。生動地向我們展現了善良美好的人性。課文在寫作上特色鮮明，通過對環境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物
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草原說課稿1、說教材著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了草原這篇訪問記。文章記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原風光美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。為了使學生更好地體會文中的景和情，并扎實地
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人教版小學英語五年級下冊recycle1說課稿篇一：五年級英語下冊Recycle1說課稿五年級英語下冊Recycle1說課稿一、教材分析本部分主情景以Sarahsweekend而展開，我以孝敬父母和TIMETABLE為主線復習了本冊以及上冊書中出現的動詞詞組，要求學生在真實場景中用一般現在時詢問別人的作息以及做某事時間。(一)重點和難點
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白鷺說課稿一、說教材白鷺是統編教材小學語文五年級上冊第一組的一篇優美的散文，作者是著名學者郭沫若。課文以詩一般的語言為我們展現了白鷺的外形美、和諧美、神態美和動感美。揭示了白鷺平凡、樸素而高潔的美感，表達了作者熱愛白鷺，贊美白鷺的思想感情。本課是本年級的第一課，緊扣單元主題：借具體事物表達自己的情感。本課優美的句子和表現手法對培養學生的審美能力和表達能力具有很好的啟發作用
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