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神話壹回顧情節宇宙混沌開天劈地頂天立地化身萬物很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。貳感悟神奇共讀得法貳感悟神奇自讀用法巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。開天劈地輕而清的東西，緩緩上升，變成了天
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盤古開天地12語文四年級上冊第二課時1234神奇宇宙像個（）雞蛋中有個（）他能睡（）他一坐起來（）他一劈下去（）天地產生了大雞蛋盤古巨人一萬八千年大雞蛋就裂了大雞蛋碎了頂天立地為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？頭頂天腳踏地像柱子似的撐在天地之間演一演盤古“頂天立地”默讀課文34段：你覺得盤古頂天立地的過程有
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第四單元神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。自由讀課文，思考：一：初讀感知1.盤古為什么要開天地？2.盤古怎樣開天地的？3.盤古開天地成功了嗎？一：初讀感知1.盤古為什么要開天地？一：初讀感知我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋，有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。一：初讀感知3.盤古開天地
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盤古開天地嫦娥奔月女媧補天夸父逐日后羿射日盤古開天地混沌中沉睡開天辟地頂天踏地化為萬物觀察四幅圖，讀課文，找出文中與圖畫對應的段落，并概括每部分的主要內容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5自然段很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。混沌一片像混沌中沉睡有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑
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說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事？騰云駕霧各顯神通三頭六臂神通廣大盤古開天地部編版小學語文四年級上冊？1很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。2有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身
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12.盤古開天地盤古創造了世界可以找近義詞或同義詞可以聯系上下文可以查閱工具書很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。1、我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。2、形容糊里糊涂、無知無識的樣子。有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔
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同學們，上節課我們預習了盤古開天地這篇課文，文中的詞語你還會認嗎？睜眼斧頭劈開渾濁一丈支撐四肢軀干血液黑乎乎緩緩上升下降翻身那課文主要講了什么呢？誰來說一說？感知課文內容偉大的巨人盤古，用他的整個身體創造了美麗的世界。（第六自然段）請同學們默讀課文第二自然段，想一想盤古醒了，看見周圍黑乎乎的一片，他是怎么做的？用橫線
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12盤古開天地第一課時課時目標1認識8個生字會寫劈緩濁等14個生字重點2有感情地朗讀課文借助插圖和課文內容說說盤古開天地的過程難點猜一猜火眼金睛尖嘴猴腮頭戴緊箍咒手持金箍棒孫悟空猜一猜心地善良同情窮
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盤古開天地神話故事是民間文學的一種，是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。同學們，你們知道哪些神話故事呢？引入新課字詞識讀睜翻斧劈緩濁丈撐zhnfnfphunzhuzhnchn竭累血液奔茂滋jilixuybnmoz字詞識讀phunzhu
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12盤古開天地教學目標1.通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內容，感受盤古的獻身精神，激發閱讀神話故事的興趣。2.學習本課的生字新詞，理解字詞在語言環境中的意思，積累好詞佳句。3.有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。教學重難點激發學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養豐富的想象力，珍視學生獨特的閱讀感受，激發閱讀興趣。培養學生口頭表達能力，學習用自己的話復述課文
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Teachingandspeaking盤古開天地說課目錄說教材01盤古開天地位于部編版小學教材四年級上冊第四單元之前學生已經粗略的了解過大禹治水羿射九日因此學生對神話的閱讀是有一定基礎的這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊的作用
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四年級語文上冊zhng音序：Z左右偏旁：目11形近：睜眼睜開怒目圓睜筆順：組詞：結構：筆畫數：凈化干凈潔凈fn音序：F左右偏旁：羽18形近：翻動翻看翻閱筆順：組詞：結構：筆畫數：飛翔滑翔翔實f音序：F上下偏旁：父8形近：斧頭斧子鬼斧神工筆順：組詞：筆畫數：爺爺結構：p音序：P上下偏旁
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12盤古開天地湖泊我們看到的藍天、山川、河流和湖泊，這些都是從哪里來的呢？我們的祖先也會思考這些問題。那時科學技術不發達，人們只能通過想象去進行解釋，于是，出現了各種各樣的神話故事。古時候的人們如何解釋天地的形成呢？今天我們就一起走進神話故事盤古開天地。新課導入學習目標劈p濁zhu丈zhng肢zh液y隆lng軀q會認字緩hun液y形聲字由
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盤古開天地教案教學目標1.能邊讀邊想象畫面，說出課文第3-5自然段中神奇的地方。2.通過朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。教學重難點通過朗讀與想象了解故事內容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。教學準備相關課件。教學過程第二課時一、復習導入1.同學們，上節課我們預習了盤古開天地這篇課文，文中的詞語你還會認嗎？我們一起來讀
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盤古開天地教學設計教材分析：這是一篇神話傳說，先講盤古醒了以后所做的事以及天地的不同變化，然后敘述天地分開以后盤古所做的事，最后講盤古倒下后他的身體發生的變化，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。學情分析：四年級學生接觸神話，內心會感到新鮮、有趣。但學生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對語言表達的關注，不能細細體味文中的語言。教學本文，教師要幫助學生
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盤古開天地教案教學目標：1.邊讀邊想象畫面，感受盤古的形象。2.學生感受神話的特點，激發學生對神話的興趣。一、復習導入，理清脈絡。1.在古代，勞動人民通過豐富的想象，創造出了這個神話故事。齊讀課題。在上節課的學習中，我們知道，可以從故事的起因、經過、結果來去了解故事的內容。誰能用起因、經過、結果的順序來說說盤古開天地這個故事？在理清故事內容之后，我們知道課文這篇課文可分為這四個畫面，齊讀
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盤古開天地第二課時教學設計教學目標1.緊密圍繞本單元語文要素的第二個學習要求，通過自主閱讀找到關鍵詞、句體會這個故事的神奇，感受盤古勇于開創、持之以恒、無私奉獻的人物形象。2.說說盤古開天地的過程。教學重難點體會神話故事的神奇，感受盤古的英雄形象。教學過程：一課時一、回顧情節1.師導入：孩子們，昨天大家學習了今天我們將繼續走進這個神話故事。還記得這個故事按照起因、經過
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