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盤古開天地一導入新課同學們想不想和老師做個看圖猜故事的游戲呢那我們就開始吧西游記寶蓮燈哪吒鬧海看來老師難不倒你們呢他們都是一些神話故事在古代中國神話中還有一位巨人被稱為老祖宗他就是盤古想認識他媽坐端正看老師
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盤古開天地神話故事是民間文學的一種，是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。同學們，你們知道哪些神話故事呢？引入新課字詞識讀睜翻斧劈緩濁丈撐zhnfnfphunzhuzhnchn竭累血液奔茂滋jilixuybnmoz字詞識讀phunzhu
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12盤古開天地教學目標1.通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內容，感受盤古的獻身精神，激發閱讀神話故事的興趣。2.學習本課的生字新詞，理解字詞在語言環境中的意思，積累好詞佳句。3.有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。教學重難點激發學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養豐富的想象力，珍視學生獨特的閱讀感受，激發閱讀興趣。培養學生口頭表達能力，學習用自己的話復述課文
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四年級語文上冊zhng音序：Z左右偏旁：目11形近：睜眼睜開怒目圓睜筆順：組詞：結構：筆畫數：凈化干凈潔凈fn音序：F左右偏旁：羽18形近：翻動翻看翻閱筆順：組詞：結構：筆畫數：飛翔滑翔翔實f音序：F上下偏旁：父8形近：斧頭斧子鬼斧神工筆順：組詞：筆畫數：爺爺結構：p音序：P上下偏旁
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12盤古開天地湖泊我們看到的藍天、山川、河流和湖泊，這些都是從哪里來的呢？我們的祖先也會思考這些問題。那時科學技術不發達，人們只能通過想象去進行解釋，于是，出現了各種各樣的神話故事。古時候的人們如何解釋天地的形成呢？今天我們就一起走進神話故事盤古開天地。新課導入學習目標劈p濁zhu丈zhng肢zh液y隆lng軀q會認字緩hun液y形聲字由
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12盤古開天地教學導航教學目標1.會認7個生字，能正確美觀地書寫15個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說自己心目中的盤古是什么樣的。感受盤古的獻身精神，激發閱讀神話故事的興趣。3.能從課文中找出自己認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。理解神話故事想象豐富的特點。教學重點1.學習生字詞語，有感情地朗讀課文。2.邊讀邊想象畫面，找出課文中神奇的地方，說說盤
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盤古開天地教案教學目標1.能邊讀邊想象畫面，說出課文第3-5自然段中神奇的地方。2.通過朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。教學重難點通過朗讀與想象了解故事內容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。教學準備相關課件。教學過程第二課時一、復習導入1.同學們，上節課我們預習了盤古開天地這篇課文，文中的詞語你還會認嗎？我們一起來讀
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盤古開天地教學設計教材分析：這是一篇神話傳說，先講盤古醒了以后所做的事以及天地的不同變化，然后敘述天地分開以后盤古所做的事，最后講盤古倒下后他的身體發生的變化，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。學情分析：四年級學生接觸神話，內心會感到新鮮、有趣。但學生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對語言表達的關注，不能細細體味文中的語言。教學本文，教師要幫助學生
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盤古開天地教案教學目標：1.邊讀邊想象畫面，感受盤古的形象。2.學生感受神話的特點，激發學生對神話的興趣。一、復習導入，理清脈絡。1.在古代，勞動人民通過豐富的想象，創造出了這個神話故事。齊讀課題。在上節課的學習中，我們知道，可以從故事的起因、經過、結果來去了解故事的內容。誰能用起因、經過、結果的順序來說說盤古開天地這個故事？在理清故事內容之后，我們知道課文這篇課文可分為這四個畫面，齊讀
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盤古開天地第二課時教學設計教學目標1.緊密圍繞本單元語文要素的第二個學習要求，通過自主閱讀找到關鍵詞、句體會這個故事的神奇，感受盤古勇于開創、持之以恒、無私奉獻的人物形象。2.說說盤古開天地的過程。教學重難點體會神話故事的神奇，感受盤古的英雄形象。教學過程：一課時一、回顧情節1.師導入：孩子們，昨天大家學習了今天我們將繼續走進這個神話故事。還記得這個故事按照起因、經過
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盤古開天地教學設計教學目標：1、了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。2、品讀課文，說出課文中神奇的地方。3、能邊讀邊想象畫面，說出自己心中盤古的形象。4、體會文章恰到好處、生動形象的表達。教學重點：1、了解盤古開天地的故事內容，感受神奇的想象。2、想象盤古身化萬物的神奇畫面，并能仿說。教學流程：、我說你猜，導入新課。1、游戲看圖猜神話人物。2、探尋共同點
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盤古開天地一、教材分析盤古開天地是部編版教材四年級上冊第四單元的首篇課文，本單元以“神話”為主題，單元導語中明確提出本單元語文要素為“了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容”，要求學生在學習過程中“感受神話中的想象和鮮明的人物形象”。本文作為中國的創世神話之一，講述了盤古在一片混沌中醒來，用神力開天辟地，以身體頂天立地，化身軀為世界萬物的故事。人物形象鮮明獨特，具有神奇色彩。縱觀
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12、盤古開天地教材分析：盤古開天地是國家統編教材小學語文四年級第四單元的一篇精讀課文，本單元的主題是“神話傳說”。教材選編這篇課文的目的是，讓學生認識神話這種文學形式，體會巨人盤古的獻身精神，感受神話豐富的想象力，激發其熱愛祖國燦爛的傳統文化的情感。盤古開地想象豐富，脈絡清晰，文字敘述具體而生動，圍繞“創造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天立地，最
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12盤古開天地課題盤古開天地課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.認識“劈、濁、丈”等7個生字，會寫“睜、翻、斧”等15個字，會寫“睜眼、黑乎乎”等14個詞語。2.能邊讀邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。3.能說出盤古開天地的過程，交流對盤古的感受。教學重點1.引導學生了解盤古開天地的故事內容，體會盤古的奉獻精神，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。2.能邊讀邊想
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神話壹回顧情節宇宙混沌開天劈地頂天立地化身萬物很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。貳感悟神奇共讀得法貳感悟神奇自讀用法巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。開天劈地輕而清的東西，緩緩上升，變成了天
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盤古開天地12語文四年級上冊第二課時1234神奇宇宙像個（）雞蛋中有個（）他能睡（）他一坐起來（）他一劈下去（）天地產生了大雞蛋盤古巨人一萬八千年大雞蛋就裂了大雞蛋碎了頂天立地為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？頭頂天腳踏地像柱子似的撐在天地之間演一演盤古“頂天立地”默讀課文34段：你覺得盤古頂天立地的過程有
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第四單元神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。自由讀課文，思考：一：初讀感知1.盤古為什么要開天地？2.盤古怎樣開天地的？3.盤古開天地成功了嗎？一：初讀感知1.盤古為什么要開天地？一：初讀感知我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋，有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。一：初讀感知3.盤古開天地
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盤古開天地嫦娥奔月女媧補天夸父逐日后羿射日盤古開天地混沌中沉睡開天辟地頂天踏地化為萬物觀察四幅圖，讀課文，找出文中與圖畫對應的段落，并概括每部分的主要內容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5自然段很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。混沌一片像混沌中沉睡有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑
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說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事？騰云駕霧各顯神通三頭六臂神通廣大盤古開天地部編版小學語文四年級上冊？1很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。2有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身
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