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15大禹治水我會讀：洪水泛濫毒蛇猛獸傷害災難很久很久以前，洪水經常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。很久很久以前泛濫淹沒了田地沖毀了房屋沖毀了房屋淹沒了田地毒蛇猛獸很久很久以前，洪水經常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。痛苦極了先讀一讀2、3、4
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青蛙寫詩第二課時教學設計教學目標知識與技能1.復習鞏固學過的生字詞。2.通過體會詩歌中的人物心情，有感情地朗讀詩歌。3.理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。4.通過具象的事物認識逗號、句號、省略號，感受標點符號在寫話、說話中的重要作用。5.學會逗號、句號、省略號的基本用法。過程與方法1.以小組闖關形式統籌教學過程，用小組比賽第一得實物獎勵為激勵方法引導學生學習、積累、體會和感悟
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7青蛙寫詩教學目標：1.“寫、詩”等10個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫“們“字2.正確朗讀課文14小節，感受詩歌的生動有趣。3.借助具體事物認識逗號和句號。教學重難點：“寫、詩”等10個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫“們“字。正確朗讀課文，感受詩歌的有趣。課前準備1制作有文中景物和生字的課件。2.制作文中景物圖片，水珠、蝌蚪、青蛙等頭飾。2生字、生詞卡片，收集并認
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整體識字課型青蛙寫詩教學設計教學目標：1、認識“一主教材”青蛙寫詩和小蝌蚪中的19個生字，會寫“雨”的生字；2、拓展主題讀寫當中的小蝌蚪，并拓展識字帶有“e”的生字；3、能正確、流利地朗讀課文；4、通過反復朗讀，感知小青蛙寫詩的樂趣。教學過程：1、整體識字特征性環節一：美讀帶文，整體感知1、大眼睛會觀察小嘴巴會表達：師：（出示課件池塘里的景象的圖片），同學們仔細觀察，你
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青蛙寫詩教學設計教學內容：語文一年級上冊第六單元青蛙寫詩。教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。教材內容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的
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7青蛙寫詩教學目標：1.“寫、詩”等生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫“下”“個”“雨”“們”字。2.正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。3.借助具體事物認識逗號和句號。課前準備教學重難點：“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫“下”“個”“雨”“們“字。正確朗讀課文，感受詩歌的有趣。課前準備1制作有文中景物和生字的課件。2.制作文中景物圖片，水珠、蝌蚪、青蛙等頭飾
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青蛙寫詩第一課時教學設計教材版本：人教版小學語文一年級上冊學情分析：語文課程標準指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。本課識字量較大，對一年級學生來說有些困難。因此我在設計本課時，根據一年級學生的心理特點，創設情境，結合學生生活經驗引導學生采用多種方法識字。在教學中力爭做到把閱讀和鞏固識字相結合，閱讀和培養語感相結合，激發學生識字和閱讀的興趣。教材分析：青蛙寫詩是新編人
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青蛙寫詩教學設計一、教學內容：人教2011版小學語文一年級上冊第六單元青蛙寫詩二、教材分析：青蛙寫詩是一首輕快、活潑兒童詩。作者用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準確地想象成逗號，句號和省略號，富有情趣，適合兒童學習。三、學情分析：學生剛學完拼音可以自己借助拼音讀準生字字音，老師重點糾錯即可。小孩子模仿力強，老師的師范就顯得尤為重要。剛入學的
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青蛙寫詩教學設計教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。教材內容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。設計思路：識字寫字是一年級的教學重點
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7.青蛙寫詩xish青蛙寫詩閱讀小提示：(1)讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。(2)把生字寶寶在課文中圈出來。青蛙寫詩寫詩雨點兒我要過來給你xishdinyogugi當天一串我們可以成了綠色圃中小學教育網綠色圃中學資源網寫詩點要過給xishdinyogugi當串們
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青蛙寫詩第一課時教學設計課標要求及分析：青蛙寫詩與語文課程標準第一學段的（一）1、漢字與寫字認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。（二）閱讀6、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣有關。本節課與認識課文中出現的常用標點符號有關。他有兩項內容:第一項課標要求的維度目標是結果目標，行為動詞是認、讀、寫，學習水平為
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青蛙寫詩（第一課時）一、教學目標：1、認識11個生字，認識“禿寶蓋”和“四點底”2個偏旁，會寫“下”和“個”2個生字。2、能正確流利地朗讀課文，感受兒童詩的生動形象，試著半填空背誦課文。3、在對逗號、句號的學習基礎上，初步認識省略號。二、教學重點：1.正確流利地朗讀課文。2.在具體的語言環境中識字，并正確規范地書寫兩個生字。三、教學難點：1.正確規范地書寫兩個生字。2.初步
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7青蛙寫詩部編版小學語文一年級上冊第六單元寫xishdinyogugidngchunmenychng詩點要過給當串們以成他們詩歌寫字N幫小青蛙過河以前過來當成XllShll淅瀝瀝沙啦啦作業：從課外書中找到一首小詩，背給爸爸媽媽聽
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師生互動師：聰明小食指生：向你點點頭師：聰明小食指生：一起認認字7.青蛙寫詩泡泡我們雨點兒dinrpopaomenxllshll淅瀝瀝沙啦啦寫詩xish7青蛙寫詩下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”荷葉上的一串水珠
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綠衣小英雄，田里來捉蟲。shuldushjichngggugugu水陸都是家，唱歌呱呱呱。猜謎語（打一動物）lyxioyngxingtinllizhochng7青蛙寫詩R一年級上冊課文解讀“淅瀝瀝”“沙啦啦”是擬聲詞，模擬了雨點兒落下來的聲音，說明雨點兒下得很小。拓展延伸紅通通綠油油黑乎乎亂哄哄
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青蛙寫詩qngwxish部編本小學語文一年級上冊讀書要求：1.借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.把本文要求認讀的生字圈出來多讀幾遍。下雨了雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”點熱蒸焦烈然我要寫詩啦！下雨了雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”=gugidng
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大單元主題閱讀青蛙寫詩“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱.”下雨了，雨點兒，淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”池塘里的水泡泡說：shngluxll“我能當個小句號。”荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱.”青蛙寫
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人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊第七課青蛙寫詩呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱青蛙的詩寫成了：chng一人不成眾獨木不成林黃土變成金chng呱呱呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱
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寫上下結構冖寫字書寫xi詩左右結構讠詩人詩句sh認一認寫詩點要過串xishdinyoguchungiydngmenchngy給以當們成雨讀一讀青蛙詩歌詩人以前以后你們他們寫作點火成立寫作業我會說青蛙數青蛙一個青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通
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青蛙寫詩大闖關海選關詩歌當心以前他們一串點頭過去當中給你不要雨點寫成你們以后寫字詩人闖關目標1.有感情地朗讀詩歌。2.理解詩歌內容，認識文中的標點。3.初步學會文中標點的用法。第一關聽讀關闖關要求請小朋友們左手按書，右手指字，用端正的坐姿聽我讀課文，邊聽邊思考：小青蛙寫詩時誰來幫忙了？（比比誰聽得仔細，說得準確）第二關感情朗讀關闖關
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