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第四單元多樣的生物13看不見的微生物在自然界里，不僅有許許多多我們可以看得見的動物和植物，還有許許多多看不見的微生物，譬如，在生活中，我們會不知不覺地感冒、發燒、拉肚子；在上學和回家的路上，要帶口罩，預防感冒和新冠肺炎；為了減少疾病的傳播，我們要養成勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲的良好衛生習慣等，這些都是因為在我們的周圍，有一些肉眼看不到，結構簡單的微生物，它們會影響到我們的身體健康。1那么
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課題看不見的微生物教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、能仔細觀察顯微鏡下的生物能把自己觀察到是情況比較清晰地描述出來并就一些問題與同學進行討論與交流。2、能在活動情境中發現問題；3、了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物；教學重點了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物。教學難點能夠與同學合作進行
上傳時間：2023-02-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：43
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第13課看不見的微生物教學設計【教學目標】科學知識1能說出感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的微生物引起的。2能列舉23種微生物利與害的實例。3能說出致病菌和致病病毒的特點。科學探究1能從生活習慣與微生物之間的聯系中提出可探究的科學問題。2能通過觀察、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取有關微生物的信息。3能用科學語言、畫圖、統計圖表、幻燈片等
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11.2看不見的運動教學目標：知識與技能：1、理解分子動理論的觀點，能用分子動理論解釋生活中的相關現象。2、了解固體、液體、氣體中的分子狀態。過程與方法：1、通過演示實驗，對比實驗，討論，分析，概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運動著，分子間存在引力和斥力”的結論。2、通過解決生活實際問題，深化認識，提升理解。情感態度與價值觀：1、用分子動理論的基本觀點解釋宏觀
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微生物技術（第一課時）【學習目標】1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業化階段。2認識微生物的利用就發生在我們身邊。3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。4認識微生物技術是不斷發展的
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教科版小學科學六上17微生物與健康教案課題微生物與健康單元一單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊微小世界單元的總結課本課由兩部分組成一是人類研究微生物和細胞技術的成果學生在查閱資料和研討交流中了解人類探索微生物的一些成果
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：37
第三節神奇的微生物2019年12月新冠肺炎全面爆發對人類的生活產生了極大的影響它是由新型冠狀病毒引起的一種疾病新型冠狀病毒到底有什么特征呢帶著這個疑問我們來學習今天的新課1描述真菌的主要特征2描述病毒和細菌的主要特征3
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2.觀察微生物上節課我們探究了饅頭發霉的條件，說一說你們的實驗結果，得到了什么結論？饅頭在溫暖和潮濕的環境下容易發霉。顯微鏡問世以來，人們對發霉等現象的原因有了更多的認識。觀察霉的玻片標本說一說，你有什么發現？用顯微鏡觀察霉的玻片標本（橘皮上的霉、饅頭上的霉）看似不同的霉，在顯微鏡下有什么相同的結構？將霉菌的樣子記錄在活動手冊上。小微粒（小微粒在食物上長出的“根”“莖”）（落
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第二單元微生物22觀察微生物認識微生物觀察霉的玻片標本觀察酵母顯微鏡溫室以來人們對發霉等現象的原因有了更多的認識觀察霉的玻片標本橘皮上的霉饅頭上的霉小微粒小微粒在食物上長出的根莖落在食物上會生長發育菌絲小微粒
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第二單元微生物23微生物和我們青霉素的發現微生物對人類的影響了解玉米的防霉技術微生物對人類有害人體內住著那么多細菌要是都有害微生物帶給人類的不都是危害吧霉菌讓饅頭發霉所以我認為微生物和我們有什么關系微生物對人類的影
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2觀察微生物上節課我們探究了饅頭發霉的條件說一說你們的實驗結果得到了什么結論饅頭在溫暖和潮濕的環境下容易發霉顯微鏡問世以來人們對發霉等現象的原因有了更多的認識觀察霉的玻片標本說一說你有什么發現用顯微鏡觀察霉的玻片標本
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第二節人眼看不見的光教學目標：通過讓學生課前閱讀課本、收集資料：知道紅外線、紫外線都是人眼看不見的光；了解紅外線、紫外線的應用。初步認識科學技術對社會發展和自然環境及人類生活的影響。教學重點：認識紅外線、紫外線的存在教學難點：紅外線、紫外線在生活中的應用，防止紫外線過量照射給人們帶來災害。教具：多媒體課件預習內容：1、什么叫可見光？什么叫不可見光？2、人眼看不見的光有哪些
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課題：11.2看不見的運動課型：新授課課時：1一、教學目標1、知識與技能（1）、理解分子動理論的基本觀點，能用分子動理論解釋生活中的相關現象。（2）、了解固體、液體、氣體中的分子狀態。2、過程與方法通過實驗探究，討論、分析、概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運動著，分子間存在引力和斥力”的結論。3、情感態度與價值觀樂于用分子動理論的基本觀點結束宏觀現象，對宏觀現象的微
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第二節看不見的運動教案【教學目標】知識與技能1、知道分子間存在間隙2、知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。3、知道分子之間存在相互作用力。過程與方法1、通過演示實驗，對比試驗，討論、分析、概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運動著，分子間存在引力和斥力”的結論。2、通過解決生活實際問題，深化認識，提升理解。3、情感、態度與價值觀學生通過探究性實驗，通過合作和交流的方式歸納出
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第二節看不見的運動【教學目標】一、知識與技能1了解“分子運動理論”的基本觀點.2能根據實驗事實，運用分析的方法得出科學的結論3能利用分子動理論的知識解釋有關現象.二、過程與方法學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題.有初步的分析概括能力.三、情感、態度與價值觀通過分子間有間隙、分子運動和分子間引力的實驗探究，培養學生科學探究精神，具
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第一單元微小世界第7課時微生物與健康微生物列文虎克發現微生物后，許多科學家對微生物進行了研究。隨著光學顯微鏡和電子顯微鏡的發展，越來越多的微生物被我們發現，包括很多細菌和病毒。新冠病毒的肆虐給我們的生活和健康帶來了極大的挑戰。技術的發展使科學家們很快的發現了新冠病毒，并采取措施控制了病毒的傳播。未來，人類關于微生物和細胞的研究仍將繼續。微生物與人類醫藥抗生素的發現：弗萊明青霉素
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第7課微生物與健康(教材P1719)授課時間：______________累計____1____課時課題微生物與健康課型新授課教學目標科學知識目標1.知道觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發現了僅靠肉眼無法發現的自然界的許多秘密。2.知道微生物在自然界中廣泛存在，它與我們的生產、生活密切相關。科學探究目標1.能夠總結人類在觀察工具開發及探索范圍擴大方面的成果，并用流
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7.微生物與健康教科版六年級科學上冊聚焦眼睛最高視力只能看清約0.1毫米大小的物體，觀察到小昆蟲；放大鏡光學顯微鏡電子顯微鏡放大幾倍到幾十倍，觀察到生物的一些較小的器官和組織；極限是放大到2000倍，觀察到生物的細胞、一些微生物與極少數細菌；放大到幾百萬倍，觀察到細菌、病毒、物質的極小微粒原子探索探索：微生物與健康醫藥方面食品工業污水和垃圾處理微生物與醫藥
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