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學(xué)采訪知海洋學(xué)情分析綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定不是取決于教師能夠做些什么而取決于學(xué)生的個(gè)體生活和社會(huì)生活本節(jié)課的產(chǎn)生就來(lái)自于學(xué)生開(kāi)展海洋教育的課程學(xué)習(xí)中六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的研究探究能力語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力但是學(xué)生通過(guò)
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學(xué)采訪知海洋課標(biāo)分析2017年9月教育部頒發(fā)了新的正式的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要新綱要中提出綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題通過(guò)探究服務(wù)制作體驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的
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學(xué)采訪知海洋課后反思本著努力構(gòu)建富有活力而開(kāi)放的學(xué)生自主探究模式充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性真正做到以活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提高學(xué)生的自主能力的理念本次教學(xué)活動(dòng)課后反思如下優(yōu)勢(shì)本節(jié)課立足新綱要立足與學(xué)生的需要之上將綜合實(shí)
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學(xué)采訪知海洋效果分析從本節(jié)課的教學(xué)效果看我認(rèn)為能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課運(yùn)用STEAM課程的教育理念項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法以任務(wù)單資源包模擬等方式通過(guò)具有任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題資源包的自主探究與合作交流以及模
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學(xué)采訪知海洋測(cè)評(píng)練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)單第小組任務(wù)一選一選采訪或因?yàn)槿蝿?wù)二議一議采訪前要準(zhǔn)備些什么任務(wù)三演一演
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青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)海洋和陸地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)地球儀認(rèn)識(shí)海洋和陸地知道地球表面海陸分布的情況2科學(xué)探究在教師引導(dǎo)下能夠通過(guò)多種方式比較海洋和陸地的大小能用圖表等方式記錄整理信息以及陳述證據(jù)和結(jié)果科學(xué)
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美妙的海洋世界一教材分析美妙的海洋世界是四年級(jí)下冊(cè)第14課的內(nèi)容主要通過(guò)百度搜索得到想要的圖片信息經(jīng)過(guò)畫(huà)圖軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改和處理本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境利用優(yōu)美生動(dòng)的畫(huà)面豐富有趣的情境讓學(xué)生從親
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做做海洋生物教案教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)剪紙制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境2用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒教學(xué)重難點(diǎn)1通過(guò)動(dòng)眼動(dòng)腦動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力2以興趣為前提
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海洋世界教案教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)剪紙制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境2用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒教學(xué)重難點(diǎn)1通過(guò)動(dòng)眼動(dòng)腦動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力2以興趣為前提充分
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海洋怪獸教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)生收集觀察描述感受模仿等方式了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸3增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋生物的意識(shí)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)
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21海洋與陸地同步練習(xí)一填空題1是一個(gè)液態(tài)水資源十分豐富的星球2地球陸地表面有等水體類(lèi)型3地球表面的面積遠(yuǎn)大于面積4我們可以用的方法量化比較陸地和海洋的面積5地形地球儀可以很清晰地展示地球的特征二判斷題
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大象版科學(xué)2017六年級(jí)下冊(cè)22海洋資源教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括三個(gè)調(diào)查海洋資源利用概念圖處理調(diào)查信息和遷移應(yīng)用理解開(kāi)發(fā)南海的重要意義學(xué)生對(duì)神秘的海洋充滿了好奇向往但往往只是對(duì)美好的海濱旅游以及各式各樣
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第二單元自然資源22海洋資源廣袤的海洋為我們提供了哪些資源訪問(wèn)國(guó)家海洋局海洋與礦產(chǎn)關(guān)于水產(chǎn)品種類(lèi)的調(diào)查海陸資源對(duì)比海洋與能源小貼士目前人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋資源已從傳統(tǒng)的捕撈交通運(yùn)輸?shù)葦U(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)通信電力輸送儲(chǔ)藏
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第二單元自然資源2海洋資源廣袤的海洋為我們提供了哪些資源訪問(wèn)國(guó)家海洋局海洋與礦產(chǎn)關(guān)于水產(chǎn)品種類(lèi)的調(diào)查海陸資源對(duì)比海洋與能源小貼士目前人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋資源已從傳統(tǒng)的捕撈交通運(yùn)輸?shù)葦U(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)通信電力輸送儲(chǔ)藏醫(yī)
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2.1海洋與陸地大象版四年級(jí)下冊(cè)地球和太陽(yáng)、月球相比較，有什么獨(dú)特的地方從圖片上看地球，地球就像一個(gè)“水的星球”。地球是由陸地和海洋組成。地球表面未被海水淹沒(méi)的部分叫陸地，包括大陸和島嶼。面積廣大的陸地稱(chēng)大陸；四周被海水包圍的小塊陸地稱(chēng)島嶼。問(wèn)題：為什么人們說(shuō)地球是個(gè)藍(lán)色星球？地球有多少水？水對(duì)地球的意義是什么？與太陽(yáng)和月球相比，地球最獨(dú)特之處是擁有著豐富液態(tài)水。觀測(cè)地
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學(xué)采訪知海洋教材分析本節(jié)課的產(chǎn)生來(lái)自于學(xué)生開(kāi)展海洋教育的課程學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查書(shū)問(wèn)家長(zhǎng)等一系列已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式仍然產(chǎn)生了解決不了的問(wèn)題需要一種新的方式來(lái)進(jìn)一步探究采訪是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本技能技法之一它可以使學(xué)生從采訪對(duì)
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海洋練習(xí)題1、填空題。（1）_________是地球上最廣闊水體的總稱(chēng)。（2）海洋中的_________物質(zhì)使海水又苦又咸。（3）除了生物資源，海洋還蘊(yùn)藏著豐富的________資料、_________資源和_________資源
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粵教版科學(xué)三上1.5海洋里的動(dòng)物教案課題海洋里的動(dòng)物單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道海洋里生活著種類(lèi)繁多的動(dòng)物，感受海洋動(dòng)物的多樣性。2.能通過(guò)觀察及查閱資料的學(xué)習(xí)方式，了解各種
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海洋里的動(dòng)物粵教版上三年級(jí)上新知導(dǎo)入謎語(yǔ)身長(zhǎng)近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。猜一動(dòng)物謎底海豚活動(dòng)1認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物思考你認(rèn)識(shí)哪些生活在海洋里的動(dòng)物新知講解螃蟹帶魚(yú)海參在浩瀚的海洋里生活著許多
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