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學(xué)采訪知海洋課后反思本著努力構(gòu)建富有活力而開放的學(xué)生自主探究模式充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性真正做到以活動(dòng)的開展來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提高學(xué)生的自主能力的理念本次教學(xué)活動(dòng)課后反思如下優(yōu)勢(shì)本節(jié)課立足新綱要立足與學(xué)生的需要之上將綜合實(shí)
上傳時(shí)間：2024-10-02 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：5
課后反思這節(jié)課我主要是從學(xué)生的興趣著手先向?qū)W生實(shí)物展示水果拼盤讓學(xué)生的思想很快走進(jìn)這個(gè)主題然后結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的討論設(shè)計(jì)制作課上我只起主導(dǎo)作用把大量時(shí)間留給學(xué)生讓他們充分表現(xiàn)自己我認(rèn)為以下幾方面做的比較好1以信
上傳時(shí)間：2024-09-15 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
山東科技版三年級(jí)下冊(cè)衣物的洗滌活動(dòng)一手洗衣物教學(xué)反思本課手洗衣物屬于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域源于生活貼合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)重在學(xué)生自理能力的培養(yǎng)考慮到這些因素我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)1掌握手洗衣物的基本步驟預(yù)洗浸泡搓
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學(xué)做葉子標(biāo)本教學(xué)反思多姿多彩的葉子是山東科技技術(shù)版綜合實(shí)踐教材三年級(jí)上冊(cè)的第二個(gè)主題學(xué)做葉子標(biāo)本是這個(gè)主題下教材設(shè)計(jì)的第2個(gè)活動(dòng)本課以多姿多彩的葉子為活動(dòng)主題師生共同走進(jìn)多姿多彩的葉子世界一起觀察研究發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)學(xué)生從觀
一路摸索著一路收獲著綜合實(shí)踐活動(dòng)共話仙境交通教學(xué)反思經(jīng)歷了兩個(gè)多月的綜合實(shí)踐活動(dòng)從主題的確立方案的制定各小組的探究到活動(dòng)成果的匯報(bào)展示可謂有喜有憂但無論是喜還是憂我和學(xué)生都一路摸索著一路收獲著1體驗(yàn)實(shí)踐的快樂在活動(dòng)中
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生活有卡真方便課后反思這是一節(jié)在別人看來微不足道的綜合實(shí)踐活動(dòng)課也許它很簡(jiǎn)單很樸素但是它很真實(shí)也許通過這堂課我們還能夠透視出很多的困惑或問題這些在我看來都是一筆豐厚的積累它讓我的心漸漸地由浮躁變得寧靜現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)熱鬧不
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課后反思做公益廣告的小主人一拍出興趣廣告激趣貫穿全課綜合實(shí)踐活動(dòng)是基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行規(guī)定的義務(wù)教育階段39年級(jí)和普通高中階段學(xué)生的一門必修課程綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題開展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)
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山科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題2活動(dòng)2遵守禮儀我能行課后反思良好的行為習(xí)慣是成材的必不可少的先決條件大部分人努力奮斗為的就是希望有朝一日自己能夠成功想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我們必須了解培養(yǎng)良好文明的行為習(xí)慣的重要性因?yàn)槲覀內(nèi)绻麤]有
童年的游戲課后反思童年的游戲這節(jié)課從游戲出發(fā)基于學(xué)生的興趣來提出問題研究問題通過調(diào)查和研究游戲活動(dòng)的形式了解并展示跟爸爸媽媽學(xué)會(huì)玩的游戲感受童年的游戲給爸爸媽媽那一代人和自己的生活帶來的無盡的快樂對(duì)于熱愛生活豐富課余生活增強(qiáng)
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綜合實(shí)踐活動(dòng)我為同學(xué)保安全課后反思通過活動(dòng)同學(xué)們感受到了做好一件事是不容易的要付出全身心的努力當(dāng)他們拿著創(chuàng)作出來的警示語到刻印店去刻印出來時(shí)遇到很多麻煩多大的字什么字體什么顏色什么圖案這些都是學(xué)生以前沒有接觸過的面對(duì)
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教學(xué)反思1綜合實(shí)踐課是一門孩子非常喜歡的并能提高孩子的綜合能力的學(xué)科我很喜歡和孩子們一起探索我把面對(duì)火災(zāi)我不怕這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)階段一階段號(hào)召全班的孩子在生活中觀察發(fā)現(xiàn)收集各種有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)再通過第一次交流小組確定深入調(diào)查的方
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迷人的剪紙教學(xué)反思這一堂課上完后我的認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)1在教材處理上我大膽利用教材去教學(xué)2在教學(xué)過程中能夠按照教學(xué)思路環(huán)環(huán)緊扣的引導(dǎo)學(xué)生在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)3因材施教學(xué)習(xí)能力較好
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課后反思本節(jié)課有以下的優(yōu)點(diǎn)一以點(diǎn)帶面以優(yōu)促特由于小學(xué)生對(duì)手工制作的動(dòng)手操作能力不同領(lǐng)悟能力有限所以應(yīng)給稍有進(jìn)步的學(xué)生以大力的鼓勵(lì)和支持以一點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)全體學(xué)生向其靠攏使領(lǐng)悟能力和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)的學(xué)生在制作活動(dòng)中更有自信充
課后反思行李箱巧整理一課課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在問題解決和創(chuàng)意物化上具體目標(biāo)包括讓學(xué)生通過小組合作探究行李整理的方法初步學(xué)會(huì)自己整理行李箱在探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題分析和解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生探究合作交流的能力使學(xué)生獲得真實(shí)
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課后反思1立足實(shí)踐培養(yǎng)能力綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自周圍現(xiàn)實(shí)生活許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的現(xiàn)實(shí)生活并運(yùn)用這些知識(shí)于問題的解決過程中通過親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積
巧手做花卷課后反思1設(shè)計(jì)理念本次實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)一要注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律入手設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)二要考慮活動(dòng)的可操作性讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中發(fā)展思維促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成三要時(shí)刻牢記培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神2
課后反思本節(jié)課的教學(xué)過程從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果來看我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行反思一教學(xué)過程的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上層次分明由提出問題開始而后學(xué)生利用學(xué)過的方法開展研究之后用研究成果來解決問題再后用名人故事讓主題進(jìn)一步得到升華最后和學(xué)生一起
課后反思我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)第一這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思路探究過程突出學(xué)生的自主選擇直接體驗(yàn)和研究探索讓學(xué)生在探究了衣物分類基礎(chǔ)上又探究了放置衣物的方法通過探究分類解決找不到的問題不同的擺放方式解決拿易亂的問題等等
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愛護(hù)樹木我能行課后反思本節(jié)課是在教師的指導(dǎo)下以活動(dòng)為主線強(qiáng)調(diào)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的表現(xiàn)突出學(xué)生主體地位引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
課后反思這節(jié)綜合實(shí)踐課要充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手的能力來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維在動(dòng)手中感受美在生活中的無處不在教學(xué)中我利用圖片信息開拓學(xué)生視野通過欣賞與實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力學(xué)生開拓了創(chuàng)造能力的思路在制作相框這一環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新能
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