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11、確定位置教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識目標(biāo)：能用東南西北、前后左右、遠(yuǎn)、近、排、列等詞語描述自己的位置。科學(xué)探究目標(biāo)：1。能在描述位置的活動中大膽發(fā)言，運用方向詞語和遠(yuǎn)、近、排、列等詞語進(jìn)行描述。2。能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發(fā)現(xiàn)描述位置需要方向、距離和參照物三個要素。3。能對描述結(jié)果進(jìn)行猜測，并通過討論交流和探究進(jìn)行驗證。4。能反思評價自己在描述位置活動中的表現(xiàn)，歸納出
上傳時間：2021-01-19 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：126
第11課確定位置教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能用東南西北、前后左右及遠(yuǎn)、近、排、列等詞語描述物體的位置。2、能主動分享自己的描述方法，傾聽他人的發(fā)言，吸取好的經(jīng)驗。教學(xué)重、難點：能用東南西北、前后左右及遠(yuǎn)、近、排、列等詞語準(zhǔn)確描述物體的位置教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、情境與問題師：（出示課件）明天我們班級要開家長會，要求家長坐在自己的位置上，你怎么告訴家長你在班里
上傳時間：2023-02-11 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：52
第6單元整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何第5課時圖形與位置【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。能根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的方向感和距離感。3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，提高解決實際問題的能力。【教學(xué)重難點】重點：能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。難點：能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H
上傳時間：2023-06-02 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
1.運動和位置【教學(xué)目標(biāo)】1.知道生活中常見的運動現(xiàn)象。2.能夠利用參照物判斷某一物體是運動的還是靜止的。3.能用一些表示方位的術(shù)語描述自己的位置。【教學(xué)重難點】1.能夠利用參照物判斷某一物體是運動
上傳時間：2020-01-23 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：279
第五課時圖形與位置復(fù)習(xí)內(nèi)容教材8083頁，圖形與位置。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷復(fù)習(xí)、總結(jié)“圖形與位置”有關(guān)知識的過程。2、能根據(jù)比例尺、量角器等解決平面圖形中的問題，能用數(shù)對表示位置。3、在觀察平面圖、確
上傳時間：2019-11-17 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：119
1用數(shù)對表示位置教學(xué)內(nèi)容教材第1415頁，用數(shù)對表示位置。教學(xué)提示教學(xué)活動中，教師要用教材創(chuàng)造性地組織教學(xué)，突出重點，加強(qiáng)指導(dǎo)，突破難點。在教學(xué)例1時，可分為以下三個環(huán)節(jié)第一，教師利用本班的現(xiàn)實情
上傳時間：2019-11-17 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：89
5.運動與位置【教學(xué)目標(biāo)】1.知道我們生活的世界有各種各樣的運動。2.懂得判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。3.知道運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。4.學(xué)會判斷我們身邊的物體是否在運動，學(xué)會描述運動的物體在某個時刻的位置。5.意識到自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。【教學(xué)重點】懂得判斷一個
上傳時間：2021-10-20 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：158
走進(jìn)軍營方向與位置【教學(xué)內(nèi)容】走進(jìn)軍營方向與位置根據(jù)方向和距離確定物體的位置【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能看懂簡單的平面圖。2借助各種活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、表達(dá)的能力。3體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重點】能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能看懂簡單的平面圖。【教學(xué)難點】用角度表示方向。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境
上傳時間：2022-04-27 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：60
走進(jìn)軍營方向與位置【教學(xué)內(nèi)容】走進(jìn)軍營方向與位置用數(shù)對確定位置【教學(xué)目標(biāo)】1在具體情境中認(rèn)識列與行，理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示位置。2使學(xué)生親身經(jīng)歷由具體的實物圖到方格圖的抽象過程，提高抽象思維能力，滲透坐標(biāo)思想，發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生體驗用數(shù)對確定位置知識在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。【教學(xué)重點】探究確定位置的方法，認(rèn)識數(shù)對。【教學(xué)難點】理解抽象的
上傳時間：2022-04-27 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：21
第11課確定位置教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、能積極參與描述位置的活動，表現(xiàn)出積極的探究興趣。2、能在描述位置的活動中大膽發(fā)言，運用方向詞語和遠(yuǎn)、近、排、列等詞語進(jìn)行描述。3、能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發(fā)現(xiàn)描述位置需要方向，距離和參照物三個要素。二、教學(xué)重點讓學(xué)生在描述位置的活動中歸納出描述位置的方法，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中去。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生得出確定位置的三個要素是參照
上傳時間：2021-01-19 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：95
第三章確定位置3.1確定位置第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導(dǎo)入新課通過若干圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中常常需要確定位置.導(dǎo)入新課：怎樣確定位置呢？3.1確定位置。第二環(huán)節(jié)分類討論，探索新知1溫故啟新（1）溫故：在數(shù)軸上確定一個點的位置需要幾個數(shù)據(jù)呢答：一個，例如，若A點表示-2，B點表示3，則由-2和3就可以在數(shù)軸上找到A點和B點的位置
上傳時間：2023-06-26 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：9
31確定位置第2頁共2頁1理解在平面內(nèi)確定一個物體的位置一般需要兩個數(shù)據(jù)；(重點)2靈活運用不同的方法確定物體的位置(難點)一、情境導(dǎo)入“怪獸吃豆”是一種計算機(jī)游戲，如圖所示的標(biāo)志表示“怪獸”先后經(jīng)過的幾個位置如果用(1，2)表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)
上傳時間：2023-06-26 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：8
上傳時間：2023-02-11 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：44
第11課確定位置冀人版二年級下冊科學(xué)一情境與問題明天班級要召開家長會要求家長坐在自己的位置上你準(zhǔn)備把你的位置怎樣描述給家長呢情境問題怎樣描述物體所在的位置呢二探究與發(fā)現(xiàn)1小組討論自己的位置然后進(jìn)行全班交流要求
上傳時間：2023-12-29 | 頁數(shù)：9 | 格式：PPT | 瀏覽：36
第二單元位置與方向第2課時根據(jù)方向和距離確定某個點的位置課題根據(jù)方向和距離確定某個點的位置新授課教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在自主探索、合作交流中學(xué)會如何根據(jù)方向與距離在圖上標(biāo)出物體位置，并能繪制出簡單平面示意圖。2.讓學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)展空間觀念。3.通過解決實際問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點能根
上傳時間：2023-03-10 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
19.1確定平面上物體的位置教學(xué)設(shè)計思想本節(jié)主要學(xué)習(xí)確定平面上物體位置的兩種方法坐標(biāo)法和方向距離法。讓學(xué)生從身邊的實際生活入手，體會確定平面上物體的位置需要兩個有序?qū)崝?shù)。設(shè)置不同的實際問題，讓學(xué)生從
上傳時間：2020-07-10 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：133
2根據(jù)方向和距離確定物體位置n教學(xué)內(nèi)容教材54-55頁，根據(jù)方向和距離確定物體位置教學(xué)提示根據(jù)方向和距離確定物體位置是繼學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置后另一種表示物體位置的方法，其中用角度表示方向是本單元的教
上傳時間：2019-11-12 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：98
第2課時在圖上確定某個點的位置教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第20頁例2及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡析例2是根據(jù)方向和距離描述在圖上確定某個點的位置順承例1教學(xué)為例3學(xué)習(xí)路線圖打下基礎(chǔ)。教材借助同學(xué)之間的對話明確要在圖上標(biāo)出點應(yīng)先確定方向再表示距離需要注意什么等。同時教材還對參照點、量角、用圖上1cm表示多少實際距離等操作方面的關(guān)鍵點做了滲透。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景使學(xué)生會根據(jù)方
上傳時間：2021-09-11 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：23
第7課時確定起跑線教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第8081頁的內(nèi)容。內(nèi)容簡析確定起跑線是一節(jié)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的實踐活動課是在學(xué)生掌握了圓的概念和周長等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。教材設(shè)計這個數(shù)學(xué)綜合實踐活動一方面讓學(xué)生了解田徑場跑道的結(jié)構(gòu)通過小組合作的探究性活動綜合運用所學(xué)的知識和方法動手實踐解決問題學(xué)會確定起跑線的方法另一方面讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意
上傳時間：2021-09-11 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：36
方向與位置第2課時你能提出什么問題？通常以南北為主方向北偏西北偏東南偏西南偏東紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。圖上1厘米的距離表示實際距離10千米。紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米確定具體方向量出紅軍陣地在指揮部北偏西50方向10千米處。北偏西50還可以怎樣表示呢？紅軍陣地在指揮部的什么
上傳時間：2022-04-27 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
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