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單元2物質(zhì)的溶解性教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一教學(xué)分析1新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以探究的理念去研究物質(zhì)溶解的規(guī)律在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用溶解知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際與解決實(shí)際問題的能力2教材分析本課題主要講了物質(zhì)的溶解性及影響因素以及飽和溶液和不飽和溶
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二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析氧氣二氧化碳?xì)錃馐浅踔袑W(xué)生要求全面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)掌握的三種重要?dú)怏w學(xué)生在學(xué)習(xí)了氧氣氫氣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)對氧氣和氫氣的掌握起著鞏固和提高作用也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)COH2CO3CaC
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課題3二氧化碳的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究了解二氧化碳的性質(zhì)會(huì)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式2能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)表達(dá)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論3通過探究二氧化碳的性質(zhì)使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程4通過
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氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課題講的是氧氣的性質(zhì)教材以氧氣的性質(zhì)為核心掌握物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)說明了氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)最后介紹氧氣的物理性質(zhì)體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系二學(xué)情分析氧氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體學(xué)生已經(jīng)知
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課題第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣課型新授教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1知道氧氣的物理性質(zhì)2掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)碳硫鐵等物質(zhì)在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識(shí)硫碳鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象文字表達(dá)式3能說出化合反應(yīng)
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課題3一氧化碳教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道一氧化碳的性質(zhì)和用途2了解一氧化碳使人中毒的原因及對環(huán)境的污染2過程與方法1通過分析一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的原因引導(dǎo)學(xué)生從分子原子的層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)2通過對比一氧化碳和
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課題含碳物質(zhì)專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課課時(shí)1教材分析本課題是學(xué)習(xí)含碳物質(zhì)新課內(nèi)容之后進(jìn)行的一節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)歸納含碳的的核心物質(zhì)掌握它們的性質(zhì)和用途懂得它們之間的聯(lián)系教法學(xué)法分析歸納法學(xué)習(xí)方式小組合作教學(xué)重難點(diǎn)核心物質(zhì)性質(zhì)歸納含
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專題三物質(zhì)的構(gòu)成單元2組成物質(zhì)的元素一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1了解元素的涵義統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)2了解元素符號(hào)所表示的意義學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法逐步記住一些常見的元素符號(hào)2過程與方法通過分組討論歸納總結(jié)
化石燃料的利用第一課時(shí)教材分析在學(xué)完燃燒的條件和滅火的原理后本課題從從燃燒反應(yīng)放出熱量的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)采用活動(dòng)與探究的方式引出化學(xué)反應(yīng)中能量的變化使學(xué)生能從化學(xué)反應(yīng)能量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)從而認(rèn)識(shí)到利用化學(xué)反應(yīng)的能量為人類服務(wù)的重
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氣體的制取與收集教學(xué)設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)目標(biāo)1常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法及原理2鞏固實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律3能根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活的設(shè)計(jì)和選擇裝置二復(fù)習(xí)重點(diǎn)1氧氣二氧化碳的制取原理儀器裝置收集方法檢驗(yàn)方法驗(yàn)滿方法等的區(qū)別比較三復(fù)習(xí)過
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第1節(jié)什么是有機(jī)化合物教學(xué)目標(biāo)1能從組成上區(qū)分無機(jī)物和有機(jī)物，并列舉實(shí)例加以說明。2了解有機(jī)高分子化合物的組成特點(diǎn)。3能用實(shí)驗(yàn)的方法從組成上辨別有機(jī)物。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：(1)從物質(zhì)組成上識(shí)別有機(jī)物和無機(jī)物。(2)知道怎樣的有機(jī)物是有機(jī)高分子化合物。(3)認(rèn)識(shí)人類的生活離不開各種各樣的有機(jī)物。2難點(diǎn)：(1)理解有機(jī)物和無機(jī)化合物在組成上并沒
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專題3物質(zhì)的構(gòu)成單元1構(gòu)成物質(zhì)的微粒第一課時(shí)一教材分析1課程標(biāo)準(zhǔn)分析本課題選自科普2011課標(biāo)版九年級(jí)化學(xué)上冊專題3物質(zhì)的構(gòu)成單元1構(gòu)成物質(zhì)的微粒課時(shí)分配為第1課時(shí)在義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版中對本課題要求如下一級(jí)主
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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱科普版版本九年級(jí)上冊第五章化學(xué)變化及其表示第一節(jié)化學(xué)變化是有條件的第1課時(shí)化學(xué)變化是有條件的計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教材分析本課題首先通過生活啟示從學(xué)生日常生活中接觸到的變化入手利用科學(xué)探究分析歸納的方法讓
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燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)燃燒的條件滅火的原理和方法2會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋和解決日常生活中的相關(guān)問題過程與方法通過活動(dòng)與探究學(xué)習(xí)對于通過實(shí)驗(yàn)得出事實(shí)進(jìn)行分析而得出結(jié)論的科學(xué)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)
二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱二氧化碳制取的研究教師姓名學(xué)段學(xué)科初中化學(xué)教材版本科普2011課標(biāo)版章節(jié)年級(jí)九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和裝置知道二氧化碳的驗(yàn)證和驗(yàn)滿方法2能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧
課題2溶解度第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解溶解度的含義能從溶解度曲線圖中獲取相關(guān)的信息2知道影響氣體溶解性的因素能利用氣體溶解度的知識(shí)解釋生活中有關(guān)的一些現(xiàn)象過程與方法初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)據(jù)表格圖像等進(jìn)行定量研究的方法情感態(tài)
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常見氣體的制取與凈化專題復(fù)習(xí)一復(fù)習(xí)目標(biāo)1會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體發(fā)生裝置根據(jù)氣體性質(zhì)選擇氣體收集裝置2學(xué)會(huì)根據(jù)氣體性質(zhì)選擇氣體干燥和凈化方法3能總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路并解化學(xué)決實(shí)際問題二復(fù)習(xí)重難點(diǎn)能
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科目化學(xué)課題單元3純凈物組成的表示方法一節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解化學(xué)式的涵義學(xué)會(huì)化學(xué)式的寫法讀法能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力情感目標(biāo)進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)式的涵義常見化學(xué)式的寫法讀法教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)式的涵義
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二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能掌握二氧化碳的性質(zhì)了解二氧化碳的主要用途2過程與方法通過二氧化碳性質(zhì)的探究活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程提出自己的觀點(diǎn)進(jìn)行探究活動(dòng)同時(shí)認(rèn)識(shí)到對比是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)
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電子教案教學(xué)內(nèi)容化學(xué)式表示的意義教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解化學(xué)式的涵義2掌握掌握物質(zhì)化學(xué)式的寫法3掌握化合物的命名方法過程與方法交流討論了解物質(zhì)組成特點(diǎn)命名與化學(xué)式的關(guān)系以及讀法與寫法規(guī)律情感態(tài)度價(jià)值觀了解事物的變化是有規(guī)律的
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