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課題磁體與磁場課程內容1.小組通過實驗活動觀察現象，并能準確描述出所發現的現象；進一步認識磁體；通過教師的介紹，知道自己發現的磁現象用物理術語如何表達；2.通過觀察放在磁體周圍磁針的指向，能感知并確定場的存在；3.通過觀察磁體周圍大量小磁針鐵屑的排列，知道可用磁感線模型來形象地描述磁場。教學目標1.通過小組實驗活動，進一步培養觀察能力和交流合作能力法；2.通過利用小磁針探究磁場的
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16.1磁體與磁場各種各樣的磁體一、磁現象人工磁體天然磁體硬幣橡膠座探究一：磁體可以吸引哪些物體？磁體上哪個部位的吸引能力強？一、磁現象鐵釘能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。1.磁性：2磁極：磁體上吸引能力最強的兩個部位每個磁體都有兩個磁極一、磁現象磁體有指向性能夠自由轉動的磁體，在水平桌面上靜止時指南的那個磁極叫南極或S極，指北的那個磁極叫北極探究二
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磁場教案教材分析：本節中磁場是后面建立電磁聯系了解電磁現象的基礎通過實驗知道磁體周圍存在磁場雖然看不見摸不著但它是客觀存在的這個概念比較抽象很難從直觀的角度對磁場有感興的認識。磁場在磁體周圍是實際存在的磁極間的相互作用就是靠磁場來發生的磁場對放入其中的磁體有力的作用。我們借助于小磁針來了解磁體周圍磁場的分布這是通過磁場對放入其中的磁體的作用來反映磁場的物理中有很多是利用了
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17.2電流的磁場第1課時電生磁1.知道電與磁有密切的聯系，電流周圍存在著磁場。2.知道通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。3.會用安培定則確定通電螺線管的極性或螺線管中的電流方向。磁和電有聯系嗎？能吸引磁性物質吸引輕小物體有南、北極之分有正、負電荷之分同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引同種電荷相互排斥異種電荷相互吸引我們發現帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是
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17.2電流的磁場第2課時電磁鐵電磁繼電器1.了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3.了解電磁鐵在生活中的廣泛應用。4.了解電磁繼電器的結構和工作原理。5.初步認識電磁學知識的實際應用。如圖所示是王強同學在研究性學習活動中為某倉庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內。根據圖示電路，你能說說該報警器的工作原
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17.2電流的磁場目標與技能1.通過實驗感知電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有關；2.通過探究實驗，知道通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵，及其磁極方向與電流方向有關；3.會用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向；4.通過探究性實驗的方法培養學生比較、分析、歸納的能力，提升學習熱情和實事求是的科學態度。教學重難點重點：1.電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有
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16.2電流的磁場一、教材背景分析本節教材共包括三部分內容：實驗演示“奧斯特實驗”；探究“通電螺線管周圍的磁場”；認識電磁鐵并練習使用電磁繼電器實現電路的自動控制，教學中既有實驗技巧、操作能力的訓練，又學習到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場。教材內容是繼磁場基礎上首先揭示電和磁關系的，是電與磁的重點二、學習者
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16.2電流的磁場復習提問1、磁場的基本性質是什么？2、磁場的方向是如何規定的？3、通常可以用什么方法判斷磁場中某點的磁場方向？20223303輕小物體鐵、鈷、鎳正負南北推斥推斥吸引吸引電現象與磁現的相似之處20223304新課探究思考：為什么給繞在鐵釘上的線圈通電后，鐵釘就能吸引大頭針？是因為通電線圈產生了磁場嗎？活動16.4探究通電直
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14.2磁場課程標準分析初中物理課程標準對本節的要求是：“知道磁體周圍存在磁場，會用磁感線描述磁場”本節課需要知道磁體周圍存在磁場，知道磁感線可以形象的描述磁場。教材分析本節教學內容不僅是本章教學的重點和難點，也是初中物理教學中難點，因為磁場是初中物理介紹不多的抽象概念中的一個，本節的知識點包括：磁極之間的相互作用規律、磁場、磁感線、地磁場等。教法分析這一節的內容比較抽象，要教給學生
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14.3電流的磁場【教材分析】電流的磁場是北師大版九年級物理第十四章第三節的內容，它設計的內容有：通電導體周圍的磁場、通電螺線管周圍的磁場及安培定則。它是學習電磁現象的重要基礎，首次揭示電和磁之間關系，是對磁場的性質進一步加深理解的延續，也為后面學習電磁鐵奠定基礎，起到承上啟下的作用。另外，奧斯特實驗、運用右手螺旋定則判斷螺線管的磁極是歷年中考的熱點，因此，本節內容在九年級物理教學中具有不容
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20.1磁現象磁場教材分析與處理1、教材的地位與作用本節課是八年級下冊物理第九章電與磁的第一節，作為本章的第一節有較多的物理概念，是后續知識學習的基礎，因此做好學生實驗及演示實驗，通過實驗概括出物理概念或物理規律，是本節課的主要特色。通過本節課的學習，為今后進一步探究電與磁之間的關系，打下了堅實的基礎，可以說在教材中起到了承上啟下學生還的作用。2、教材處理在“吃透”教材內容和編寫意圖
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14.2磁場教學設計一、教學目標（一）知識與技能1知道磁體周圍存在磁場。2會用磁感線描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的。3知道地磁場以及地磁場的南北極。（二）過程與方法知道利用磁感線可以用來形象地描述磁場，會用磁感線描述磁體周圍磁場分布狀況。（三）情感態度與價值觀了解我國古代四大發明之一的指南針，我國古代對地磁場的認識，增強民族自豪感和使命感，進一步激發學習物理的興趣
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二、磁場教學設計一、教材分析磁場選自北師大2011版初中物理九年級第十四章第二節，該節知識既是電磁學的基礎，也是組成整個物理學知識的一塊“基石”。二、學情分析學生已經在小學階段對“電和磁”有了初步的認知，不過基礎較為薄弱，容易憑想象和感覺去判斷問題，而且電磁學的概念抽象，理解起來比較困難。三、教學目標1、知識與技能：（1）了解磁體、磁極、磁化等基本概念。（2）理解磁場的物質屬性
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年級九學科物理設計復備審核課題磁場學生班級：姓名：組別：學習目標知識技能:1.知道磁體周圍存在磁場。2.知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向式怎樣規定的。3.知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極位置過程方法:通過實驗與探究，培養學生的觀察能力和探究物理規律的能力情感態度價值觀:1.通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就
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第二節磁場學習目標：1通過實驗知道磁體周圍存在著磁場知道磁體的磁極與磁極發生作用就是通過磁場來發生的2能說出磁場的基本性質3知道磁場方向的規定并知道磁感線是用來形象描述磁場的它實際上并不存在4會畫條形磁體蹄形磁體和針形磁體周圍的磁感線重點：磁場的物質性和基本特性。難點：磁場的物質性和基本性質。教學過程一、目標導學1、導入2、出示教學目標二、自主學習
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第二十章電與磁第1節磁現象磁場課題20.1磁現象磁場教學目標【知識與技能】1知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業生產和科研中有著重要應用。2知道磁感線可以用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的。3知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。【過程與方法】1觀察磁體之間的相互作用、磁體對鐵屑的作用，感知磁場的存在。2經歷實驗觀察、總結類比的過程。學習從物理現象
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第二節電流的磁場教案教學目標1認識電流的磁效應。2理解通電螺線管周圍的磁場，會用安培定則判斷通電螺線管兩端的磁極和通電螺線管上的電流方向。3理解物體磁性的來源。4觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯系；探究通電螺線管外部磁場的方向。5通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙。教學重點奧斯特實驗；通電螺線管的磁場；安培定則。教學難點
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