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人教版鄂教版小學科學一下3.9磁極間的作用教案課題磁鐵的磁極單元三單元學科科學年級一年級教材分析本課的科學實踐活動由三個環節組成。第一個環節是將兩塊條形磁鐵以不同方式相互靠近，觀察發生的現
上傳時間：2020-03-22 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：162
科學實驗：積極動手互相合作認真實驗仔細觀察愛護儀器注意安全人教鄂教版科學一年級下冊9.磁極間的作用磁鐵的分類：蹄型磁鐵條形磁鐵環形磁鐵磁鐵的磁極S南極北極N兩塊條形磁鐵的磁極互相靠近的情況NNNNNNNNSSSSSSSS
上傳時間：2023-03-03 | 頁數：13 | 格式：PPT | 瀏覽：13
9.磁極間的作用教學設計【教學目標】科學概念：磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。能力目標：1.學會有計劃地做實驗，分類整理實驗證據找出規律。2.能通過實驗探究磁極之間相互作用的規律及生活中的應用。情感目標：1、培養有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態度。2、感受科學技術與社會生活的關系。【教學重點】知道磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸。【教學難點】有計
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12、磁極的相互作用冀教版小學科學二年級上冊磁極相互作用材料:條形磁鐵2塊、小車2輛。做法:1、把條形磁鐵放入小車，有字母的一面朝上。2、將小車分別接近。觀察:哪兩個磁極之間相互排斥？（a）哪兩個磁極之間相互吸引？（b）思考兩個磁極相互靠近，共有幾種情況？1234實驗記錄“磁極相互作用”實驗記錄（第小組）要求：1、把磁極補充完整；2、根據要求實驗
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12、磁極的相互作用教學目標知識與技能：1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法：學會有計劃地做實驗，分類整理實驗證據找出規律。能通過實驗找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規律及生活中的應用。情感態度價值觀：1.培養有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態度。2.感受科學
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科學教科版二年級下冊磁鐵的相同磁極相互排斥不同磁極相互吸引磁極之間的作用是相互的科學概念目標12能從磁極間的相互作用現象中提出可探究的問題能通過重復實驗來收集磁極間相互作用的證據能初步利用簡單的表格圖畫來記錄和整理證據
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教科版小學科學二年級下冊4磁極與方向作業學校姓名班級考號一選擇題1一個能夠自由轉動的磁鐵靜止時北極指向方A東B南C北2我們使用來測試蹄形磁鐵和環形磁鐵的指向性A支架法B懸掛法CAB均可3一個能夠自由轉動的磁鐵
上傳時間：2024-05-17 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
11、磁極教學目標：知識與技能1、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極磁鐵有兩個磁極。過程與方法1、在觀察中發現問題、提出問題對問題作出假設性解釋2、通過實驗獲取證據用證據來檢驗推測。情感態度價值觀1、體會認真實驗、細致觀察的重要性2、體驗重復實驗的必要性和重要性。教學重難點鼓勵學生設計不同的實驗方案研究磁性強弱的問題從某方面對不同的實驗方法做出比較和評
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冀教版小學科學二年級上冊11、磁極研究問題：條形磁鐵的磁力哪里強哪里弱？可以用什么方法來檢測？磁鐵的研究回形針掛得多，說明磁力強。回形針掛得少，說明磁力弱。掛哪里？怎么掛？（用磁鐵的不同部位吸回形針）實驗方法把磁鐵從左到右取5個點分成4個部分。用磁鐵的不同部位去吸回形針。把結果記錄下來。磁鐵的研究取點磁鐵的研究取點懸掛磁鐵的研究取點懸掛記錄
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第2單元磁鐵2.1認識磁鐵科學概念目標（1）磁鐵有兩個不同的磁極。（2）磁鐵自由轉動靜止后能指示南北方向，指南的磁極叫“南極”，用“”表示，指北的磁極叫“北極”，用“”表示。科學探究目標通過觀察、比
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第2單元磁鐵2.2磁極的秘密科學概念目標知道磁鐵同極相斥、異極相吸。科學探究目標（1）通過實驗探究磁鐵兩極間的相互作用，并得出結論。（2）利用磁鐵的磁極間相互作用的特點，讓小車前進或后退。（3）用磁鐵區別
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磁極與方向同學們，你們知道教室的東南西北分別在哪里嗎一起來指一指。你們知道嗎磁鐵的磁極和方向是有關系的。實驗要求方向紙根據實際方向放好，把支架放在方向紙的中間。輕輕轉動磁鐵，認真觀察靜止后磁極1、2
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磁極與方向教學設計【教材簡析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第4課。教科書在磁鐵的兩端是磁極的基礎上，引領學生去發現磁鐵上的不同顏色、不同字母與磁極之間的關聯，由此就引出本課的主題。本課由四部分組成第
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青島版本數學科目二年級5課時教學設計課題磁極的秘密單元二單元學科科學年級二年級學習目標1.知道磁鐵同極相斥、異極相吸。2.探究磁鐵兩極間的相互作用并得出結論。3.樂于表達自己的觀點愿意傾聽他人的意見積極進行合作學習重點知道磁鐵同極相斥、異極相吸。難點探究磁鐵兩極間的相互作用教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課.小魔術一聽話的
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青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題認識磁極單元二學科科學年級二學習目標知識與技能1、認識各種形狀的磁鐵。2、知道每個磁鐵有兩個磁極南極和北極。3、知道磁極的磁性最強，知道磁針能指南北。過程與方法：通過科學觀察實驗，認識磁極及磁鐵和磁極的性質。情感態度價值觀：1.體驗參與科學活動帶來的樂趣
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磁極與方向教學設計【教材分析】本課教材出自教科版科學二年級下冊磁鐵單元的第4課。在前一課中，教科書已經介紹完“磁鐵上有兩個磁性最強的部位，叫磁極”。本節課核心內容是研究磁極與方向的一定對應關系，設計了聚焦、探索、研討和拓展四個環節，環環相扣，層層遞進。聚焦環節讓學生將學習的重心集中在研究磁極與方向的關系上；探索環節主要分為2個活動，第1個活動是用支撐法來測試條形磁鐵的指向性。第2個活動是用懸掛
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磁極間的相互作用教學設計【教材分析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第6課。總共由四部分組成：聚焦部分由不接觸小車使小車被吸引或者被推開引發學生的好奇心，一起探索其中的奧秘。探索部分引導學生討論匯總形成條形磁鐵的磁極相互靠近的四種情況，通過重復實驗，發現并記錄磁極間的相互作用。研討部分學生結合記錄表，交流實驗過程中發現的現象，找出條形磁鐵磁極間相互作用的規律，并再次通過實驗發現其他形狀的磁鐵磁極間也
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磁極間的相互作用仔細觀察，你有什么發現兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況實驗提醒（1）每次實驗做3次，再把結果記錄下來。（2）用“”表示相互排斥，用“”表示相互吸引。相同磁極不同磁極相同
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磁極間的相互作用教學設計【教學目標】科學概念目標1.磁鐵的相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。2.磁極之間的作用是相互的。科學探究目標1.能從磁極間的相互作用現象的觀察中提出可探究的問題。2.能通過重復實驗來收集磁極間相互作用的證據。3.能初步利用簡單的表格、圖畫來記錄和整理證據。4.能初步運用比較和歸納的方法從實驗證據中發現磁極間相互作用的規律。5.能利用所學知識，簡單解釋
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