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海洋利用與保護教學方案教學目標1了解我國海洋資源的主要類型和開發利用方式2知道我國主要鹽場漁場的名稱和地理位置3了解我國海洋經濟的現狀海洋環境問題及其成因4樹立正確的海洋環境意識和可持續發展觀念重點難點教學重點1了
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遼闊的海域教學方案教學目標1了解我國是世界海洋大國了解我國近海海域的范圍及分布2認識我國臨海的省級行政區域及海岸特點3了解我國重要的島嶼及其分布4培養熱愛祖國保衛祖國建設祖國的情感重點難點教學重點我國主要的近海海域
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中國四大地理區域劃分教學方案一教學目標1運用地圖說出四大地理區域的范圍劃分依據及地理差異2掌握秦嶺淮河一線的地理意義二教學重難點教學重點1四大地理區域的劃分依據2秦嶺淮河一線的地理意義教學難點描述區域的地理特
上傳時間：2023-08-03 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
中國四大地理區域劃分教學方案教學目標1運用地圖說出我國四大地理區域的名稱范圍及劃分依據2運用圖片說出四大地理區域景觀的差異3在地圖上找出秦嶺淮河并說說其地理意義4說說自己對家鄉自然地理環境的認識重點難點教學重點1運
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第二課時引入新課介紹煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的三大化石燃料。它們作為重要的能源，在我們的現代生活中起著很重要的作用。前面我們已經學習了天然氣的有關知識，這節課我們具體來學習煤和石
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課題2分子和原子課題分析從本課題開始，學生將對微觀世界有所了解。首先認識物質的可分性分子、原子的存在，然后通過認識分子、原子在化學反應中的不同變化來形成分子、原子的概念。本課題首先從學生熟悉的日
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課題2元素課題分析本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三部分內容。此前學生把元素當成組成物質的基本成分，現在他們已經學習了原子結構，就應該從微觀結構的角度對元素下一個比較確切的定義，從而把對
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第五單元化學方程式課題1質量守恒定律從容說課本課題包括質量守恒定律與化學方程式兩部分內容。第一部分首先設問，化學反應中反應物的質量與生成物的質量之間存在什么關系；然后通過活動與探究得出“參加化
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課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課題分析本課題通過兩個探究活動來加深對化學是一門以實驗為基礎的科學的認識。這兩個探究活動都是從學生的生活實際中提煉出來的，會給學生以新的感受和啟迪。對蠟燭及其
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第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60從容說課本課題包括兩部分。第一部分介紹碳單質，主要介紹了金剛石、石墨的重要物理性質和C60分子的結構特點。在介紹石墨的同時又穿插介紹了木炭、活性炭的吸
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課題2燃料和熱量從容說課本課題主要學習有關煤和石油的知識、天然氣以及化學反應中的能量變化。考慮到本單元中的拓展性課題煤和石油的綜合利用，所以，在內容安排上，教師將本課題中有關煤和石油的知識放在了
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課題3離子課題分析本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內容。在第3單元的學習中，學生已經知道許多物質是由原子、分子構成的，本課題介紹離子是構成物質的另一種微粒。離子的形成是本課題的核心，是
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第二單元我們周圍的空氣單元設計教材內容概述空氣是人人都離不開的物質，由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻并不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學中學習具體物質知識的開端，不
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第二課時制取氧氣的裝置和操作教學過程知識回顧寫出實驗室制取氧氣的三個反應原理。導入新課知道了制取氧氣的反應原理后，這節課我們來選擇反應裝置，并親自動手制取氧氣，然后驗證氧氣的性質。推進新課
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第四單元物質構成的奧秘單元設計教材內容概述本單元內容是初中化學“雙基”的重要組成部分，涵蓋了本冊教材雙基內容的近一半，是初中化學的核心內容。這一單元對學生來說十分重要，既是他們今后學習化學的理論
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緒言化學使世界變得更加絢麗多彩緒言設計緒言從學生的親身感受出發，從學生的角度提出了很多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非只是一些美好的愿望，這些愿望正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步
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第一單元走進化學世界課題1化學使世界變得更加絢麗多彩從容說課本課題是一個以情感、態度和價值觀教育為主要教學目標的課題。為使學生從開始學化學起，就感受到化學學習的價值，并產生希望了解化學的強烈愿
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課題3二氧化碳和一氧化碳從容說課本課題主要介紹了二氧化碳和一氧化碳的性質。在介紹二氧化碳時，首先讓學生利用課題2中討論確定的裝置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性質，最后讓學生根據
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第三單元自然界的水單元設計教材內容概述本單元從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類的關系、世界和我國水資源概況、水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子
第二課時元素符號元素周期表教學過程知識回顧1.元素的概念2.地殼中含量最多的元素是______________。生物細胞中含量最多的元素是_____________。空氣中含量最多的元素是_____________。導入新課從漢字表
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