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中年級綜合實踐活動課時資源設計制作領域走進殘疾人第1課時【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能通過本節(jié)課的學習，讓學生了解殘疾人的定義及分類分級等相關知識。價值體認學生通過探究與殘疾人的有關的知識，了解到殘疾人的不同分類分級，并提高對殘疾人的關注意識。責任擔當通過學習，學生更多的了解各種殘疾人的狀況，增強關愛殘疾人的意識，做
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驚天動地防震減災實踐活動學案【學習目標】1.了解一些有關地震的知識；學會防震和自救的基本方法，提高保護生命安全的能力。2.從抗震救災的英雄事跡中，汲取感動中國的力量，培養(yǎng)勇敢、堅強、互幫互助的精神。3.樹立認識自然、戰(zhàn)勝災害的堅定信念，增強防震減災、自護自救的意識，培養(yǎng)熱愛生活，學會感恩，珍愛生命，團結(jié)互助以及關愛他人的情感。初步形成對社會的責任意識。4.當
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走進殘疾人第2課時【學案】【學習目標】1、了解現(xiàn)有的殘疾人設施并在起基礎上進行設計和創(chuàng)新。2、能提高小組合作能力和創(chuàng)新意識。【重難點】1、通過體驗，讓學生更加深切地體會到殘疾人的困苦。2、在現(xiàn)有殘疾人設施的基礎上設計創(chuàng)新。【學習過程】1、“絕地求生”情境體驗：絕地求生任務卡（導演組）一.角色扮演：導演二.任務要求：1.提前佩戴導演卡
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中年級綜合實踐活動課時資源設計制作領域走進殘疾人第2課時【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能引導學生觀察生活中的殘疾人，了解殘疾人生活狀況，初步培養(yǎng)學生觀察社會事物和獲取信息的能力。價值體認讓學生體驗殘疾人生活，感受他們在實際生活中的困難，進而能夠理解和尊重殘疾人。責任擔當引導學生從自身做起，從小事做起，從家庭、社會做起，積極主
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走近殘疾人初中綜合實踐社會服務領域自編版盲人取物游戲規(guī)則戴上眼罩對面取物安全返回游戲?qū)霚\談感受情境體驗絕地求生小組站位圖絕地求生-換位殘疾人體驗活動體驗感悟要求：設施創(chuàng)新1、貼近殘疾人生活2、在原有設施基礎上改進或創(chuàng)新設計3、可以圖文結(jié)合創(chuàng)意展示你的創(chuàng)意就是一種愛總結(jié)延
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驚天動地防震減災實踐活動設計教師宋建坤課時預計1課時教學目標1.知識技能性目標：讓學生了解一些有關地震的知識；學會防震和自救的基本方法，提高保護生命安全的能力。2.價值體認：從抗震救災的英雄事跡中，汲取感動中國的力量，培養(yǎng)勇敢、堅強、互幫互助的精神。3.責任擔當：樹立認識自然、戰(zhàn)勝災害的堅定信念，增強防震減災、自護自救的意識；培養(yǎng)熱愛生活，學會
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走近殘疾人初中綜合實踐社會服務領域自編版你比我猜游戲規(guī)則保持靜默，肢體語言傳遞消息獲取謎底肢體表達公布謎底游戲?qū)霚\談感受殘疾人殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。定義視力殘疾聽力殘疾.多重殘疾其他殘疾智力殘疾精神殘疾
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走進殘疾人第1課時【學案】【學習目標】1、學習殘疾人的定義。2、了解殘疾人的基本分類及分級。3、通過自主創(chuàng)設體驗不同類別的殘疾人游戲，增強團隊的協(xié)作能力。【重難點】了解殘疾人的分類分級，自主創(chuàng)設不同類別的殘疾人游戲。【學習過程】1、學習了殘疾人定義，你了解的殘疾人有哪些？都屬于哪一類哪一級？【學后反思】1
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小學低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域小書包比美【教案】一、【教材分析】教學目標1.知道根據(jù)上課的需要往小書包里存放學習用品，懂得分類存放。2.通過觀看視頻、觀察學習、討論交流等方式，掌
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小學低年級綜合實踐活動社會服務領域我是班級“服務員”【學案】【學習目標】1.明確在班級中應該履行班級服務職責。2.根據(jù)自己的特長，從不同角度、不同形式上服務班級。3.樂于服務班級，勇于承擔責任
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低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域我是班級“服務員”【教案】一、【教材分析】教學目標1.明確作為班級的一員在班級中應該履行班級服務職責。2.根據(jù)自己的特長，從不同角度、不同形式上服務班級
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低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域主題4小小家務我來做【教案】一、【教材分析】教學目標1.掌握洗碗、擦桌子、掃地、垃圾分類入箱等勞動的步驟。2.通過查閱資料、集體交流、實踐演練等活動明確
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低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域主題4小小家務我來做【學案】【學習目標】1.掌握洗碗、擦桌子、掃地、垃圾分類入箱等勞動的步驟。2.通過查閱資料、集體交流、實踐演練等活動明確做家務的方法
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低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域整理我的小房間【教案】一、【教材分析】教學目標1.經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定的標準對物品進行簡單的分類整理。2.初步體驗生活中簡單事物進行分類整理的好
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小學低年級綜合實踐活動社會服務領域簡單衣物自己洗【學案】【學習目標】1.能掌握小件衣物的洗滌方法和步驟。2.體驗勞動的樂趣，逐步培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成自己事情自己做的好習慣。【重難點】熟練掌握小件
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低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域簡單衣物自己洗【教案】一、【教材分析】教學目標1.了解小件衣物的洗滌方法，掌握洗滌步驟。2.體驗勞動的樂趣，逐步培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成自己事情自己做的好習慣
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小學低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域小書包比美【學案】【學習目標】1.知道根據(jù)學習需要往小書包里存放學習用品，懂得分類存放。2.通過觀看視頻、觀察學習、討論交流等方式，掌握給學習用品分類的
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低年級綜合實踐活動課時資源社會服務領域整理我的小房間【學案】【學習目標】1.經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定的標準對物品進行簡單的分類整理。2.初步體驗生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步物品分
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初中綜合實踐活動課程生活茶藝【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能學生通過積極參加本次活動，了解茶道禮儀，了解茶葉的基本分類。價值體認學生通過積極參加本次生活茶藝的班團隊活動，加深對中國茶文化傳承的價值體驗。問題解決通過泡茶初體驗環(huán)節(jié)，找到問題，發(fā)現(xiàn)問題，并且提出問題。教學重、難點1、了解
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