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蘇教版小學科學三年級上冊 1.1 空氣占據空間嗎（習題）

空間占據空間嗎同步練習一、填空題1.壓縮空氣的用途有、等。2.把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了。3.在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊在針簡里

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湘科版三年級上冊科學-空氣占據空間嗎-教學設計.docx

課程基本信息課例編號1學科科學年級三年級學期第一學期課題空氣占據空間嗎教科書書名科學出版社教育科學出版社出版日期2019年7月教學目標教學目標科學知識目標1了解空間占據的概念

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大象版三年級上冊科學教案-第四單元-1 空氣占據空間.docx

第四單元流動的空氣1空氣占據空間教學分析本課屬于物質科學領域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質31空氣具有質量并占有一定的空間形狀隨容器而變沒有固定的體積34知道空氣具有質量并占有一定的空間空氣總會充滿

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大象版三年級上冊科學4.1《空氣占據空間》教學課件.pptx

1空氣占據空間第四單元流動的空氣一、提出問題為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？二、猜想假設套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點點，原因是什么呢？三、空氣占據瓶子里的一部分空間如果我們在瓶子的側壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結果會怎樣？請試一試。把瓶子豎直放入水中，直至側壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發生了什么現象？這

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人教鄂教版三年級下冊科學11 空氣占據空間嗎課件.ppt

11空氣占據空間嗎學習目標教材內容解讀達標訓練不會空間CBB現象：當進入瓶中的空氣達到一定量時，水會從A管流出。原因：瓶內的空間是一定的，向瓶內吹氣時，空氣不能從任何地方流出，只能占據水的空間，水有流動性，會從A管流出。Thankyou

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蘇教版三年級上冊科學1.空氣占據空間嗎教學課件.pptx

蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣1.空氣占據空間嗎液體和固體都能占據空間這個故事告訴我們：水和石子都能占據空間液體和固體都能占據空間還能往盒里放進粉筆嗎？還能往杯子里倒入嗎？為什么？初步探究：空氣占據空間嗎？癟癟的氣球為什么在小女孩的手中變大了呢？為什么瘦弱的小女孩都能將氣球吹得大大的，“大力士”卻不能吹大瓶中的氣球呢？吹氣球PK初步探究：空氣占據空間嗎

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人教鄂教版三年級下冊科學11 空氣占據空間嗎示范教案.docx

11空氣占據空間嗎一、教學目標1知道空氣占據一定的空間。2會用實驗方法證實空氣確實占據空間。3能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。4認識到邊實驗邊思考的重要性，形成尊重事實、實事求是的科學態度。5將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類生活方式和思維方式的影響。二、教學重點、難點重點：通過探究，學生認識到空氣是真實存在的一種物質，它能占據空間

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人教鄂教版三年級下冊科學11《空氣占據空間嗎》課件.pptx

11空氣占據空間嗎我們周圍的空氣一、新課引入固體、液體占據一定的空間。那么空氣也占據空間嗎？二、新知講解1.把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？工具與材料：塑料杯、紙團。二、新知講解【教學實驗】空間占據空間。二、新知講解1.把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？1.在塑料杯底粘上一個紙團。2.杯口向下，豎直倒扣入水中。3

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人教鄂教版三年級下冊科學11《空氣占據空間嗎》課件(共11張PPT).pptx

第三單元第11課空氣占據空間嗎烏鴉喝水固體、液體占據一定的空間，那么空氣也占據空間嗎？空氣占據空間嗎實驗：杯子倒扣1.把紙團塞在杯底2.杯口向下，豎直扣入水中3.豎直移出，擦干杯口學生活動手冊第11頁1把紙團塞在杯底，豎直倒扣在水中，紙團會濕嗎？把我們的猜測和解釋記錄下來。11空氣占據空間嗎給氣球充氣、放氣游戲：瓶內吹氣球1、把氣球套入塑料瓶中，然后對氣球吹氣

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人教鄂教版三年級下冊科學第11課：空氣占據空間嗎-導學案.docx

空氣占據空間嗎【學習目標】科學知識：知道空氣占據一定的空間。科學探究：1會用實驗方法證實空氣確實占據空間；2能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。科學態度：1認識到邊實驗邊思考，形成尊重事實、實事求是的科學態度。2能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。科學、技術、社會與環境：將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類

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蘇教版三年級上冊科學1.1《空氣占據空間嗎》教案設計.doc

1.空氣占據空間嗎【教材分析】本課是蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣的第1課，本單元學生將圍繞水和空氣的存在和特征開展探究。本節課“空氣占據空間嗎”這個主要問題，包含了“什么叫占據空間”“怎樣觀察到空氣是否占據空間”“空氣占據空間的大小、形狀會變化嗎”這三個小問題。由于空氣無色無味的特性，所以不能直接觀察到它是否占據空間，因此在本課教學中提供給學生豐富的體驗活動，讓學生逐漸感知空

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青島版（六三制）三年級上冊科學課件－第16課空氣占據空間嗎(共11張PPT).pptx

第4單元物體的形態4.3空氣占據空間嗎科學概念目標知道空氣占據一定的空間，空氣總會充滿各處。科學探究目標（1）能夠用語言描述空氣占據空間的現象。（2）能用多種感覺器官和簡單的工具通過實驗認識到空氣占據空

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湘科版三年級上冊科學課件－1.1空氣占據空間嗎 (共12張PPT).ppt

1.空氣占據空間嗎演示實驗水為什么會溢y出來生活中，你也遇到過與上圖類似的情形嗎杯子里的水已經占滿了位置，后面倒的水進不去了。石塊要占地方，所以擠出來一部分水。這種占地方的現象，可以稱為占據空間。小

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人教鄂教版三年級下冊科學11空氣占據空間嗎教案.doc

11、空氣占據空間嗎一、教學目標1.知道空氣占據空間。2.了解空氣占據空間的性質在生活中的應用。3.能夠依據實驗現象運用分析、推理、概括等方法得出空氣占據空間的結論4.樂于參與探究與研討勇于表達自己的想法。二、教學內容本課是本單元的第三課主要引導學生探究空氣占據空間的性質了解這一性質在生活中的應用。本課的科學實踐活動是探究“空氣是否占據空間”分為三個教學環

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人教鄂教版三年級下冊科學11《空氣占據空間嗎》教學設計.docx

空氣占據空間嗎【教學目標】科學知識：知道空氣占據一定的空間。科學探究：1會用實驗方法證實空氣確實占據空間；2能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。科學態度：1認識到邊實驗邊思考，形成尊重事實、實事求是的科學態度。2能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。科學、技術、社會與環境：將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類

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