蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊 1.2 空氣有質(zhì)量嗎（習(xí)題）

空間有質(zhì)量嗎同步練習(xí)一、填空題1.測皮球里空氣的質(zhì)量用到的儀器是。2.使用電子天平時，要確保在稱量之前顯示為“”。3.伽利略在他所做的實驗中認為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來的，從而證明

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教科版三年級上冊科學(xué)2.4 空氣有質(zhì)量嗎 教案.DOCX

第4課空氣有質(zhì)量嗎(教材P3031)授課時間：______________累計____1____課時課題空氣有質(zhì)量嗎課型新授課教學(xué)目標科學(xué)知識目標1.知道空氣具有一定的質(zhì)量。2.知道質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且可以被測量。科學(xué)探究目標1.能夠運用科學(xué)的方法測量空氣的質(zhì)量。2.了解一些因素會影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差。科學(xué)態(tài)度目標1.發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望。2

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教科版三上科學(xué)2.4 空氣有質(zhì)量嗎 課件含視頻素材.rar

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教科版三上科學(xué)2.4《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)課件.pptx

第二單元空氣第4課時空氣有質(zhì)量嗎皮球有質(zhì)量相當于綠豆我認為空氣是有或沒有質(zhì)量的我的理由是空氣有質(zhì)量嗎木頭有質(zhì)量相當于綠豆水有質(zhì)量一杯水相當于綠豆空氣是否有質(zhì)量點擊播放視頻簡易天平思考皮球的質(zhì)量相當于什么打

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教科版三上科學(xué)《1.11空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)設(shè)計.docx

空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計教材簡析我們每天都生活在空氣中但學(xué)生很少能直接感受到空氣的質(zhì)量學(xué)生根據(jù)飄在空中的氣球或者可以上升的氫氣球可能會認為空氣沒有質(zhì)量或者無法判斷上節(jié)課探討了空氣與水的異同很多學(xué)生會提到兩者的質(zhì)量不一樣或者說空

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教科版三上科學(xué)《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)設(shè)計.docx

空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計教材分析空氣是學(xué)生每時每刻都接觸到的物質(zhì)通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對空氣也有一定的了解由于空氣很輕對于空氣是否有質(zhì)量學(xué)生是比較少也比較難關(guān)注到甚至有學(xué)生會認為空氣沒有質(zhì)量本課一開始就用質(zhì)量代替學(xué)生所熟知的重

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教科版三上科學(xué)第2單元第4課 空氣有質(zhì)量嗎 課件.pptx

教科版三年級科學(xué)上冊探索空氣中是否有質(zhì)量準備一個簡易天平怎樣證實我們的猜想在天平兩端分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子讓天平達到平衡取出皮球用打氣筒打入10筒空氣再把皮球放回天平一端的小桶里觀察發(fā)生的現(xiàn)象如果天平傾斜了

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魯教版九年級上化學(xué)4.1.2 關(guān)注空氣質(zhì)量 課件.rar

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【大單元整體教學(xué)】教科版科學(xué)三上第二單元《空氣》第4課 空氣有質(zhì)量嗎 課時教案.docx

第4課時空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標科學(xué)觀念通過稱量皮球以及稱量前后的質(zhì)量變化知道空氣是有質(zhì)量的而且空氣的質(zhì)量是可以被稱量的科學(xué)思維在測量空氣質(zhì)量的活動中通過比較皮球前后兩次的質(zhì)量變化理解空氣是有質(zhì)量的科學(xué)實踐將稱量空氣的

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湘科版三年級上冊科學(xué)-空氣有質(zhì)量嗎(二)-教學(xué)設(shè)計.docx

課程基本信息課例編號3學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)期第一學(xué)期課題空氣有質(zhì)量嗎二教科書書名科學(xué)出版社教育科學(xué)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標教學(xué)目標科學(xué)知識目標1知道空氣很輕但具有一定質(zhì)量

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湘科版三年級下冊科學(xué)1.2 空氣有質(zhì)量嗎-導(dǎo)學(xué)案.docx

空氣有質(zhì)量嗎學(xué)習(xí)目標1科學(xué)知識空氣很輕但具有一定的質(zhì)量認識天平滲透了解重量與質(zhì)量有關(guān)2科學(xué)探究類比推測空氣是否也有質(zhì)量能模仿科學(xué)家的方法設(shè)計實驗方案能用不同的實驗方法證明空氣有質(zhì)量學(xué)會使用天平3科學(xué)態(tài)度STSE培養(yǎng)實事

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湘科版三年級上冊科學(xué)1.2 空氣有質(zhì)量嗎(二)課件(共20張PPT).pptx

空氣有質(zhì)量嗎二三年級科學(xué)回憶上節(jié)課所學(xué)知識1我們學(xué)會了天平的使用方法2知道蘋果鉤碼固體水液體等物體都有質(zhì)量空氣有質(zhì)量嗎猜想空氣有質(zhì)量嗎試著說說你的理由空氣有質(zhì)量嗎觀點一空氣沒有質(zhì)量理由是感覺不到空氣

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三年級上冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)精煉-1.2 空氣有質(zhì)量嗎湘科版（含答案）.doc

2空氣有質(zhì)量嗎學(xué)習(xí)目標1知道質(zhì)量是物質(zhì)的量的量度表示物體含有物質(zhì)的多少2學(xué)會天平的使用方法3通過稱量打足氣和放氣后皮球的質(zhì)量變化知道空氣是有質(zhì)量的重點通過實驗觀察知道空氣有一定的質(zhì)量難點會使用天平知道在通常情況下1

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人教鄂教版三年級下冊科學(xué)10《空氣有質(zhì)量嗎》課件.pptx

10空氣有質(zhì)量嗎我們周圍的空氣一、新課引入去超市購物，我們怎樣知道物品的質(zhì)量？利用電子秤稱量。一、新課引入電子秤的使用方法：把電子秤放在一個水平桌面上。打開背面的開關(guān)。將需要稱量的物品放在電子秤上。讀出電子秤的示數(shù)。一、新課引入固體、液體都有質(zhì)量，那么空氣也有質(zhì)量嗎？二、新知講解1.空氣有沒有質(zhì)量？怎樣驗證我們的猜想。工具與材料：三根繩子、一把平衡尺、兩個氣球。二

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人教鄂教版三年級下冊科學(xué)10 空氣有質(zhì)量嗎 示范教案.docx

10空氣有質(zhì)量嗎一、教學(xué)目標1知道空氣具有質(zhì)量。2知道質(zhì)量是空氣的基本待征之一，雖然空氣很輕，但是可以被測量。3能夠設(shè)計實驗證明空氣是否有質(zhì)量。4能夠記錄稱量空氣的數(shù)據(jù)，并能夠依據(jù)數(shù)據(jù)判斷空氣是否有質(zhì)量。5能夠認識天平的結(jié)構(gòu)。并初步掌握天平的使用方法。6能夠?qū)ψ约旱奶骄窟^程、方法和結(jié)果進行反思。并作出自我評價與調(diào)整。7能夠正確講述自己的探究過程與

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人教鄂教版三年級下冊科學(xué)10《空氣有質(zhì)量嗎》課件(共8張PPT).pptx

第三單元第10課空氣有質(zhì)量嗎固體、液體都有質(zhì)量，那么空氣也有質(zhì)量嗎？空氣有質(zhì)量嗎怎樣驗證我們的推測？估測皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量1.讓沒有充氣的皮球和一杯沙子平衡2.把皮球打足氣再放入托盤中3.往右側(cè)天平放入一些豆子，使杠桿天平恢復(fù)平衡狀態(tài)測量皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量使用天平測量空氣的質(zhì)量1把天平放置在水平的地方。2將游碼歸零（標尺左端0點上），然后調(diào)節(jié)兩端的調(diào)節(jié)螺母，直至指針靜止時對準刻度

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人教鄂教版三年級下冊科學(xué)第10課：空氣有質(zhì)量嗎-導(dǎo)學(xué)案.docx

空氣有質(zhì)量嗎【學(xué)習(xí)目標】科學(xué)知識：1知道空氣具有質(zhì)量。2知道質(zhì)量是空氣的基本特征之一，空氣質(zhì)量比較小，可以被測量。科學(xué)探究：1能夠設(shè)計實驗證明空氣是否有質(zhì)量。2能夠記錄稱量空氣的數(shù)據(jù)，并能夠依據(jù)數(shù)據(jù)判斷空氣是否有質(zhì)量。3能夠根據(jù)實驗過程與現(xiàn)象，靈活地運用科學(xué)詞匯和示意圖等方式如實記錄觀察到的實驗現(xiàn)象。4能夠認識天平的結(jié)構(gòu)，并初步掌握天平的使用方法

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人教鄂教版三年級下冊科學(xué)10空氣有質(zhì)量嗎教案.doc

10、空氣有質(zhì)量嗎一、教學(xué)目標1.知道空氣有質(zhì)量。2.能夠設(shè)計實驗證明空氣是否有質(zhì)量。3.能夠稱量空氣并能夠依據(jù)稱量數(shù)據(jù)判斷空氣是否有質(zhì)量。4.認識天平的結(jié)構(gòu)并初步掌握天平的使用方法。二、教學(xué)內(nèi)容本課是本單元的第二課。在前一課認識“空氣充滿周圍的空間”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)開展對“空氣是否有質(zhì)量”的探究。本課的科學(xué)實踐活動是“空氣是否有質(zhì)量”分為四個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一

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人教鄂教版三年級下冊科學(xué)10《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)設(shè)計.docx

第三單元周圍的空氣第10課空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)目標：科學(xué)知識：1.知道空氣具有質(zhì)量。2.知道質(zhì)量是空氣的基本特征之一，空氣質(zhì)量比較小，可以被測量。科學(xué)探究：1.能夠設(shè)計實驗證明空氣是否有質(zhì)量。2.能夠記錄稱量空氣的數(shù)據(jù)，并能夠依據(jù)數(shù)據(jù)判斷空氣是否有質(zhì)量。3.能夠根據(jù)實驗過程與現(xiàn)象，靈活地運用科學(xué)詞匯和示意圖等方式如實記錄觀察到的實驗現(xiàn)

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蘇教版三年級上冊科學(xué)1.2《空氣有質(zhì)量嗎》教案設(shè)計.doc

2空氣有質(zhì)量嗎【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元“認識空氣”的第2課，通過本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生認識到空氣和其他物質(zhì)一樣都具有質(zhì)量，從而意識到空氣是一種物質(zhì)。對物質(zhì)有一定的質(zhì)量的特征有一定的感性認識，這將是學(xué)生關(guān)于空氣概念發(fā)展的一次提升。本節(jié)課有三部分內(nèi)容：一、用電子天平來證實空氣是有質(zhì)量的。二、用電子天平稱量皮球的質(zhì)量來證明空氣是否有質(zhì)量。三、了解人類認識空氣有質(zhì)量的歷程

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