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大象版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)空氣知多少猜謎語(yǔ)：“捉空氣”溫馨小提示：1.悄悄地2.輕輕地3.快速地“捉空氣”游戲內(nèi)容：1.用看一看2.用聞一聞3.用摸一摸把你看到的、聞到的、摸到的大聲的說出來?！白?em>空氣”說一說：“吹氣球”游戲規(guī)則：1.用嘴吹氣；2.認(rèn)真聽口令；3.越大越好?！爸谱骷堬L(fēng)車”安全提示：小心使用剪刀和大頭針，不要傷
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大象版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)空氣知多少猜謎語(yǔ)捉空氣溫馨小提示1悄悄地2輕輕地3快速地捉空氣游戲內(nèi)容1用看一看2用聞一聞3用摸一摸把你看到的聞到的摸到的大聲的說出來捉空氣說一說吹氣球游戲規(guī)則1用嘴吹氣
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1空氣知多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大象版科學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課時(shí)空氣知多少教學(xué)目標(biāo)1感知空氣沒有顏色沒有氣味看不見摸不著的特點(diǎn)知道我們周圍到處都有空氣2能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法激發(fā)學(xué)生探索欲望培
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自轉(zhuǎn)旋翼大象版小學(xué)科學(xué)上冊(cè)空氣知多少大象版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)看不見，摸不著。不香不臭沒味道。說它珍貴到處有。動(dòng)物植物離不了。猜謎語(yǔ)謎底：空氣水和空氣有什么不同水是一種液體空氣是一種氣體比較觀察游戲吹氣球游戲規(guī)則。1、每組選出一名學(xué)生參加吹氣球比賽。2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把氣球快速吹起來。（10秒鐘）3、其他同學(xué)觀察氣球被吹起前后的變化。又小又扁又大又圓頭
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空氣知多少一、活動(dòng)目標(biāo)1、參與實(shí)驗(yàn)，初步感知空氣的存在及特性。2、培養(yǎng)探索的興趣和能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備塑料袋、風(fēng)車、氣球、游泳圈、皮球等。三、活動(dòng)過程（一）塑料袋里有什么1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西啊
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大象版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)空氣知多少猜謎語(yǔ)：看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它珍貴到處有，動(dòng)物植物離不了?！白?em>空氣”溫馨小提示：1.悄悄地2.輕輕地3.快速地“捉空氣”游戲內(nèi)容：1.用看一看2.用聞一聞3.用摸一摸把你看到的、聞到的、摸到的大聲的說出來?！白?em>空氣”說一說：“吹氣球”游戲規(guī)則：1.用嘴吹氣；2.認(rèn)真聽口令；3.越大越好
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空氣知多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：大象版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)，著重體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，力圖貫徹“探究為核心”的教學(xué)理念充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，把知識(shí)的獲取過程看作比知識(shí)本身更為重要的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)個(gè)探究過程。教材分析：空氣知多少是大象版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課，也是學(xué)生探究“空氣”的第一課。雖然學(xué)生知道有空
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大象版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)空氣知多少玩一玩捉空氣制作紙風(fēng)車安全提示小心使用剪刀和大頭針，不要傷到自己和別人。謝謝
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空氣知多少
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大象版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1.空氣知多少我們的生命離不開水、食物、空氣、陽(yáng)光等等.游戲生活中同學(xué)們都做過哪些游戲呢？玩過空氣游戲嗎？游戲規(guī)則：1用嘴吹氣2認(rèn)真聽口令3越大越好頭腦風(fēng)暴關(guān)于空氣你們知道些什么？把你們知道的關(guān)于空氣的知識(shí)寫在“智慧樹葉”上。大家對(duì)于空氣還想知道些什么？小組討論，由小組長(zhǎng)從中挑選出大家最想知道的寫在問題表中
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空氣知多少大象出版社2018版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)猜謎語(yǔ)看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它珍貴到處有，動(dòng)物植物離不了。謎底：空氣空氣知多少空氣是沒有顏色、透明的空氣是沒有氣味的空氣是流動(dòng)著的關(guān)于空氣，你還有哪些了解？頭腦風(fēng)暴：空氣知多少同學(xué)們，你們對(duì)于空氣還有哪些疑問？小組交流提出問題制作風(fēng)車安全提示小心使用圖釘，不要傷到自己和別人。再見
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1、空氣知多少教學(xué)案例1.一年級(jí)學(xué)生關(guān)于空氣已有認(rèn)知的前測(cè)分析前測(cè)對(duì)象：某小學(xué)一年級(jí)一個(gè)班學(xué)生參測(cè)人數(shù)：40人組織教師：龔玉輝老師前測(cè)過程：第一步：以籃球?yàn)槔?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫泡泡圖。板書：籃球教師提問：你知道有關(guān)籃球的哪些知識(shí)？只要是跟籃球有關(guān)的都可以說。學(xué)生回答，教師畫出以籃球?yàn)橹行牡呐菖輬D。第二步：要求學(xué)生畫出有關(guān)空氣的泡泡圖。教師：把中間的籃球改
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一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)空氣知多少【教材簡(jiǎn)析】空氣知多少不僅是本單元的起始課，還是整套教材關(guān)于空氣學(xué)習(xí)的起始課。根據(jù)相關(guān)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)理論（如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)理論等）中關(guān)于學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析的重要意義，以及課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念（保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲、突出學(xué)生的主體地位）設(shè)計(jì)了本課。本課的主要目的是創(chuàng)設(shè)情境，利用頭腦風(fēng)暴法調(diào)查學(xué)生并使之成為后續(xù)關(guān)于空氣相關(guān)科學(xué)概念學(xué)習(xí)的必備資料。同時(shí)
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空氣知多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：大象版科學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課時(shí)空氣知多少。教學(xué)目標(biāo)：1.感知空氣沒有顏色、沒有氣味、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)學(xué)生探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見、摸不著的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步探索空氣的重要作用，激發(fā)學(xué)生探
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空氣知多少空氣兒歌看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它珍貴到處有，動(dòng)物植物離不了
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一袋空氣的質(zhì)量是多少教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課繼續(xù)承接上一課的研究問題在感受了空氣有多重知道空氣有質(zhì)量的基礎(chǔ)上提出一袋空氣的質(zhì)量是多少這一更為復(fù)雜的研究問題需要學(xué)生先確認(rèn)一袋空氣的體積然后再分步解決要解決這個(gè)問題需要學(xué)生應(yīng)用
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第5課時(shí)一袋空氣的質(zhì)量是多少教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過稱量一袋空氣的質(zhì)量知道一定量的空氣具有一定的質(zhì)量認(rèn)識(shí)到質(zhì)量的大小可以用常用的物體去衡量科學(xué)思維用類比推理的方法結(jié)合所學(xué)只是和已有經(jīng)驗(yàn)分步解決稱重一袋空氣的質(zhì)量這個(gè)相對(duì)復(fù)雜的
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生活污水知多少第1課時(shí)課題生活污水知多少課型活動(dòng)課幾課時(shí)完成3教學(xué)目標(biāo)1知道河水受污染的原因記錄生活污水來源增強(qiáng)生活知識(shí)2了解家里有哪些生活污水源算一算家里一個(gè)星期產(chǎn)生的生活污水3了解生活污水的危害了解生物在不同環(huán)境里的生存狀況
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大小多少說課稿統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)大家好今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)大小多少的課文內(nèi)容下面我將從說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說教法說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開接下來開始我的說課懇
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