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第一單元舒展思維的彩翼空間立體思維走進創(chuàng)新五年級活動1標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格目訓練學生對事物的空間想象能力，激發(fā)興趣，養(yǎng)成探索事物的空間意識。通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和豐富的空間想象力，能夠綜合運用實
上傳時間：2023-03-31 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：21
第9單元總復習第2課時空間與圖形課題空間與圖形新授課教學目標1.復習線、角、平行與垂直的相關概念及平行四邊形與梯形的特點，高的畫法。加深學生對這些知識之間內在聯(lián)系的認識。2.讓學生學會分類歸納，有序整理，系統(tǒng)復習的學習方法，提高學習能力。3.滲透生活處處有數(shù)學，事物之間有聯(lián)系可轉化的觀念，促進學生的發(fā)展問題。教學重點畫垂線和平行線。教學難點平行
上傳時間：2023-03-11 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：9
空間與圖形第九單元：總復習一、復習梳理（一）直線、射線、線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？（二）在同一平面內的兩條直線有哪幾種位置關系？（三）什么叫做角？我們學過哪幾類角？怎樣畫角？（四）我們學過哪幾種四邊形？它們的特點及相互關系是怎樣的？二、復習梳理小組探究：1.帶著問題默讀課本相關的兩個單元內容。2.思考用什么方式、圖表表示出主要內容及相互間的聯(lián)系。3.圍繞問題，組長負責，組內交
上傳時間：2023-03-11 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPT | 瀏覽：11
小升初復習沖刺卷模塊過關卷(三)空間想象能力一、填空。(每空1分，共20分)16.5公頃()平方米8.5立方分米()升()立方厘米3小時20分鐘()小時7.06噸()噸()千克2填上合適的單位。(1)河北省的面積約是1888萬()。(2)長江全長約是6300()。(3)一臺冰箱的占地
上傳時間：2022-12-11 | 頁數(shù)：13 | 格式：DOC | 瀏覽：40
創(chuàng)客”空間粵教版綜合實踐活動八年級上冊“創(chuàng)客”空間就是“創(chuàng)客”們在一起交流知識、創(chuàng)制新作品的實驗室。“創(chuàng)客”就是能努力動手實踐，將自己的創(chuàng)意制作出來的人。一起來“創(chuàng)客”空間動手制作，將我們的夢想變成現(xiàn)實吧！活動引入主題活動提出我要設計一盞交通燈，如果有人闖紅燈，它會發(fā)出警告聲。頭腦風暴我想做一個下雨時會自動伸縮的晾
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第二單元空氣第2課時空氣能占據(jù)空間嗎紙遇水會變濕把紙團粘在杯子底部并將杯子倒扣到水里紙團會濕嗎空氣可以占據(jù)空間嗎點擊播放視頻壓杯入水實驗步驟1揉成紙團粘在杯底2豎直倒扣沒過杯底3杯中水位畫線記錄4拿起杯子
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
空氣能占據(jù)空間嗎教學設計教材簡析通過上節(jié)課的感性觀察學生已經(jīng)感受到空氣的存在特別是大塑料袋的活動使學生明白通過一定的方法我們也能感受到看不見摸不著的空氣空氣是否也和其他物質一樣占據(jù)空間呢這個問題對于三年級的學生來說會存在一
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
空氣能占據(jù)空間嗎教學設計教材分析本課的學習是建立在學生對空氣和水有一定認知的基礎上在本課的教學中學生要在已有的知識經(jīng)驗和探究方法上借助有形的材料簡單設計實驗進一步的觀察和思考構建看不見的空氣也能夠占據(jù)空間這一科學概念本課由經(jīng)
上傳時間：2023-09-10 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
空間占據(jù)空間嗎同步練習一、填空題1.壓縮空氣的用途有、等。2.把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了。3.在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊在針簡里
上傳時間：2019-11-14 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：248
它們占據(jù)空間嗎同步練習一、填空1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（）原理。2.固體和液體都能占據(jù)（），那氣體也能占據(jù)（）。二、選擇1.空氣和水的相同點包括（）A.空氣是
上傳時間：2019-11-25 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：204
粵教版科學三上3.16它們占據(jù)空間嗎教案課題它們占據(jù)空間嗎單元三單元學科科學年級三年級學習目標1.知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。2.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)并歸納結論。3.激發(fā)學生對物質世界學習的
上傳時間：2019-11-25 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：116
它們占據(jù)空間嗎粵教版上三年級上新知導入烏鴉喝水的故事新知講解活動1水位會上升嗎在烏鴉喝水的故事中，烏鴉把小石子一顆一顆地投到水瓶里，隨著水位慢慢地上升，烏鴉就喝到了水，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝
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幼兒園中班數(shù)學教案上下空間辨識來源煙臺開發(fā)區(qū)金色年華幼兒園石福娜【設計意圖】一次區(qū)角活動時于錦鵬小朋友突然問我“石老師我們班的皮球呢”這時另一個小朋友馬上說“在柜子里，不對不對，是在柜子
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：95
1空氣占據(jù)空間第四單元流動的空氣一、提出問題為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？二、猜想假設套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點點，原因是什么呢？三、空氣占據(jù)瓶子里的一部分空間如果我們在瓶子的側壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結果會怎樣？請試一試。把瓶子豎直放入水中，直至側壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發(fā)生了什么現(xiàn)象？這
上傳時間：2022-06-07 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：358
414幾何中的空間想象知識點撥空間想象不僅是認識現(xiàn)實世界空間形式不可缺少的能力因素而且是形成和發(fā)展創(chuàng)造力的源泉因此空間想象能力是數(shù)學教學必須培養(yǎng)的基本數(shù)學能力之一空間想象能力的培養(yǎng)與幾何教學有關直觀幾何教學的主要任務是通過學
上傳時間：2023-10-20 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：15
1綜合實踐活動設計參考創(chuàng)客空間活動內容粵教版綜合實踐活動八年級上冊創(chuàng)客空間活動準備教學重點發(fā)現(xiàn)生活中的需求提出解決問題的方法教學難點通過對學生進行發(fā)散思維的訓練找到需求點提出富有創(chuàng)意的解決方案教具創(chuàng)意設計制作實例教學課件教學
上傳時間：2023-12-22 | 頁數(shù)：5 | 格式：PDF | 瀏覽：38
第四單元流動的空氣1空氣占據(jù)空間教學分析本課屬于物質科學領域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質31空氣具有質量并占有一定的空間形狀隨容器而變沒有固定的體積34知道空氣具有質量并占有一定的空間空氣總會充滿
上傳時間：2023-12-26 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：6
課程基本信息課例編號1學科科學年級三年級學期第一學期課題空氣占據(jù)空間嗎教科書書名科學出版社教育科學出版社出版日期2019年7月教學目標教學目標科學知識目標1了解空間占據(jù)的概念
上傳時間：2024-01-12 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
西師大版五年級下冊信息技術教學過程第二課時教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情景導入教師打開一個學生的QQ空間日志的漂亮相冊學生欣賞欣賞完后讓學生體會到QQ空間相冊的趣味性老師揭示課題與學生一起去探索QQ空間相冊的制作
上傳時間：2024-05-11 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：21
西師大版五年級下冊信息技術課題名稱單元4活動1玩轉QQ空間分享學生年級五年級課時2課時教材內容分析隨著網(wǎng)絡時代的到來互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)日益深入普通百姓的工作學習娛樂和生活網(wǎng)絡及網(wǎng)絡文化已經(jīng)對青少年學生的心理健康產(chǎn)生了巨大的影響所以網(wǎng)絡教學在
上傳時間：2024-05-11 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：25
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