部編版七年級上冊語文課文朗讀音頻22 穿井得一人.mp3

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部編版七年級上冊語文24《穿井得一人》教案（周老師公開課獲獎設計）.doc

穿井得一人教學課時：一課時教學目標：知識與能力：1、積累基本的文言實詞培養簡單的文言文閱讀能力。2、能夠清楚地表述文章的主要內容。過程與方法：1、朗讀課文，疏通文意，講述故事。2、多角度探究本文的寓意，拓展思維。情感態度與價值觀：1、激發學生對我國古代文學的興趣。2、從古代文化中汲取知識與經驗，指導生活。教學重難點：1、積累常用的文言實詞，疏通文意。2

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部編版七年級上冊語文24《穿井得一人》教案（錢老師公開課獲獎設計）.doc

穿井得一人教學目標：1、翻譯課文，掌握翻譯古文的方法。2、朗讀課文，體會古文朗讀技巧。3、理解課文內容，體會課文蘊含的道理，對自己有所啟迪。重點：古文翻譯。難點：寓意的理解。一、交流作家作品資料。呂不韋（？前235年），戰國末年衛國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實權。秦王政親理務后，被免職，貶

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部編版七年級上冊語文24《穿井得一人》教案（趙老師公開課獲獎設計）.doc

穿井得一人教學設計教學過程環節（1）教學內容1、讀準字音感知文本2、明辨句讀節奏分明3、揣摩語句把握情感教學目標體悟文言誦讀準確劃分句讀核心問題文言誦讀訓練，語段句讀劃分。問題解決問題情境解決策略一、導入:背景圖片假設：1炎炎夏日2風雪交加歧義語段：“能穿多少穿多少”二、句讀：去掉標點的文言文如何準確讀出句讀。一、屏幕顯示背景

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部編版七年級上冊語文24《穿井得一人》教案（吳老師公開課獲獎設計）.docx

穿井得一人教學目的1理解課文，積累溉、汲、居、及、國、道、于等詞語。（重點）2理解審慎對待傳言的道理，并進行現代審視。（難點）教學課時：1課時教學方法：朗讀法、合作交流法、質疑思辨法教學內容與步驟一、情景激趣學生活動：學生以課本為主要內容編寫新聞，播報新聞引入課文。（老師屏顯課題和作者）二、讀課文，理解文意。（一）看誰讀得好要求：讀準字音，讀準節奏，讀的流暢，讀出感

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部編版七年級上冊語文24《穿井得一人》教案（孫老師公開課獲獎設計）.docx

穿井得一人教學設計一、教學目標：1.理解“居、及、聞、道、對、若”等重點詞語，學會調整語序，通順地翻譯句子，理解文章內容。2.多角度理解寓意，培養學生的發散思維能力。二、教學重點、難點：從多個角度去思考，為什么會造成這樣的訛傳以及如何避免？從而培養學生的發散性思維能力。三、教學過程：1.將老師提供的信息整合成一句呂氏春秋的簡介。2.自由讀，指名讀，學生互評，糾正讀音和停頓

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部編版七年級上冊語文24《穿井得一人》教案（李老師公開課獲獎設計）.docx

穿井得一人教案教學目標：1.教學生積累常見文言實詞，學會結合上下語言環境準確理解一個詞的詞義的方法。2.培養學生獨立學習和合作探究的能力，引導學生掌握利用關鍵詞語去帶動閱讀的方法。3.指導學生從不同角度解讀文本，理解寓言內涵，培養學生的發散思維。教學重難點：1.教學生積累常見文言實詞，學會結合上下語言環境準確理解一個詞的詞義的方法。2.指導學生從不同角度解讀文本，理解寓言內涵，培

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部編版七年級上冊語文24《穿井得一人》教案（鄭老師公開課獲獎設計）.doc

穿井得一人教學設計教學目標：1.在預習的基礎上，了解有關寓言的文體知識。2.理解課文，積累溉、汲、居、及、于等詞語。3.理解審慎對待傳言的道理，并進行現代審慎學以致用。教學重難點：重點分析寓言的故事情節，領悟所蘊含的道理。難點進行現代審慎學以致用教學方法：誦讀法、自讀與點撥相結合探究拓展法。教學準備：ppt教學課時：1課時教學過程：一導入1.激情

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