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門窗墻教案教學目標1認知目標讓學生觀察收集生活中影視作品中不同風格的門窗墻的圖片資料了解不同的國家不同的民族不同的年代門窗墻的風格2操作目標通過參觀寫生運用多種繪畫形式大膽表現自己喜愛的門窗墻3情
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人音版三年級下冊第7課老師您好每當我走過老師窗前教學設計一教學理念為深入落實習近平書記關于教育的重要論述和指示以品質課堂融合創新為主題深化音樂課程改革促進音樂教師教學方式變革提高課堂教學質量結合2022年版新課標的指示要求
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4剪個福字窗上貼學情分析學生在上節課學習了剪燈籠窗花有了一定的基礎而且學生對春節貼福字非常有興趣教學目標1掌握剪刻福字的基本方法和步驟發展動手能力2了解剪紙文化培養學生熱愛生活的情感3鍛煉語言組織和口頭表達
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課題剪個福字窗上貼授課人鄂教版勞動教育福字剪紙有和和美美吉祥如意等寓意寄托了人們對幸福生活的向往對美好未來的祝愿讓我們一起來剪個福字貼到窗戶上勞動準備了解福字剪紙運用剪紙藝術剪福字的表現形式較多有單獨一個漢
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3.天窗課時測評方案字詞模塊來源:Z|xx|k.Com一、讀拼音，寫詞語。晚上，每當孩子們忘不了月光下的htn()時，他們便從zhngzi()里伸出頭來。從這小玻璃上面掠過的一條黑影，孩子們想象到那也許是binf()，也許是夜鶯，也許是bq()十足的motuyng()。二、選一選。“小小的天窗會使你的想象銳利起來！”句中的“銳”的意思是()。A快或尖，跟“鈍”相對B銳
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小數的初步認識教學設計教學內容：義務教育教科書青島版三年級下冊數學第七單元例1教學目標：1.借助學生熟悉的商品價格，感受小數在生活中的應用，并學會讀、寫小數。2.通過畫圖表示0.1元和一位純小數，讓學生體會小數的含義，理解0.1元這類小數與元這類分數之間的關系，形成比較完整的小數概念。3.體會小數產生的必要性，了解小數產生的歷史。教學重點：理解具體情境中
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小數的初步認識小數點小數部分整數部分6.6621.2210.5.9.7.36.6，體溫正常1元0.1元0.1元1元0.1元1元你還想創造哪個小數？請你在第二部分涂一涂，寫一寫。單位：米0.52.62.31.91.4叮鈴鈴，我要遲到了，趕緊從的床上爬起來，用長的牙刷刷完牙，迅速洗把臉。到早餐店買了一個的雞蛋和一個的
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教學設計教學內容每當我走過老師窗前學科音樂年級三年級課時1課時主備協備課型新授教學目標1、學會有感情地演唱歌曲每當我走過老師窗前，感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。2、附點音符演唱的掌握。3、能夠用自然地聲音，運用多種演唱形式有感情的進行合唱、輪唱、領唱、對唱等形式演唱歌曲。教學重點
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附表1教學設計表一、基本信息課名每當我走過老師窗前教師姓名學科（版本）人民音樂出版社章節第7單元學時第一學時年級三年級二、教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：1、能有感情地演唱歌曲。2、讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養他們對老師的尊敬與愛戴之情。三
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每當我走過老師窗前教學設計課題：每當我走過老師窗前教材版本：義務教育教科書-人民音樂出版社三年級下冊授課年級：三年五班學生分析：小學三年級的學生對生活中的各種音響感到好奇有趣，喜歡模仿，并能聽辨出不同情緒的音樂，在課堂上能在律動、游戲、歌表演等活動中與他人合作，也能對自己或他人的演唱進行簡單的評價。并
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歌曲每當我走過老師的窗前教學設計教學目標：1、能夠用自然、柔美、深情的聲音演唱每當我走過老師的窗前，并能背唱。2、通過歌曲的學唱，體會歌曲所表達對老師的熱愛之情，并了解歌曲的創作背景、了解教師節的由來。教學過程：一、導入教學激發學習興趣把老師比作米蘭，就是借助這種不是名貴的植物，也不是什么美麗的花朵
每當走過老師的窗前教案教材分析：歌曲每當我走過老師窗前是一首意境優美、感人動人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結構。第一樂段四個樂句的節奏平穩
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每當走過老師窗前教案教案目的1、通過對歌曲的學習，激發學生對老師的敬意。唱出對老師的熱愛之情。2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。教學重點、難點1、能以崇敬的心情演唱每當走過老師窗前，感受歌曲中蘊涵的愛師情懷。2、在唱歌教學中，運用各種教學方法和手段，激發學生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。3、選擇學生喜愛且合適的表現形式，加深對歌曲內涵
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人音版小學音樂三年級下冊每當我走過老師窗前教學設計教材分析：歌曲每當我走過老師窗前是一首意境優美、感人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養下一代嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為四二拍、二段體結構。第一樂段四個樂句的節奏平穩，在舒展的級進中運用了三度、五度跳進，旋律流暢、優美，表達了學生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無
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教學內容歌曲每當走過老師窗前課型綜合型課時1課時教學目的知識與能力有表情地演唱歌曲每當走過老師窗前。過程與方法準確演唱附點四分音符的節奏。情感態度價值觀通過演唱歌曲，激發學生對老師的熱愛之情。教學重難點重點有表情地演唱歌曲每當走過老師窗前難點準確演唱附點四分音符的節奏。課前準備教師通過演唱歌曲，激發學生
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每當我走過老師窗前教案教學目標：1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲每當我走過老師窗前，用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情。2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。重點難點：能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。教學準備：電腦鋼琴卡紙做的花瓣雙面膠膠水一、導課播放歌曲我愛米蘭初
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每當我走過老師窗前教學設計教學內容：人音版小學音樂三年級下冊第七課每當我走過老師窗前教材分析：每當我走過老師窗前是人教版三年級第二學期的一首歌曲，歌曲結構為兩段體，24拍，曲調優美深情，以學生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻的品質，深切地表達了對老師的尊敬與愛戴之情。學情分析：三（四）班學生聰明、善思考，有表現欲望。大多數學生喜愛音樂及音樂課，具備一定的欣賞能力和
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作品簡介每當我走過老師窗前是一首兒童歌曲，它以優美抒情的旋律表達了學生對老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神。教學目標1.能使學生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲每當我走過老師窗前，能用歌聲表達自己對老師的熱愛之情。2.讓學生掌握好歌曲中附點部分較難的節奏。3.讓學生自由選擇表演形式來表達歌曲，使學生對歌曲有較深的情感體驗。教學重
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每當我走過老師窗前一：教學目標：1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。二：教學重難點：1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情2、讓學生在理解和掌握歌詞的基礎上進行學習，激發學生有感情地歌唱
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課題7、開窗通氣有益健康課型新授課時二課時教學目標1、知道開窗通氣的作用，知道為什么要經常開窗通氣？2、養成開窗通氣的良好習慣，明確有氧呼吸的好處。重點難點養成開窗通氣的良好習慣，明確有氧呼吸的好處。教具準備關于開窗通氣有益健康的宣傳掛圖。教學過程第一課時：一、導入家里經常開窗通氣嗎？通風換氣有什么好處？導入
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