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認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿一理解教材認(rèn)識(shí)立體圖形人教版小學(xué)數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊(cè)第三單元內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形這一單元包括立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸
上傳時(shí)間：2025-02-23 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：7
立體圖形的認(rèn)識(shí)的說課稿尊敬的各位評(píng)委各位老師大家好我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元認(rèn)識(shí)立體圖形的第一課時(shí)立體圖形的認(rèn)識(shí)下面我將從說教材說教法與學(xué)法說教學(xué)過程和說板書設(shè)計(jì)這四方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)
上傳時(shí)間：2025-02-23 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：2
觀察物體（一）觀察物體（2）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)引入長(zhǎng)方體正方體圓柱球小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？今天我們繼續(xù)研究有關(guān)立體圖形的知識(shí)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探究新知（一）觀察立體圖形問題（1）下面右邊的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？小英小剛小強(qiáng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（一）觀察立體圖形的每一個(gè)面都是。二、探究新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（一）觀察立體圖形從
上傳時(shí)間：2023-03-11 | 頁(yè)數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：12
第1單元觀察物體第2課時(shí)觀察立體圖形課題觀察立體圖形新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握全面、正確地觀察物體的基本方法。2.使學(xué)生經(jīng)歷從不同角度觀察學(xué)過的立體幾何圖形，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單幾何形體的形狀。3.使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)
上傳時(shí)間：2023-03-11 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
42立體圖形的視圖421由立體圖形到視圖一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1理解平行投影和中心投影的意義知道視圖是從不同方向平行投影得到的圖形2理解物體的視圖能正確反映物體各個(gè)方面的形狀能正確畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖3培養(yǎng)學(xué)生空間
上傳時(shí)間：2023-07-14 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：11
42立體圖形的視圖422由視圖到立體圖形一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖的畫法能根據(jù)三視圖描述物體的形狀過程與方法在探索平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換的活動(dòng)過程中初步建立空間觀念發(fā)展幾何直覺嘗試從不
上傳時(shí)間：2023-07-14 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：12
41生活中的立體圖形一教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)常見的圖形并能對(duì)常見的圖形進(jìn)行分類分辨2能夠?qū)?shí)際中的物體進(jìn)行抽象化為圖形二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基本圖形的認(rèn)識(shí)與分辨教學(xué)難點(diǎn)找出各個(gè)立體圖形的個(gè)性特征及它們之間的聯(lián)系三
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43立體圖形的表面展開圖一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的關(guān)系一個(gè)立體圖形按不同方式展開可得不同的平面展開圖過程與方法通過觀察和動(dòng)手操作經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形變化過程培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的能力發(fā)展空間觀念情感態(tài)度價(jià)值觀通過
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第6單元整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何第3課時(shí)立體圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（3）【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐，知道它們的特點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，加深學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化和概括化。3、通過實(shí)際操作，經(jīng)歷對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)直觀觀察，實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第3課時(shí)立體圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量(3)2.圖形與幾何第6單元整理和復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些立體圖形？上面這些立體圖形各有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)方體正方體面棱頂點(diǎn)6個(gè)面，一般都是長(zhǎng)方形，也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形；相對(duì)的面面積相等6個(gè)面都是完全相同的正方形，面積都相等12條棱，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等12條棱長(zhǎng)度都相等8個(gè)頂點(diǎn)8個(gè)頂
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立體圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量（2）情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入返回1.立體圖形的特征6個(gè)面是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)對(duì)面是正方形）相對(duì)的面完全相同；12條棱，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等；8個(gè)頂點(diǎn)。6
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第3課時(shí)立體圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量整理和復(fù)習(xí)62圖形與幾何我們學(xué)過哪些立體圖形上面這些立體圖形各有什么特點(diǎn)環(huán)節(jié)一長(zhǎng)方體正方體面棱頂點(diǎn)6個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形相對(duì)的面
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專項(xiàng)練習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)位置一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動(dòng)物排隊(duì)，從左數(shù)小馬排第（），從右數(shù)小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動(dòng)物，后面有（）只小動(dòng)物，一共有（）只小動(dòng)物。2、找規(guī)律，盒子里應(yīng)該是什么圖形？在括號(hào)里畫一畫或?qū)懸粚?/p>
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長(zhǎng)方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個(gè)數(shù)是（）A5B4C3D23直四棱柱、長(zhǎng)方體和正方體之間的包含關(guān)系是（）ABCD4若一個(gè)棱柱有10個(gè)頂點(diǎn)，則下列說法正確的是（）A這個(gè)棱柱有4個(gè)側(cè)面B這
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圖形認(rèn)識(shí)初步鞏固練習(xí)1【鞏固練習(xí)】一、選擇題1從左邊看圖1中的物體，得到的是圖2中的()2如圖所示是正方體的一種平面展開圖，各面都標(biāo)有數(shù)，則標(biāo)有數(shù)“-4”的面與其對(duì)面上的數(shù)之積是()A4B12C-4D03在下圖中，是三棱錐的是()4如圖所示，點(diǎn)O在直線AB上，COBDOE90，那么圖中相等的角的對(duì)數(shù)是()A3B4C5D75如圖所示
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圖形認(rèn)識(shí)初步鞏固練習(xí)2【鞏固練習(xí)】一、選擇題1分析下列說法，正確的有（）長(zhǎng)方體、正方體都是棱柱；三棱柱的側(cè)面是三角形；圓錐的三視圖中：主視圖、左視圖是三角形，俯視圖是圓；球體的三種視圖均為同樣大小的圖形；直六棱柱有六個(gè)側(cè)面、側(cè)面為長(zhǎng)方形A2種B3種C4種D5種2.在4個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由如圖所示的紙板折疊而成，請(qǐng)你選出正確的一個(gè)（）3.下面說法錯(cuò)誤的是
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第四章幾何圖形初步41幾何圖形41.1立體圖形與平面圖形第1課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形1通過觀察生活中的實(shí)物，認(rèn)識(shí)以生活中的實(shí)物為原型的幾何圖形2認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體的基本特性，能識(shí)別這些幾何體3通過多彩的圖形世界，豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的感性認(rèn)識(shí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體難點(diǎn)從具體事物中抽象出幾何圖形活動(dòng)1新課導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)世界中有形態(tài)各異、豐富多彩的圖形下面是我們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過的圖形，請(qǐng)
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第2課時(shí)立體圖形第五單元總復(fù)習(xí)2.圖形與幾何情境導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)有關(guān)立體圖形的知識(shí)。情境導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些立體圖形？這些圖形各有什么特征？長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面。正方體的棱長(zhǎng)都相等。長(zhǎng)方體正方體圓柱圓錐球探究新知長(zhǎng)方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。6個(gè)面，一般都是長(zhǎng)方形（特殊情況下，有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）6個(gè)
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認(rèn)識(shí)立體圖形2人教版一年級(jí)上冊(cè)素養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)歷用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的過程進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球這些立體圖形特征的認(rèn)識(shí)獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)初步建立空間觀念在解決問題的過程中有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能
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認(rèn)識(shí)立體圖形1人教版一年級(jí)上冊(cè)素養(yǎng)目標(biāo)通過操作和觀察初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球知道它們的名稱會(huì)辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察能力建立空間觀念重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球的實(shí)物與圖形建立
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