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第六課豎提教學設計一、教學目標：1、認識豎提的形態(tài)。2、掌握豎提的起筆、行筆與收筆方法。3、認識豎提的形態(tài)與其在字中的關系。4、初步掌握教材中范字的書寫方法。5、了解提高臨帖效率的意義和方法。二、教學重點1豎提及相應范字的書寫方法。2、提高臨帖效率的意義和方法。三、教學難點1、豎提轉折處的書寫方法。2、“以”字中左右部件之間的呼應關系。3、認識豎提的形態(tài)
上傳時間：2021-09-26 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：45
豎提教學目標：1、使學生學會豎提的寫法，做到用筆正確。2、學習書寫含有筆畫豎提的字。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、教育學生做人謙虛禮讓，寬容待人，團結合作。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。培養(yǎng)學生初步的書寫審美能力。教學難點：豎提的書寫方法。教學重點：寫法技巧、運筆方法。理解豎鉤和豎提的區(qū)別和聯(lián)系，如何記住書寫要領。教學過程：一、導入新課：導入過渡：漢字是由筆
上傳時間：2021-09-26 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：104
豎提教案學情分析通過上學期對書法的學習學生對書法有一定的審美認識已經(jīng)了解及基本掌握了書法中點橫豎撇捺折鉤等基本形態(tài)的寫法并能初步應用于漢字書寫中對筆畫的表現(xiàn)和漢字結構的把握有一定困難教學目標1學習豎提的寫法掌握
上傳時間：2024-05-16 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
基本信息教材版本北京師范大學出版年級冊課三年級下冊課題第6課豎提參考資料書法練習指導教師用書指導思想與理論依據(jù)總綱中小學書法教育必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖與漢字文化為基本內(nèi)容加強對祖國文字的理解與熱愛以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力
上傳時間：2024-11-11 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：4
6豎提教學內(nèi)容北師大書法練習指導三年級下冊第二單元第六課豎提執(zhí)教者教學目標1認識豎提的基本形態(tài)特征學會豎提的寫法做到用筆正確2學習書寫含有筆畫豎提的字氏以3繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法培養(yǎng)
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豎提教學設計一教材分析豎提是由豎和提復合而成的一個筆畫在第5課中學生們已經(jīng)學習了提的書寫方法這將幫助他們盡快掌握豎提的寫法其實學生在之前的學習內(nèi)容中已經(jīng)接觸過豎提如三年級上冊第10課中的昆字本冊第1課中的氏字只是當時我
上傳時間：2024-11-11 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：9
北師大書法練習指導三年級下冊第六課豎提教學內(nèi)容書法練習指導第1213頁和第47頁書寫練習教學目標1通過學習使學生了解豎提的形態(tài)特征和運筆方法基本掌握豎提在具體字中的靈活運用2認識豎提練習書寫氏以等相關漢字3對
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第6課豎提跟我做健康坐姿操扭扭頭伸伸肩挺挺背展展臂并并足呼吸調(diào)節(jié)操吸氣吐氣吸氣吐氣看一看說一說看一看說一說想一想如果不用心隨意臨寫方法不對即便花了許多時間臨寫了許多遍書寫水平也不會有太大的提高要掌握
上傳時間：2024-11-11 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPT | 瀏覽：9
看到這張照片后你能聯(lián)想到楷書中的哪個筆畫第6課豎提請你觀察范帖說說它的形態(tài)特征是什么豎部垂直稍長提部向右上傾斜稍短請你用數(shù)學知識分析一下豎提的角度大約是多少幾筆寫成另外一種寫法是先寫豎后寫提分兩筆完成豎提的寫法豎提練習
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第6課豎提活動扭扭頭伸伸肩挺挺背展展臂并并足頭正肩平臂開足安瀏覽歷代書法在每個時代社會環(huán)境不同人們的審美欣賞角度不同又隨著文化地發(fā)展容入書法有著自己的特點晉人尚韻晉代書法流美妍媚風流瀟灑唐人尚法唐代書法法度
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蘇少版書法練習指導三年級下冊教學設計2豎提一教學要求1通過觀察和思考明確豎提的書寫要領2通過描紅和仿影練習初步掌握豎提的寫法3培養(yǎng)仔細觀察用心揣摩的習字習慣了解并學習運用逆鋒中鋒回鋒等常用筆法二教學重
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豎鉤教學方案教材來源：小學三年級書法練習指導教科書湖南美術出版社2014年版主題：基本筆畫課時：第一課時授課對象：三年級學生目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求（1）掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢，注意保持書寫環(huán)境的整潔；（2）學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法；（3）學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法；注意利用習字格把握字
上傳時間：2021-09-24 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：115
第12課豎鉤教學目標：初步學會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：學會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。教學難點：初步學會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。教學過程：一、導入1、.出示豎鉤你們認識這位朋友嗎？跟老師一起叫他的名字。2、大家
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豎鉤的教學設計教學目標：1、認知目標：使學生了解豎鉤的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。2、能力目標：培養(yǎng)學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。3、情感目標：引發(fā)學生的習字興趣；激發(fā)學生對祖國書法藝術的熱愛。教學重、難點：1、重點：豎和鉤的筆畫寫法。2、難點：鉤的筆畫寫法。教學準備：課件、文房四寶教學過程一、激趣導入同學們，我們的民族是智慧的民族，是偉大的民族，偉大的
上傳時間：2021-09-24 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：97
豎提教案學情分析通過上學期對書法的學習，學生對書法有一定的審美認識，已經(jīng)了解及基本掌握了書法中點、橫、豎、撇、捺折、鉤等基本形態(tài)的寫法，并能初步應用于漢字書寫中，對筆畫的表現(xiàn)和漢字結構的把握有一定困難。教學目標1.學習“豎提”的寫法，掌握“豎提”的特征和運筆方法，能寫好“豎提”筆畫。2.書寫“長、畏、表”，體會“豎提”在漢字中的變化。3.讓學生了解漢字書法的藝術美，受到傳統(tǒng)文化的熏陶
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豎提教學設計教學目標1.使學生認識豎提，能分辨豎提的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察、觀看范字，嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“氏”“食”兩個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重點掌握豎提的書寫。教學難點豎提在不同的字中寫法也不一樣。教具準備筆墨紙硯、毛氈多媒體視頻展臺等教學過程一、創(chuàng)設情
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小學書法豎提教學設計一、教材分析：本課內(nèi)容是：湘美版四年級上冊第11課豎提教學。范字是帶有豎提的獨體字“氏”的教學。結構規(guī)律很簡單，獨體字中豎提收，斜鉤放，把握漢字“氏”的斜梯形結構。二、學情分析：書法是一門高雅的藝術，是一種快樂的行為，小學生的書法教學既要相似寫字教學，還要有別于寫字教學，作為中華優(yōu)秀文化的基礎教育藝術形式，顯得尤為重要。我利用多媒體教學激發(fā)學生的興
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