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活動(dòng)目標(biāo)1、通過欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂背景、木頭房子、情境表
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童謠童話教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫的相通之處。2.、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.、體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師
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小班語言教案童謠九月九目標(biāo)1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。準(zhǔn)備1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。過程一、導(dǎo)入
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社會(huì)與文化主題7家鄉(xiāng)童謠唱起來201.童謠月光光02.尋找童謠里的“故事”03.班級(jí)童謠歡樂節(jié)04.總結(jié)目錄301童謠月光光美麗家鄉(xiāng)，快樂童謠。家鄉(xiāng)的童謠，爺爺奶奶唱給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽又唱給我們聽。童謠陪伴著我們慢慢長大。4月光光（粵語版）月光光是一首經(jīng)典粵語童謠，詞曲親民，描繪了嶺南水鄉(xiāng)夜色及鄉(xiāng)水農(nóng)民
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牧童謠教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美自然的聲音有表情地并伴隨手勢(shì)準(zhǔn)確歌唱牧童謠。2、能依據(jù)牧童謠創(chuàng)編歌詞，并體會(huì)牧童放牧的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲牧童謠的學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)：伴隨柯達(dá)伊手勢(shì)，唱準(zhǔn)音符。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、看一看：師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，我們一起來看一段動(dòng)畫片，看看他是誰，他在干什么吧（一位放牧的小牧童騎在牛背上，吹著竹笛
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牧童謠教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。2、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的情感演唱牧童謠這首歌曲。2、學(xué)生能夠掌握2、3、5、6相對(duì)應(yīng)的柯達(dá)伊手勢(shì)。教學(xué)過程：一、初聽歌曲：師：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？老師告訴大家，他的家鄉(xiāng)在湖北。（展示多媒體幻燈片：藍(lán)天白云下，有一片綠油油的草地
同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，我們一起來看一張圖片，看看他是誰，他在干什么吧？你們想和他做朋友嗎？你們看，他在朝你們問好呢。小牧童在草地上吹奏笛子，遠(yuǎn)處來了一群小朋友。她們很喜歡小牧童吹的笛聲。可是沒有笛子，但是也在模仿小牧童吹的笛聲，你們想聽聽她們?cè)趺茨７碌膯幔啃∨笥褌兇档煤苷J(rèn)真，你們的口哨聲和牧童的笛聲一樣好聽請(qǐng)你們跟著鋼琴用“LU”音唱一唱這些好聽的旋律吧。你知道“那斯那
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牧童謠大家知道這兩位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲牧童謠，你們有沒有聽過啊？學(xué)唱歌曲牧童謠同學(xué)們今天表現(xiàn)得很好，課下記得復(fù)習(xí)，對(duì)湖北童謠感興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料。再見
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紅黃綠紅黃綠師兄弟馬路口齊心力大師兄紅眼睛告訴我們立即停二師弟黃眼睛提示我們等一等三師弟綠眼睛告訴我們快快行愛國愛黨愛家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)真美啊湖北襄陽就是她古色古香有文化高城深池保衛(wèi)家古隆中里有智者米公祠內(nèi)傳書
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童謠童畫教案教學(xué)目標(biāo)1了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)童謠和童畫相通之處2選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品3體會(huì)童畫童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)能用各種工具材料為自己喜歡的童
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第十四課童畫童謠一教材分析本課屬于美術(shù)四大教學(xué)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域注重學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力文學(xué)素養(yǎng)能力的提升童謠字詞簡練朗朗上口通俗易懂題材包羅萬象適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展和需要學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限可以從童謠中獲取新的經(jīng)驗(yàn)和知
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的兩分鐘時(shí)間簡單地設(shè)計(jì)一個(gè)老鼠的形象學(xué)生作品展示小老鼠搬雞蛋雞蛋大了怎么辦一只老鼠地上躺緊緊抱住大雞蛋一只老鼠拉尾巴拉呀拉呀拉回家搬雞蛋短律韻口是為兒童作的短詩強(qiáng)調(diào)格律和韻腳通常以口頭形式流傳童謠童畫童謠童謠
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牧童謠教案教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用自然明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)樂觀向上的好品德2通過學(xué)習(xí)集體舞牧童謠使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律學(xué)做硬肩笑肩擠奶等動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)集體舞牧童謠教學(xué)難點(diǎn)感受牧
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牧童謠教學(xué)目標(biāo)1感受歌曲優(yōu)美的情緒體驗(yàn)歌曲如畫般的美好意境2能用自然的聲音正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲牧童謠并能用不同的速度力度表現(xiàn)歌曲的情緒3感受音樂的速度建立恒拍感教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲牧童謠感受歌曲情緒深刻理解速度在音樂
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牧童謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容表演歌曲牧童謠教學(xué)方法講授法聽唱法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體音樂課件打擊樂器若干雙響筒教學(xué)目標(biāo)1通過演唱歌曲學(xué)生能夠?qū)isollare的音高有所感知2能夠風(fēng)趣準(zhǔn)確的演唱歌曲
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讀讀童謠和兒歌語文一年級(jí)下冊(cè)你會(huì)讀下面的兒歌嗎數(shù)鴨子門前大橋下游過一群鴨快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八咕嘎咕嘎真呀真多呀數(shù)不清到底多少鴨像這樣有節(jié)奏感的兒歌還有很多快打開課本自己去讀讀吧媽媽哄寶寶睡覺時(shí)會(huì)輕輕念著這首搖搖
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快樂讀書吧讀讀童謠和兒歌教學(xué)反思本次快樂讀書吧主題是讀讀童謠和兒歌以一本翻開的書為背景呈現(xiàn)了一首童謠和一首兒歌作例子創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)小伙伴對(duì)話交流的情境內(nèi)容指向激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌書籍的興趣產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望引導(dǎo)學(xué)
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課題快樂讀書吧讀讀童謠和兒歌統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1對(duì)童謠和兒歌產(chǎn)生興趣喜歡讀童謠和兒歌類的書籍2嘗試進(jìn)行自主閱讀結(jié)合生活實(shí)際增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)3樂于展示自己的閱讀成果愿意和小伙伴分享閱讀感受和
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快樂讀書吧（讀讀童謠和兒歌）教材分析本次“快樂讀書吧”主題是“讀讀童謠和兒歌”，以一本翻開的書為背景，安排了一首童謠和一首兒歌，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)小伙伴對(duì)話交流的情境。教材上呈現(xiàn)的童謠和兒歌只是例子，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)此類讀物的興趣，產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望。學(xué)情分析書中的童謠和兒歌的內(nèi)容十分淺顯，容易理解，且富有情趣，讀起來朗朗上口，不枯燥，比較適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1對(duì)童謠和兒歌
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快樂讀書吧（讀讀童謠和兒歌）【教學(xué)目標(biāo)】1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人
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