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學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)教材練習(xí)五的第1、第2、第4題。1.使學(xué)生進(jìn)一步懂得從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.鞏固解答應(yīng)用問題的一般方法和解題步驟。3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能夠獨(dú)立
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4綜合運(yùn)用第二課時(shí)教學(xué)中有讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程時(shí)，關(guān)注平日里不太會(huì)表達(dá)、思維較慢的幾個(gè)學(xué)生，雖然在回答中還有些不自信，但也清楚地表達(dá)自己的想法，對(duì)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)是一種肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是高興。我覺得
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4綜合運(yùn)用第四課時(shí)1.學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事把探究的權(quán)利真正交給學(xué)生后學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)讓你大吃一驚。放手讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手學(xué)生想出了很多種想法。究其原因就是學(xué)習(xí)變成了自己的事學(xué)得更主動(dòng)潛能得到了更
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4綜合運(yùn)用第三課時(shí)1.在教學(xué)中盡量給予學(xué)生足夠的自主探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)在學(xué)生獨(dú)立思考和交流討論的基礎(chǔ)上讓他們動(dòng)手?jǐn)[一擺、動(dòng)腦想一想、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生自主探索親歷“操作思考交流概括”這一獲取知識(shí)的
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4綜合運(yùn)用第一課時(shí)1.本節(jié)課的設(shè)計(jì)是站在促進(jìn)人的發(fā)展的高度強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用重視應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題不斷提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單問題的能力。2
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學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)教材第20頁(yè)的內(nèi)容。1.鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法和算理。2.使學(xué)生初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能從
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求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少幾的問題教材第21頁(yè)的內(nèi)容。1.初步理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少幾的問題掌握解題思路并能正確解答這類問題。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索問題和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感受數(shù)
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求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少幾的問題的練習(xí)課練習(xí)五第5、第7、第9題。1.進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”問題的分析方法能正確解答這兩類問題。2.進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練初步培養(yǎng)學(xué)
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單元總結(jié)提升單元知識(shí)框架整合拓展創(chuàng)新單元知識(shí)框架整合拓展創(chuàng)新1情緒的管理1為什么說(shuō)情緒需要管理由情緒的雙重作用決定情緒的作用非常神奇影響著我們的觀念和行動(dòng)它可能激勵(lì)我們克服困難努力向上也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗
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教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)時(shí)間60分鐘滿分100分題號(hào)二三四總分得分一選擇題每小題只有一個(gè)正確答案每小題2分共28分1從遠(yuǎn)古的獨(dú)木舟到現(xiàn)代的船舶科學(xué)技術(shù)改變了船的動(dòng)力系統(tǒng)推動(dòng)了船的發(fā)展下列關(guān)于船動(dòng)力的發(fā)展
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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家教學(xué)目標(biāo)1搜集交流愛國(guó)人物的故事詩(shī)詞和名言激發(fā)理想陶冶心靈啟發(fā)心智2加強(qiáng)朗讀以讀代練以練促讀在朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)感疏通文意領(lǐng)會(huì)情感力求成誦3深刻理解和正確評(píng)價(jià)愛國(guó)人物的生活理想和
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第二單元留住美好瞬間單元檢測(cè)題一、填空（20分）1、媒體是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇椋袃蓪雍x，一是指承載信息的__________，二是指儲(chǔ)存、呈現(xiàn)、處理、傳遞信息的__________。2、截取電腦屏幕全屏圖像的鍵盤按鍵是__________。3、__________圖片是經(jīng)過壓縮而來(lái)的，文件較小，便于在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，網(wǎng)頁(yè)上的大部分圖片均是此格式。4、酷狗音樂是音
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第二單元綜合檢測(cè)時(shí)間：60分鐘滿分：100分積累運(yùn)用（74分）一、。（6分）NlHtCnMrEfThFcQdLbRm
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綜合與實(shí)踐-美化我們的小天地n活動(dòng)內(nèi)容教材第46-47頁(yè)綜合與實(shí)踐美化我們的小天地n活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與能力1復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)、面積等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用測(cè)量、計(jì)算等知識(shí)的能力。過程與方
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綜合與實(shí)踐制定鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃u教學(xué)反思制定鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞班級(jí)全體學(xué)生和老師去旅游的問題而設(shè)計(jì)的一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，注重學(xué)生學(xué)
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綜合與實(shí)踐制定鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃u教學(xué)內(nèi)容教材第28頁(yè)。u教學(xué)提示綜合應(yīng)用的設(shè)計(jì)源于貼近學(xué)生的生活，探索起來(lái)能小中見大，有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性和綜合性。這一綜合應(yīng)用的內(nèi)容涉及計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，通過調(diào)查、訪談
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第二單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)時(shí)間60分鐘滿分100分題號(hào)一二三四總分得分一選擇題每題2分共40分1利用野生水稻和普通水稻雜交培育出產(chǎn)量高的雜交水稻新品種被譽(yù)為雜交水稻之父的科學(xué)家是A孟德爾B袁隆平C達(dá)爾文2下列敘述沒
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第二單元綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家天下國(guó)家是一個(gè)古老的話題在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們就經(jīng)常討論孟子說(shuō)人有恒言皆曰天下國(guó)家天下之本在國(guó)國(guó)之本在家家之本在身個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛都是近乎本能的關(guān)心祖
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綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活人教版八年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)目標(biāo)1自主查找整理資料了解低碳低碳生活的理念方式2通過實(shí)地考察查閱資料等途徑明確低碳生活的意義從點(diǎn)滴做起養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)3策劃并開展活動(dòng)向身邊的人倡導(dǎo)低
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第二單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)時(shí)間60分鐘滿分100分題號(hào)一二三四五總分得分一填空題每空1分共10分1地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)由和組成2地軸是傾斜的地球公轉(zhuǎn)過程中太陽(yáng)的不同會(huì)造成地球上氣溫的不同從而形成四季3杭州在武漢的
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