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第3課時(shí)第幾教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第20頁(yè)內(nèi)容及第23頁(yè)練習(xí)四的第1、2小題。內(nèi)容簡(jiǎn)析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了基數(shù)的含義知道物體數(shù)量的多少可以用1、2、3等這樣的數(shù)來(lái)表示的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)自然數(shù)的序數(shù)含意使學(xué)生初步感知并理解序數(shù)含義并能在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)排隊(duì)買票這類熟悉的事件理解“幾”“第幾”的含義。2.區(qū)分?jǐn)?shù)字序數(shù)和基數(shù)的含義。3.感受數(shù)學(xué)與生
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第3課時(shí)第幾義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法323514你能把這些數(shù)字從小到大排排隊(duì)嗎？他們?cè)谧鍪裁?？一共有幾人？（教材?0頁(yè)內(nèi)容）我們?cè)谂抨?duì)買票。一共有5人。第第第第第2小男孩排第幾？排第，他前面有人，后面有人。213第第第第第21345“5人
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第3單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí)第幾課題第幾新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生初步理解數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。（二）過(guò)程與方法在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，借助生活經(jīng)驗(yàn)，解決關(guān)于幾個(gè)和第幾的實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和自主解決問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步理解序數(shù)的
上傳時(shí)間：2023-03-20 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：19
第幾排第幾和呢排第幾和呢第第第在一個(gè)隊(duì)伍中從一端開(kāi)始數(shù)起數(shù)到幾就排第幾第幾表示物體的順序小鳥(niǎo)回家有只從前往后數(shù)排在第44排隊(duì)上車請(qǐng)按順序填一填第第第第第12345小動(dòng)物去郊游1一共有
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第3課時(shí)第幾人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元情景導(dǎo)入探究新知基礎(chǔ)練習(xí)課堂小結(jié)拓展練習(xí)情景導(dǎo)入你能給這些數(shù)字寶寶排隊(duì)嗎從小到大從大到小情景導(dǎo)入小慶探究新知5探究新知5探究新知213探究新知213第
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第幾人教版一年級(jí)上冊(cè)素養(yǎng)目標(biāo)在具體的情境圖中讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)理解幾個(gè)和第幾的不同并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)它表示事物的次序而幾個(gè)則表示事物的多少初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較推理判斷的能力以及提
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一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第課時(shí)第幾你能把這些數(shù)字從小到大排排隊(duì)嗎情境導(dǎo)入他們?cè)谧鍪裁刺剿餍轮诘诘诘谔剿餍轮谟腥伺抨?duì)排第他前面有人后面有人探索新知探索新知從圖中還可以提出什么問(wèn)題從前往后數(shù)排第幾從
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第幾說(shuō)課稿一教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析1教材簡(jiǎn)析本課是人教版1年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一單元關(guān)于第幾的內(nèi)容教材通過(guò)一幅排隊(duì)等車圖讓學(xué)生在數(shù)排隊(duì)人次序的過(guò)程中感知自然數(shù)的另一個(gè)含義序數(shù)讓學(xué)生在具體情境中理解幾和第幾的不同能準(zhǔn)確表達(dá)幾和第幾的意思
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導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題第幾課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生在本節(jié)課之前已有了“第幾”這個(gè)概念，但是對(duì)于“幾個(gè)”和“第幾”并沒(méi)有認(rèn)真區(qū)分過(guò)，本節(jié)課在學(xué)生理解第幾的含義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”。1.以活動(dòng)設(shè)計(jì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：“學(xué)生排隊(duì)”“小動(dòng)物排隊(duì)”“擺一擺”，使學(xué)生在活動(dòng)中感知“幾個(gè)”和“第幾”的區(qū)別，以及感受“第幾”的相對(duì)性。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作和動(dòng)腦思
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第課時(shí)比大小第幾人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元情景導(dǎo)入探究新知基礎(chǔ)練習(xí)課堂小結(jié)拓展練習(xí)情景導(dǎo)入探究新知誰(shuí)最大誰(shuí)最小探究新知誰(shuí)最大誰(shuí)最小方法一探究新知誰(shuí)最大誰(shuí)最小方法一探究新知誰(shuí)最大誰(shuí)最小方法一探究
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)212比大小第幾教材分析這部分內(nèi)容是建立在前面學(xué)習(xí)的一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法基礎(chǔ)上的為了順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從已掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生獨(dú)立地用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少
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2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)13第幾教材分析教材通過(guò)一幅貼近兒童生活的排隊(duì)上車圖讓學(xué)生在觀察計(jì)數(shù)排隊(duì)上車的人數(shù)的過(guò)程中感知自然數(shù)的序數(shù)含義同時(shí)通過(guò)圖下方的兩行文字將自然數(shù)的基數(shù)含義與序數(shù)含義放在一起進(jìn)行對(duì)比
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2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)212比大小第幾基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)能知道誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少1比一比特別提醒在比較數(shù)量多少的時(shí)候一定要數(shù)對(duì)數(shù)并且理解這幾個(gè)的大小關(guān)系這樣比較起來(lái)就得心應(yīng)手明確是大于號(hào)是小于
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2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)13第幾基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)知道幾表示物體有多少第幾表示物體排列的序號(hào)1把右邊的3個(gè)涂上顏色特別提醒通常情況下表示序號(hào)的時(shí)候是從左向右開(kāi)始計(jì)數(shù)變式運(yùn)用2按要求涂色1把左邊
2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)案13第幾核心素養(yǎng)通過(guò)觀察和動(dòng)手操作理解第幾和幾個(gè)的關(guān)系加深對(duì)序數(shù)意義的理解發(fā)展合作交流的意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力體驗(yàn)感受數(shù)與生活的聯(lián)系提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步理解基數(shù)和序數(shù)的
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)212比大小第幾教材分析這部分內(nèi)容是建立在前面學(xué)習(xí)的一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法基礎(chǔ)上的為了順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從已掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生獨(dú)立地用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少
比大小第幾人教版一年級(jí)上冊(cè)素養(yǎng)目標(biāo)掌握6789的特征能正確地書(shū)寫(xiě)6789會(huì)比較69的數(shù)的大小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察的能力重難點(diǎn)掌握69的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和比大小區(qū)分69的基數(shù)意義和序數(shù)意義比大小填一填78
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