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2024秋人教版小學數學一年級上冊學案13第幾核心素養通過觀察和動手操作理解第幾和幾個的關系加深對序數意義的理解發展合作交流的意識和語言表達能力體驗感受數與生活的聯系提高學生學習數學的興趣學習目標1初步理解基數和序數的
上傳時間：2025-02-23 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：3
第幾說課稿一教材簡析及學情分析1教材簡析本課是人教版1年級上冊數學一單元關于第幾的內容教材通過一幅排隊等車圖讓學生在數排隊人次序的過程中感知自然數的另一個含義序數讓學生在具體情境中理解幾和第幾的不同能準確表達幾和第幾的意思
上傳時間：2025-02-23 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：2
第幾人教版一年級上冊素養目標在具體的情境圖中讓學生學會區分基數和序數理解幾個和第幾的不同并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個它表示事物的次序而幾個則表示事物的多少初步培養學生的觀察比較推理判斷的能力以及提
上傳時間：2024-10-24 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
第3課時第幾人教版數學一年級上冊第一單元情景導入探究新知基礎練習課堂小結拓展練習情景導入你能給這些數字寶寶排隊嗎從小到大從大到小情景導入小慶探究新知5探究新知5探究新知213探究新知213第
上傳時間：2024-11-20 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：9
一以內數的認識和加減法第課時第幾你能把這些數字從小到大排排隊嗎情境導入他們在做什么探索新知第第第第探索新知第有人排隊排第他前面有人后面有人探索新知探索新知從圖中還可以提出什么問題從前往后數排第幾從
上傳時間：2024-11-09 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
第3單元15的認識和加減法第3課時第幾課題第幾新授課教學目標（一）知識與技能使學生初步理解數的基數、序數含義，能正確區分幾個和第幾個。（二）過程與方法在具體的數學活動過程中，借助生活經驗，解決關于幾個和第幾的實際問題，并培養學生的知識遷移能力和自主解決問題的能力。（三）情感態度和價值觀感受數學與生活的聯系。教學重點使學生初步理解序數的
上傳時間：2023-03-20 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：19
第幾排第幾和呢排第幾和呢第第第在一個隊伍中從一端開始數起數到幾就排第幾第幾表示物體的順序小鳥回家有只從前往后數排在第44排隊上車請按順序填一填第第第第第12345小動物去郊游1一共有
上傳時間：2023-09-16 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
第3課時第幾教學內容人教版一年級上冊教材第20頁內容及第23頁練習四的第1、2小題。內容簡析本節內容是在學生已經初步理解了基數的含義知道物體數量的多少可以用1、2、3等這樣的數來表示的基礎上學習自然數的序數含意使學生初步感知并理解序數含義并能在生活中加以運用。教學目標1.通過排隊買票這類熟悉的事件理解“幾”“第幾”的含義。2.區分數字序數和基數的含義。3.感受數學與生
上傳時間：2020-12-28 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：57
第3課時第幾義務教育人教版一年級上冊5以內數的認識和加減法323514你能把這些數字從小到大排排隊嗎？他們在做什么？一共有幾人？（教材第20頁內容）我們在排隊買票。一共有5人。第第第第第2小男孩排第幾？排第，他前面有人，后面有人。213第第第第第21345“5人
上傳時間：2022-10-19 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
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人教部編版九年級上冊歷史導學案含答案（全冊，共57頁）目錄：第1課古代埃及第2課古代兩河流域第3課古代印度第4課希臘城邦和亞歷山大帝國第5課羅馬城邦和羅馬帝國第6課希臘羅馬古典文化第8課西歐莊園第9課中世紀城市和大學的興起第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典第11課古代日本第12課阿拉伯帝國第13課西歐經濟和社會的發展第14課文藝復興運動x第15
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課時計劃：第課時（總第課時，年月日）27.岳陽樓記學習目標：1、掌握本課文體知識，重點詞語和句子的翻譯。2、理清課文思路，理解課文內容。3、針對本文，強化內容理解，并培養學習文言文能力。學習重點：1、掌握本課重點詞語和句子的翻譯。2、理清課文思路，理解課文內容。自主學習一、朗讀課文（能熟練朗誦，試背）二、文學常識岳陽樓記選自唐宋文舉要，作者范仲淹
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創造宣言學案課前積累一、作文寫作素材1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。2、只有啟
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我愛這土地導學案學習目標1熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。3.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。【鏈接材料作者簡介：艾青和我愛這土地艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體農民有著兒子般的深情。長大后的曲折經歷、坎坷遭遇，使他很快成長為個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創作
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湖心亭看雪師生共用導學案學習時間：班級：姓名：【學習目標】1、掌握文中的實詞，通過誦讀，感悟文章的簡約之美。2、深入了解本文寫景的特點白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。3、體悟作者曠達的志趣和故國之思。【學習重點】1、感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美。2、把握文章運用的白描手法。【學習難點】體悟作者曠達的志趣和故國之思。【知
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十七范進中舉一、目標導航1.認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。2.體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。3.體會通過語言、動作表現人物性格的寫法。二、自主預學（1）讀準下列加點字的讀音。作揖（）星宿（）攥著（）腆著（）齋公（）行事（）帶
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精神的三間小屋【美好目標】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3.品味文章具有的獨特美學風范的語言。【美好積累】一、自主學習1.走進作家作品作者畢淑敏評價1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校。17歲赴西藏高原阿里地區當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。1980年轉業回北京。從事醫學工作20年后，開始專
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談創造性思維教學目的1.把握本文的中心論點理解“事物的正確答案不止一個”的內涵。2.學習引用論證和舉例論證相結合論證方法。3.培養學生自覺的創新的意識。重點難點1.理解本文的中心論點。2.理解并運用事實論據。教學過程第一課時一、知識梳理1、走進作者作者羅迦費因格國籍美國評價當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創
上傳時間：2021-09-12 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：184
4你是人間的四月天課題你是人間的四月天課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調節。教學目標1.了解作者的生平事跡，理解詩歌的內涵。（重點）2.理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。（難點）3.理解詩人為表現濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象
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故鄉【學習目標】1、理解關鍵詞句的含義。2、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。3、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。4、景物描寫的作用。5、小說主題的理解。【學習重點】1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。2、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。3、小說主題的理解。【學習難點】1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。2、小說主題的理解
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