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一生活中的負(fù)數(shù)一、天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)兩個(gè)零下溫度的比較1.零下溫度一般在溫度前加“-”來表示如零下3表示為“-3”。2.兩個(gè)零下溫度比較離著0越遠(yuǎn)的那個(gè)溫度越低。3.16表示零上16-16
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1.1生活中的負(fù)數(shù)1.讀出下列溫度67996312.寫出下列溫度零上46攝氏度零下11攝氏度零上38攝氏度零下4攝氏度3.四城市1月份某天的天氣預(yù)報(bào)（1）這一天中，四城市的最低溫度和最高溫度分別是多
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生活中的負(fù)數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)生活中的負(fù)數(shù)課堂練習(xí)1走遍中國看天氣預(yù)報(bào)是表示溫度的符號。情境導(dǎo)入-15是讀作零下15攝氏度。按從北到南方的順序，整理天氣預(yù)報(bào)。智慧老人告訴你科學(xué)家把水結(jié)
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第一單元生活中的負(fù)數(shù)第一課時(shí)了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授課時(shí)目標(biāo)1、了解天氣預(yù)報(bào)中數(shù)字信息的實(shí)際意義，能用數(shù)學(xué)符號表示氣溫，體會(huì)符號化思想在溫度中的應(yīng)用。2、經(jīng)歷從天氣預(yù)報(bào)中了解信息、表達(dá)信息并解決問題的過程。3、讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)、應(yīng)用于生活。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能從天氣預(yù)報(bào)中了解
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1天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)六年級下冊第12頁了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。教學(xué)提示學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方用到了負(fù)數(shù)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)
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大單元教學(xué)四上第六單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀本單元以成長故事為人文主題以學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀和通過人物的動(dòng)作語言神態(tài)描寫體會(huì)人物的心情變化為語文要素以記一次游戲把游戲過程寫清楚為單元習(xí)作要素編排了牛和鵝一只窩
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第4課生活在集體中定義和重要性1集體的力量2在集體中的人際關(guān)系3我為集體做了什么4PART定義和重要性1定義和重要性定義集體一群有著共同目標(biāo)和價(jià)值觀的人組成的團(tuán)體集體的重要性集體可以提供個(gè)體所需的支持和鼓勵(lì)
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生活中的交通工具教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能1學(xué)習(xí)掌握常見的生活中的交通工具名稱和特點(diǎn)2能夠正確使用交通工具的詞匯和表達(dá)方式過程與方法1通過觀察討論和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂培養(yǎng)合作意識
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課題學(xué)習(xí)單元2活動(dòng)2生活的瞬間教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識手機(jī)拍照和360手機(jī)助手2師生互動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生鞏固雙分屏微課自主導(dǎo)學(xué)法3生生互助協(xié)作掌握一種把手機(jī)圖片傳送到電腦的方法和技能教學(xué)重點(diǎn)手機(jī)拍照和把手機(jī)圖片傳送到電腦教學(xué)難點(diǎn)1掌握一種把手機(jī)
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毛筆書法教案第十六課教學(xué)版塊課題生活中的書法課時(shí)40分鐘教學(xué)目標(biāo)通過搜集整理了解書法與生活緊密聯(lián)系感受中國書法的魅力培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容了解扇面上寫字是書法藝術(shù)中人見人愛的表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)創(chuàng)作一幅扇面作品教學(xué)重難豎折
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十六生活中的書法小學(xué)四年級書法知識相傳五代時(shí)期的書法家楊凝式一日午睡醒來恰逢朋友送來韭花菜鮮味美贊不絕口于是提筆寫信致謝便有了被稱為天下十大行書之一的韭花帖韭花帖是用行書書寫的信禮清秀灑脫妙趣橫生書法知識韭花
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第四單元科學(xué)與生活探究生活中的圓教學(xué)目標(biāo)通過觀察圓在生活中的應(yīng)用進(jìn)一步認(rèn)識圓學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的一般步驟與方法進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)通過收集與整理實(shí)踐與交流等活動(dòng)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的過程初步學(xué)會(huì)探究問題的方法第一課時(shí)活
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生活中的垃圾舊物改造再次利用創(chuàng)意生活變廢為寶麥桿立體畫是中國悠久文化藝術(shù)中一顆燦爛耀眼的明珠距今已有兩千余年的歷史利用高科技手段和民間傳統(tǒng)工藝對麥桿進(jìn)行一系列無公害處理后巧奪天工堪稱畫鄉(xiāng)一絕謝謝
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成語是中華文庫的瑰寶漢語言的菁華在小學(xué)階段成語呈現(xiàn)的形式多樣內(nèi)容分散為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理學(xué)習(xí)成語的方法提高恰當(dāng)運(yùn)用成語的能力也為了幫助學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言提高文學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)我整合了小學(xué)階段所有的成語內(nèi)容準(zhǔn)備了這樣一節(jié)專
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教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性綜合性實(shí)踐性問題為內(nèi)容以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程具有以
學(xué)情分析四年級學(xué)生經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)教育后基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)遵守課堂紀(jì)律整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯(cuò)德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展進(jìn)步中各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成他們有著很
能力目標(biāo)歸納學(xué)習(xí)成語的方法通過在本課的練習(xí)題拓闖關(guān)游戲中的成語分類補(bǔ)充成語數(shù)字園成語動(dòng)物園成語講故事等都足以讓學(xué)生喜歡上成語進(jìn)而學(xué)會(huì)了歸納成語的方法一多看課外書二多讀多背成語三注意歸類學(xué)習(xí)成語四準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語這
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在小學(xué)階段不少學(xué)生只有新華字典很少有成語詞典對成語知之不多知道的也常是一知半解但大部分學(xué)生對成語還是比較感興趣讓學(xué)生在收集成語和將成語分類的過程中深入了解成語的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵了解成語故事中蘊(yùn)涵的豐富的中國文化和中國人文精神從而能正
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課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去在做考察實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)創(chuàng)作想象反
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第一關(guān)補(bǔ)充成語1和細(xì)提示與天氣有關(guān)的成語2如生提示寫AABC型的成語3街巷提示寫出是反義詞的成語4一一提示寫出是近義詞的成語第二關(guān)成語數(shù)字園在以下四個(gè)題目中任選一題寫出帶有數(shù)字的成語1寫出帶有
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