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175實踐與探索第17章函數及其圖象1一次函數與方程組和一元一次不等式的關系情境引入1認識一次函數與一元二元一次方程組一元一次不等式之間的聯系重點難點2會用函數觀點解釋方程和不等式及其解解集的意義導入新課
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173一次函數第17章函數及其圖象2一次函數的圖象第2課時一次函數與坐標軸的交點及實際問題中一次函數的圖象學習目標1會求一次函數圖象與兩坐標軸的交點坐標初步感悟函數與方程的關系重點2能正確畫出具有實際意義的一次函數圖
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173一次函數第17章函數及其圖象2一次函數的圖象第1課時一次函數圖象的畫法及其平移學習目標1掌握一次函數的圖象的畫法及特征重點2能夠正確進行一次函數圖象的平移難點1在下列函數中2函數有哪些表示方法圖象法
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第十九章一次函數1922一次函數第一課時一次函數的概念1理解一次函數的概念2明確一次函數與正比例函數之間的聯系重點難點能利用一次函數解決簡單的實際問題學習目標情境導入某登山隊大本營所在地的氣溫為5海拔每升高1km氣
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4.5一次函數的應用第3課時建立一次函數模型解決預測類型的實際問題要點感知1一般地,一次函數y=kx+b的圖象上任意一點的坐標都是二元一次方程kx-y+b=0的一個解,以二元一次方程kx-y+b=0的解為__________的點都在一次函數y=kx+b的圖象上.預習練習1-1以2x-4+y=0方程的解為坐標組成的圖形與下列哪個函數的圖象相同()A.y=2x-4
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56二元一次方程與一次函數第2頁共2頁1理解二元一次方程(組)與一次函數的關系;(重點)2能根據一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解(難點)一、情境導入1方程組有________個解;2方程組有________個解;3方程組有________個解兩條直線互相平行,有___
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5.6二元一次方程與一次函數教學目標知識與技能1.理解作函數圖象的方法與代數方法各自的特點.2.掌握利用二元一次方程組確定一次函數的表達式.3.進一步理解方程與函數的聯系.過程與方法:1.經歷應用問題多種解法的探究過程,在探究中學會解決應用問題的一些基本方法和策略.2.在對作圖象解法與代數解法的對比中體會知識之間的普遍聯系和知識之間的相互轉化.3
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42一次函數與正比例函數第2頁共2頁1掌握一次函數的概念,能根據條件寫出一次函數的關系式;(重點)2掌握正比例函數的概念(重點)一、情境導入生活中,我們常常見到各式各樣的鐘表時鐘的秒針每旋轉一圈,表示時間過了1min;旋轉兩圈,表示時間過了2min
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4.2一次函數與正比例函數一、學生起點分析在七年級下期學生已經探索了變量之間關系,在此基礎上,本章前一節繼續通過對變量關系的考察,讓學生初步體會函數的概念,能判斷兩變量之間的關系是否可看作函數。本節課進一步研究其中最簡單的一種函數一次函數.由于有前面內容的鋪墊,學生已經會建立變量之間的關系,可能有部分學生表述上還不太規范,在教學中,教師要注意糾正學生的一些錯誤習慣,如將解析式
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4.3一次函數的圖象第2課時一次函數的圖象和性質一、學生起點分析八年級學生已初步認識了變量之間的相依關系,積累了研究變量之間關系以及圖象的一些方法和初步經驗.在此基礎上,學生能在“引導探究發現”式的課堂教學中積極參與討論問題,大膽發表自己的見解和看法.但由于初中學生的年齡特點,他們借助直觀、具體的圖象更容易理解抽象的一次函數圖象的變化規律及其性質.二、教學任
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第2課時一次函數的圖象和性質第2頁共2頁1了解并掌握一次函數的圖象與性質;(重點)2能靈活運用一次函數的圖象與性質解答有關問題(難點)一、情境導入在同一直角坐標系內作出下列一次函數的圖象:yx2;yx;yx2.觀察圖象你能得出什么結論?二、合作探
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第十九章一次函數1922一次函數第四課時一次函數與實際問題1鞏固一次函數知識靈活運用變量關系解決相關實際問題重點難點1有機地把各種數學模型通過函數統一起來使用提高解決實際問題的能力2認識數學在現實生活中的意義提高運
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第十九章一次函數1922一次函數第二課時一次函數的圖象和性質1會畫一次函數的圖象2知道一次函數ykbk0的性質重點難點1能根據一次函數的圖象理解一次函數的增減性2能靈活運用一次函數的圖象與性質解答有關問題學習
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4.3一次函數的圖象第2課時一次比例函數的圖象和性質一選擇題(每題6分)1一次函數y=x+5的圖像不經過()A第一現限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.將直線y=2x向左平移2個單位所得的直線解析式為()A.y=2x-2B.y=2x+2C.y=2(x-2)D.y=2(x+2)3下列一次函數中,y隨x值的增大而減小的
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4.3一次函數的圖象第2課時一次比例函數的圖象和性質要點感知1作一次函數y=kx+b(k,b為常數,k0)的圖象的方法有:(1)采用列表法作圖;(2)利用一次函數y=kx+b(kb為常數,k0)的圖象是一條直線的性質,運用兩點作圖法,找出函數上的__________,(最好取(0,__________)和(1,__________)兩點)連接成一條直線即可;(3)通過對直線y=kx平
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21.5一次函數與二元一次方程的關系一、教材分析本節內容使學生初步形成相互聯系與相互制約、一般與特殊的標辨證唯物主義觀點。通過運用圖形直觀地解決代數問題,激發學生學習的求知欲,感悟數學知識的奇妙
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21.1一次函數教學設計思想一次函數是在第二十一章學習一般函數的基礎上對函數的具體研究,由此開始了對函數的分類探索。在講解的過程中先以交流的方式回顧函數的相關知識再進一步學習一次函數。本節主要學習了
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21.2一次函數的圖像和性質教學設計思想本節內容分兩個課時,第一課時主要學習的是函數圖像的畫法,由于一次函數是一般函數的具體化,因此在學習本節內容之前首先回顧第二十一章函數圖像的畫法,進而學習一次
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21.3用待定系數法確定一次函數表達式教學設計思想在第二十章我們已經學習了根據實際問題的意義寫出函數表達式,本節突出解決用待定系數法求一次函數的表達式。首先向學生提出問題,有問題引出討論,最后得出
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4.3一次函數的圖象(1)教學目標知識與技能1.使學生能用兩點法畫出正比例函數的圖象;2.初步了解正比例函數圖象的性質。過程與方法通過畫正比例函數的圖象,探索正比例函數圖象的性質,培養觀察能力,體會用
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