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第1課時分數(shù)乘法知識板塊要點梳理具體內(nèi)容分數(shù)乘法分數(shù)乘整數(shù)的意義與計算方法分數(shù)乘整數(shù)的意義:求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算與整數(shù)乘法的意義相同。計算方法:分子與整數(shù)相乘的積作分子分母不變。分數(shù)乘分數(shù)的意義與計算方法分數(shù)乘分數(shù)的意義:求一個分數(shù)的幾分之幾是多少。計算方法:分子相乘的積作分子分母相乘的積作分母。小數(shù)乘分數(shù)的意義與計算方法小數(shù)乘分數(shù)的意義:求一個小數(shù)的幾
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小手藝展示分數(shù)乘法【教學內(nèi)容】小手藝展示分數(shù)乘法分數(shù)乘分數(shù)【教學目標】1結(jié)合情境圖理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法，學會分數(shù)乘分數(shù)的簡便計算。2結(jié)合情境圖經(jīng)歷探索一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法的過程，體會數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學問題中的作用。3在解決問題的過程中培養(yǎng)應用意識。【教學重點】一個數(shù)乘分數(shù)的意義和一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法及算理。【教學難點】積與因數(shù)的關系。【教
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小手藝展示分數(shù)乘法【教學內(nèi)容】小手藝展示分數(shù)乘法分數(shù)連乘【教學目標】1通過學生自治沙包里裝的玉米的數(shù)量，讓學生提出問題，解決問題，引入對分數(shù)連乘知識的學習。2培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。【教學重難點】重點教學線段圖幫著理解題意，難點是連乘應用題的解法。【教學過程】一、情景引入。喜歡丟沙包嗎？誰幫你做的沙包？通常沙包里你都裝什么？同學們自治了三個沙包，里面都裝入了玉米，下面我
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小手藝展示分數(shù)乘法【教學內(nèi)容】小手藝展示分數(shù)乘法分數(shù)乘整數(shù)【教學目標】1使學生通過自主探索，了解分數(shù)乘整數(shù)的意義，知道“求幾個幾分之幾相加的和”可以用乘法計算，初步理解并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2使學生在探索分數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程中，運用已有知識和經(jīng)驗主動進行探索性思考，并進行分析和歸納。3在探索計算方法的過程中，體驗探索學習的樂趣，獲得成功的體驗。【教學重難點】掌握分數(shù)乘整數(shù)
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專項提升卷1分數(shù)乘法提升點1：分數(shù)乘整數(shù)和一個數(shù)乘分數(shù)的區(qū)別1看圖填空。(1)用加法計算：()。用乘法計算：()。(2)()()()2.3表示()，表示()。3一桶礦泉水重升，4桶重()升，桶重()升。4根據(jù)算式涂一涂，再填空。3
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分數(shù)乘法問題情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分數(shù)乘法課堂練習4（1）學校開展植樹活動，其中六年級學生植樹256棵，五年級學生種的棵樹是六年級的。五年級學生植樹多少棵要求五年級學生植樹的數(shù)量就要把（）看作
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人教版六年級數(shù)學上冊第三單元練習題一單選題1一根電線第一次剪去45第二次剪去45米比較兩次剪去的A第一次剪去的長B第二次剪去的長C兩次剪去的一樣長D無法確定哪次剪去的長2小麗家五月份的支出是1200元六月份支出多少元根據(jù)算式1
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人教版六年級數(shù)學上冊第三單元練習題一單選題1同學們采集樹種四年級采集的只有五年級的57五年級采集的是六年級的78五年級采集了14千克四年級六年級各采集樹種千克A四年級千克六年級千克B四年級8千克六年級10千克C
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第5課時整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法教學內(nèi)容人教版六年級上冊教材第89頁例6、例7及相關練習。內(nèi)容簡析例6是從“做一個長方形畫框需要多長的木條”的實際問題引入，借助用不同方法計算長方形的周長，自然引出分數(shù)四則混合運算，并直接說明分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算順序相同，讓學生自主解決。例7是在例6教學的基礎上，通過觀察、計算，歸納得出“整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于分數(shù)乘法也適
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第一單元分數(shù)乘法第3課時分數(shù)乘分數(shù)（2）課題分數(shù)乘分數(shù)（2）新授課教學目標1.通過知識遷移，使學生明確求一個數(shù)的幾分之幾是多少可以用乘法進行計算。2.通過操作活動使學生理解分數(shù)乘分數(shù)的算理，并經(jīng)過觀察、猜測、驗證歸納出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能熟練計算。3.通過對算理、算法的探究培養(yǎng)學生的觀察力、推理能力、歸納能力。教學重點掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能
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第一單元分數(shù)乘法第2課時分數(shù)乘分數(shù)（1）課題分數(shù)乘分數(shù)（1）新授課教學目標1.引導學生動手操作，使學生初步理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是求“這個數(shù)的幾分之幾是多少”。2.讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，歸納一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能夠正確地進行計算。3.能利用所學知識解決生活中的簡單問題，并進一步培養(yǎng)學生的分析和推理能力。教學重點掌握整數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)
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分數(shù)乘法的應用(1)人教版數(shù)學六年級上冊第一單元復習導入基礎練習拓展練習課堂小結(jié)數(shù)學閱讀探究新知復習導入用字母表示出乘法運算定律，并說一說具體的內(nèi)容。ab=ba乘法交換律：兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。abc=(ab)c=a(bc)乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再和另外一個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和另外一個數(shù)相乘，積不變。（a+b）c=ac
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復習導入分數(shù)乘法的應用(2)人教版數(shù)學六年級上冊第一單元復習導入1.列式計算并解答。（1）12的13是多少？（2）6塊餅干的23是多少塊？（3）期中考試全班級格20人，是全班人數(shù)的23，全班有多少人？1213=4623=42023=30（人）復習導入2.計算：914+（47+12）115（312+15
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三、剪紙中的數(shù)學分數(shù)加減法(一)一、公因數(shù)和最大公因數(shù)1.公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義幾個數(shù)公有的因數(shù)叫作這幾個數(shù)的公因數(shù)其中最大的一個叫作它們的最大公因數(shù)。如1、2、4是8和12的公有的因數(shù)叫作它們的公因數(shù)。其中4是最大的公因數(shù)叫作它們的最大公因數(shù)。2.找公因數(shù)的方法用列舉法找公因數(shù):先分別寫出每個數(shù)的因數(shù)再找出它們的公因數(shù)。一個數(shù)的因數(shù)可以從最小的因數(shù)1
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二校園藝術節(jié)分數(shù)的意義和性質(zhì)一、分數(shù)的意義和性質(zhì)1.單位“1”一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體可以用自然數(shù)1來表示通常把它叫作單位“1”。2.分數(shù)把單位“1”平均分成若干份表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫作分數(shù)。確定分數(shù)時用單位“1”平均分成的份數(shù)作分母取的份數(shù)作分子。3.分數(shù)單位的意義把單位“1”平均分成若干份表示其中一份的數(shù)
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第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)單元解讀一鏈接課標義務教育數(shù)學課程標準2022年版在學段目標的第三學段中提出體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程認識萬以上的數(shù)理解分數(shù)小數(shù)百分數(shù)的意義了解負數(shù)的意義掌握必要的運算技能理解估算的
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