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第四單元總結智慧小錦囊認識人民幣認識人民幣1張可以換成2張。1張可以換成5張人民幣的單位是元、角、分1元10角1角10分人民幣的簡單計算2元3角2元3角人民幣相加減角和角相加減元和元相加減。單位
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第5單元總結智慧小錦囊認識人民幣人民幣的面值人民幣的面值有1分、2分、5分1角、2角、5角1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣的單位及進率2元20角2角20分人民幣的單位有元、角、分
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第5單元認識人民幣例1王小明有16元錢，他買了下面的哪幾種東西后，正好把錢用完2元4元7元5元12元9元分析此題是屬于把各個數量合在一起看“和”是否等于題目中所要求的數，從題中可以知道“正好把錢用完
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五認識人民幣知識點舉例說明金點子認識人民幣認識各種面值的人民幣以“元”為單位的人民幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元以“角”為單位的人民幣有5角、1角以“分”為單位的人民幣有5分
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5.1認識人民幣（一）n教學內容教材第5253頁例1、例2。n教學提示創設情境，讓學生參與觀察人民幣、分類、數錢的活動，讓學生在活動中認識各種面額的人民幣及元、角、分之間的進率，掌握數錢、換錢的方法
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5.2認識人民幣（二）n教學內容教材第5354頁例3、例4。n教學提示學生在活動中認識各種面額的人民幣及元、角、分之間的進率，掌握元、角、分之間的互化。n教學目標知識與能力學生能熟練地完成元與角
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認識人民幣人教版小學數學一年級下冊激趣導入哇好多人民幣啊知識講解你認識哪幾種面值的人民幣以元為單位的人民幣有100元50元20元10元5元1元以角為單位的人民幣有5角1角以分為單位的人民幣有5分2分1分知
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第3單元總結智慧小錦囊認識圖形長方形四條邊圍成的封閉圖形相對的兩條邊相等正方形四條邊圍成的封閉圖形四條邊都相等三角形三條邊圍成的封閉圖形圓由一條曲線圍成的封閉圖形圖形的簡單排列
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1認識人民幣第一課時1.這節課我注重學生自主探索與合作交流。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。采取小組合作學習的方式為學生設計了看錢、認錢、換錢、擺錢等活動以學生為主體人人參
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1認識人民幣第二課時1.本節課的設計體現了生活化、活動化、自主化、情感化的特點使課堂生活真正貼近學生生活貼近學生已有的生活經驗充滿活力。2.本節課游戲貫穿整個環節加強了對學生問題意識和數學思維能
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第2課時認識人民幣（2）換一換。1.5個2角一共是角，可換成元。2.1張50元紙幣可以換張1元紙幣。3.1張50元錢可以換張20元錢和張10元錢答案提示1.1012.503.13或21
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第1課時認識人民幣（1）1.把面值相同的人民幣連起來。2.填空。（1）人民幣的單位是（）、（）、（）。（2）1元（）角1角（）分3.在（）里填上正確的數。20分（）角4元（）角8角（）分答案提
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認識小面值人民幣教材第52、第53頁的內容及練習十二的第1、第2題。1.認識小面值的人民幣。2.認識人民幣的單位元、角、分知道1元10角1角10分認識人民幣之間的關系。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換
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認識大面值人民幣教材第54頁的內容。1.進一步認識大面值的人民幣。2.認識單位是元的人民幣之間的關系。3.體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。知道1元10角1角10分認識單位是元的人民幣之間的
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認識人民幣（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業認識人民幣課堂練習5你能看圖說一說他們在做什么嗎返回情境導入你能看圖說一說他們在做什么嗎返回你能看圖說一說他們在做什么嗎返回我們買東西時都會用到人民幣
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認識人民幣（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業認識人民幣課堂練習5同學們，你們知道這些紙幣都是多大面額的嗎元5元元元元返回情境導入5元10元20元探究新知返回50元100元返回小組活動請小組長拿出人民幣，考考
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u教學反思一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識
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1認識人民幣u教學內容教材第30頁，認識人民幣（紙幣、硬幣、不同顏色不同面值）。u教學目標1.結合購物經驗，經歷認識人民幣的過程。2.認識人民幣單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。3.感受人民幣
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1認識人民幣項目內容1.最大面額的人民幣是多少2.一塊橡皮是3角兩塊橡皮是角。3.能換張。張1角的是2角張1角的是3角那么10張1角的就是角10角也就是元所以1元能換張1角。1元
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第1課時認識人民幣（1）認識人民幣義務教育人教版一年級下冊5猜謎導入薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買文具，全都用到它。我們要愛護人民幣。買東西時要用到錢，我們國家的錢叫人民幣。探究新知認識1元以內的人民幣你認識這些人民幣嗎？如何識記這些人民幣？1元1角5角1分2分5分1通過看數字和文字。還可以看圖案。代
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