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走進創新三年級第三單元體驗合作的樂趣時裝秀活動1教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過體驗時裝秀團隊活動，培養學生之間互幫互助的行為習慣，增強團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創意方案。通過團隊合作活動，提高學生創造性解決問題的能力，培養學生良好的溝通、協調能力。在富有挑戰性的合作力
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建燈塔活動2第三單元體驗合作的樂趣走進創新三年級教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過體驗建燈塔團隊活動，提高學生之間互幫互助的行為習慣，養成團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創意方案。通過團隊合作活動，提高學生創造性解決問題的能力，培養學生良好的溝通、協調能力。在富有挑戰性的合作力
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回南天粵教版小學三年級下冊nsyszdtzcb雨霧濛濛南風擾窗臺壁板向珠潮南國風光無限好惹得霉君鬧春早家家戶戶勤濯洗排風去潮盡濕了任爾混沌滿世界我這天地自清繚新知導入nsyszdtzcb知回南天每年春天
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壁虎與小貓粵教版科學三年級上新知導入謎語瞳孔遇光能大小唱起歌來喵喵喵夜半巡邏不需燈四處暢行難不倒打一動物謎底貓新知導入謎語四肢短短身體扁平墻上爬行專吃蚊蠅尾巴易斷斷了再生打一動物謎底壁虎新知導入
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搭吸管書架活動3第三單元體驗合作的樂趣走進創新三年級教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過體驗搭吸管書架的團隊活動，培養學生之間互幫互助的行為習慣，增強團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創意方案。通過團隊合作活動，提高學生創造性解決問題的能力，培養學生良好的溝通、協調能力。在富有挑戰
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活動4撐起高高的氣球第三單元體驗合作的樂趣走進創新三年級教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過體驗撐起高高氣球的團隊活動，提高學生之間互幫互助的行為習慣，養成團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創意方案。通過團隊合作活動，提高學生創造性解決問題的能力，培養學生良好的溝通、協調能力。在富
走進創新三年級奇妙的連環機關探究樂園創新小工坊活動2教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對連環機關的探究、模仿和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過動手實踐與體驗，物化創意設計，并通過測試進行改進和優化，能夠用文字記錄活動過程與結果。通過游戲和體驗活動直接感知創新
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走進創新三年級巧手來創造探究樂園創新小工坊活動3教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對廢物利用的探究和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。在探究的過程中，有初步的規劃和設計意識，敢于大膽想象和創新。通過動手實踐與體驗，對材料、工具的性質和功能有初步的認識和了解，并能夠使用常用工具進行制作。初步認識生活，感受到人們的真實需要，形成積極的勞動觀念
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走進創新三年級飛向未來的紙飛機探究樂園創新小工坊活動4教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對紙飛機的探究、模仿和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。在探究的過程中，有初步的規劃和設計意識，敢于大膽想象和創新。通過動手實踐與體驗，對材料和工具的性質和功能有初步的認識和了解，并能夠使用常用工具進行制作。通過游戲和體驗活動直接感知創新探究活動的樂趣
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走進創新三年級創新源于豐富想象第一單元舒展思維的彩翼活動1教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格訓練學生對事物的想象能力，激發興趣，養成探索新鮮事物的意識。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力。通過開展思維訓練，培養學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。在思維訓練中培養
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走進創新三年級創新需要好奇心第一單元舒展思維的彩翼活動2教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格訓練學生對事物的觀察能力，激發好奇心，養成對未知事物保持好奇的意識與探索精神。通過開展思維訓練，培養學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力
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走進創新三年級創新借助細致觀察第一單元舒展思維的彩翼活動3教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格訓練學生對事物的觀察能力，養成細心觀察身邊事物的意識和習慣。通過開展思維訓練，培養學生細致的觀察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力。在思維訓練中培養
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走進創新三年級創新需要動手實踐第一單元舒展思維的彩翼活動4教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過不同類型與形式的思維綜合練習，使學生形成創新需要動手實踐的意識。通過開展思維訓練，培養學生敏銳的洞察力和動手實踐能力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力。在思維訓
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走進創新三年級快樂桌游探究樂園創新小工坊活動1教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對桌游的探究、模仿和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過動手實踐與體驗，物化創意設計，并通過測試進行改進和優化，能夠用文字記錄活動過程與結果。通過游戲和體驗活動直接感知創新探究活動的
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粵教科技版小學科學三年級下冊第1單元土壤第5課網上學習土壤的顏色各地土壤顏色真的不同嗎據說這里的五色土是從全國各地搜集來的。各地土壤顏色真的不同嗎搜集并交流不同地區土壤顏色的信息，歸納信息并形成結論
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粵教科技版小學科學三年級下冊第1單元土壤第3課土壤與植物花生生長的好壞和土壤種類有關嗎這些花生長得真好。和這里的土壤有關嗎花生是一種地上開花、地下結果的植物。花落后長出的果針要伸入土壤中才能形成果實
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粵教科技版小學科學三年級下冊第1單元土壤第2課土壤的組成有沒有辦法把土壤中的顆粒按大小分開呢土壤里有很多大小不同的顆粒。能不能把它們分開呢土壤是由多種物質組成的，其中大部分是大小不同的礦物質顆粒。按
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粵教科技版小學科學三年級下冊第1單元土壤第4課百變的土壤用土可以做出美麗的陶瓷嗎好漂亮的工藝品呀這些都是用土做的嗎土是常見的天然材料，用途廣泛。人們常以土為原料制作器物，例如陶器、瓷器等。陶器是用黏
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粵教科技版小學科學三年級下冊第1單元土壤第1課身邊的土壤到哪里能找到土壤呢到哪里能找到土壤呢任務找一找哪些地方有土壤，并把收集到的信息記錄下來。地點土壤分布情況其他發現山坡、河邊、田野我見過建房子的
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粵教粵科版三年級下洪澇與干旱新知導入同學們你知道這些地區出現什么問題了嗎新知導入新知講解活動1洪澇是怎樣形成的因大雨、暴雨或長期降雨量過于集中而產生大量的積水和徑流，排水不及時，致使土地、房屋等漬水
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