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課題紙的發(fā)明課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)本課“創(chuàng)、攜”等11個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“累、鮮”，會(huì)寫(xiě)“術(shù)、偉”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，了
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紙的發(fā)明PPT紙紙猜謎生得輕巧白凈，中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識(shí)，深受人類(lèi)歡迎。語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10紙的發(fā)明蔡倫東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)是我
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10、紙的發(fā)明第一課時(shí)情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道關(guān)于紙的哪些知識(shí)自讀課文4.想想文中寫(xiě)了紙的什么故事1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中標(biāo)出生字，給生字表里的生字注音。2.標(biāo)出不理解的詞句。3.標(biāo)出
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紙的發(fā)明引入新課猜謎：生得輕巧白凈，中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識(shí)，深受人類(lèi)歡迎。紙蔡倫，東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國(guó)四大發(fā)明之一。引入新課引入新課四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國(guó)家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。字詞識(shí)讀wi部首：筆畫(huà)：組詞：造句：亻6雄偉偉大雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族
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10紙的發(fā)明人教版三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)目標(biāo)1熟練有感情地朗讀課文積累語(yǔ)言2理解課文內(nèi)容想象造紙術(shù)的發(fā)明為什么是我國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一激發(fā)學(xué)生的民族自豪感難點(diǎn)第二課時(shí)撈復(fù)習(xí)導(dǎo)入存錄保偉lowilboc
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10紙的發(fā)明人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字讀準(zhǔn)多音字累切便鮮會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字重點(diǎn)2熟練有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容重點(diǎn)3了解我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感難點(diǎn)第一課時(shí)課時(shí)
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10紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“保存、歐洲”等詞語(yǔ)，積累多音字“累”“切”“便”“鮮”。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說(shuō)清楚紙的發(fā)明過(guò)程。4.能解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因，感受中國(guó)造紙術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)要求提取關(guān)鍵信息，說(shuō)清楚紙的發(fā)明過(guò)程，以及蔡倫改進(jìn)
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三年級(jí)語(yǔ)文下打撈10紙的發(fā)明偉大記錄手冊(cè)保存dlowidjlshucbocn大約dyu經(jīng)驗(yàn)jngyn歐洲uzhu社會(huì)shhu吸收xshu原料滿(mǎn)足朝鮮半島日本yunliomnzchoxinbndorbn阿拉伯lb
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10紙的發(fā)明導(dǎo)學(xué)案課題紙的發(fā)明課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“創(chuàng)、存”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、切、便、鮮”4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“偉、錄”等11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“造紙術(shù)、偉大”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、清楚地朗讀課文。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解紙的發(fā)明歷程，知道蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)的原因。3.體會(huì)造紙術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情
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三年級(jí)語(yǔ)文下wi偉音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫(huà)數(shù)：6組詞：偉大雄偉雄才偉略造句：筆順：節(jié)日的天安門(mén)城樓顯得更加雄偉壯麗。會(huì)寫(xiě)字l錄音序：L結(jié)構(gòu)：上下偏旁：彐筆畫(huà)數(shù)：8組詞：記錄錄音破格錄用造句：筆順：同學(xué)們認(rèn)真記錄校長(zhǎng)講話(huà)的要點(diǎn)。bo保音序：B結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫(huà)數(shù)：9組詞：保護(hù)保持保家衛(wèi)國(guó)
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10紙的發(fā)明錄社歐約驗(yàn)保洲阿偉存世界部首一結(jié)構(gòu)獨(dú)體組詞世界世紀(jì)形近字泄造句中國(guó)屹立在世界的東方筆順sh第三筆豎起筆略高翹舌音偉保約撈歐錄存驗(yàn)阿社洲世界部首田結(jié)構(gòu)上下組詞邊界世界形近字畏造句山西和陜西以黃河為界筆順
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10紙的發(fā)明說(shuō)課稿一說(shuō)教材紙的發(fā)明是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第二篇課文本文記敘了我國(guó)造紙術(shù)發(fā)明的過(guò)程表現(xiàn)了造紙術(shù)對(duì)世界文化的影響文章條理清楚按照時(shí)間順序介紹了紙的發(fā)明過(guò)程如早在幾千年前我們的祖先就創(chuàng)造了文字在兩
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紙的發(fā)明教學(xué)反思紙的發(fā)明是人教版小語(yǔ)教材第六冊(cè)第三單元的一篇課文，這是一篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了“紙”的發(fā)展歷程以及各種“紙”的優(yōu)缺點(diǎn)。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。上課伊始，為了激發(fā)學(xué)生
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紙的發(fā)明教學(xué)反思在造紙術(shù)發(fā)明以前，甲骨、竹簡(jiǎn)和絹帛是古代用來(lái)供書(shū)寫(xiě)、記載的材料。但是甲骨、竹簡(jiǎn)都比較笨重，秦始皇一天光閱讀奏章，就要整整一車(chē)；絹帛雖然輕便，但是成本非常昂貴，也不適于書(shū)寫(xiě)。到了漢代
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課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.看拼音，寫(xiě)漢字。widbochjnynuzhushhu（）（）（）（）（）2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一（）書(shū)一（）事情一（）薄片學(xué)富（）（）貢獻(xiàn)（）進(jìn)步3
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課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、多音字組詞xin（）bin（）chun（）鮮便傳xin（）pin（）zhun（）二、讀讀想想。1.古時(shí)候，紙沒(méi)有發(fā)明之前，我們的祖先把字刻在（）或（）上，或把字刻在（）上
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類(lèi)文閱讀-10紙的發(fā)明春聯(lián)春聯(lián)這種文學(xué)樣式以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望。每逢春節(jié)，（）城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)（）要精選一副大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。春
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司南（指南針）活字印刷火藥造紙術(shù)紙的發(fā)明印執(zhí)教：賈靜蓮湖區(qū)八一街小學(xué)我會(huì)讀：創(chuàng)造攜帶保存制造蔡倫歐洲社會(huì)造紙術(shù)朝鮮新鮮積累勞累蔡倫造紙術(shù)蔡倫造紙術(shù)發(fā)明改進(jìn)大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。考古學(xué)
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