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課題紙的發(fā)明課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)本課“創(chuàng)、攜”等11個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“累、鮮”，會寫“術(shù)、偉”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2.朗讀課文，了
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義務(wù)教育教科書三年級下冊第三單元第10課紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書三年級下冊第三單元第10課二、學(xué)情分析經(jīng)過三年部編教材的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)積累了許多的識字、認(rèn)字的方法，學(xué)生能夠在語言環(huán)境中獨(dú)立的認(rèn)識生字，并且通過默讀訓(xùn)練能夠提取文章中的關(guān)鍵信息，紙的發(fā)明這是一篇說明文，文章按照時(shí)間的順序，敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便，以及紙的發(fā)明過程，由此說明中國的造紙
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紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“創(chuàng)、攜、存”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累、鮮”，指導(dǎo)書寫“錄、洲”兩個(gè)較易錯的字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、默讀課文，感受中華民族祖先的聰明才智。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、談話激趣，導(dǎo)入新課。1
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10、紙的發(fā)明【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1學(xué)會本課生字，掌握多音字。2正確、流暢地朗讀課文。3能說出紙的發(fā)明經(jīng)過。4知道紙是怎么發(fā)明的，弄清為什么只有蔡倫發(fā)明的紙能夠傳承下來的原因。過程與方法1通讀課文，借助工具書預(yù)習(xí)字詞，理解詞語意思。2把握文章大意，理清紙的發(fā)明的過程。3引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個(gè)中國人的自豪感，增強(qiáng)民族自信心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受祖先的聰明才智和作為一個(gè)中國人
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部編版10紙的發(fā)明第二課時(shí)三年級下冊教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.弄清楚每個(gè)自然段的意思，說清楚紙的發(fā)明過程。3.能解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因。4.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能說清楚紙的發(fā)明過程；能解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因。2.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.鼓勵學(xué)生通過
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紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文三年級下冊第三組第10課紙的發(fā)明。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能目標(biāo)】：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能篩選重要信息，知道蔡倫是如何改進(jìn)造紙術(shù)的。【過程與方法目標(biāo)】；引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，概述不同書寫材料出現(xiàn)的時(shí)間及特點(diǎn)。體會文章的寫作順序和首尾呼應(yīng)的寫作手法。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：使學(xué)生既了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，又激發(fā)起強(qiáng)烈的民族自豪感
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10.紙的發(fā)明教案教學(xué)內(nèi)容：部編版三年級語文下冊第三單元10.紙的發(fā)明教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)執(zhí)教教師：陳娜娜【教學(xué)目標(biāo)】1.了解蔡倫造紙的方法和意義。2.感受祖先的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解造紙術(shù)的過程和意義。難點(diǎn)：感受祖先的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。【教學(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，一提到中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，你會
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10.紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)用連貫的話說清楚課文的主要內(nèi)容；用“先，后來，再后來”說清楚紙發(fā)明之前人們是怎樣書寫的；2.讀懂第四自然段；抓住“改進(jìn)、傳承”等詞語感受造紙術(shù)的了不起；讀懂一段話，并初步理解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話說清楚的；學(xué)習(xí)用“，再”，有條理地描述一件事情。3.感受中國造紙術(shù)對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：讀懂一段話
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紙的發(fā)明第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析紙的發(fā)明是部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元“中華傳統(tǒng)文化”主題下的首篇說明性課文，文章按照時(shí)間順序介紹了紙的發(fā)明歷程及它的作用，讓我們感受紙的發(fā)明對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響和意義，贊揚(yáng)了我們祖先的聰明才智，體現(xiàn)了“深厚的傳統(tǒng)文化”這一鮮明的主題。本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”，基于單元整體性教學(xué)，遵循“感知理
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紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“累鮮”，復(fù)習(xí)詞語，會寫“偉、保”2個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。3.解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)作用。二、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利朗讀課文，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。2.解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對人類社會進(jìn)步的
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10紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.會認(rèn)本課“創(chuàng)、攜”等11個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“累鮮”，會寫“術(shù)、偉”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2.朗讀課文，了解紙的發(fā)明過程。過程與方法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解紙的發(fā)明過程。2.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中華民族祖先的聰明才智，為做一個(gè)中國人而自豪。重點(diǎn)難點(diǎn)1.從
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10.紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能正確讀寫“造紙術(shù)、偉大”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.有根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。4.能解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：說清楚紙的發(fā)明過程。能解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因難點(diǎn)
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統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書三年級下冊第10課紙的發(fā)明（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.隨文學(xué)習(xí)本課“創(chuàng)、攜、蔡、倫”等生字，重點(diǎn)認(rèn)識“記錄、制作”。重點(diǎn)指導(dǎo)“冊、保存”的書寫。2.借助課后圖表，理清課文脈絡(luò)，了解紙的發(fā)明過程。3.練習(xí)默讀課文，了解課文如何圍繞-一個(gè)意思把一段話寫清楚的。有感情地朗讀課文，感受中華民族祖先的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：借助課后圖表，理清課文
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10紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“創(chuàng)、攜、蔡、倫”等10個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識“攜、蔡、”。會寫“錄、冊、歐、社”等13個(gè)字，注意指導(dǎo)“錄、存、阿、歐”的筆順，尤其是“社”字左邊是“礻”不是“衤”。能正確讀寫“創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能概括出自然段意思。3.結(jié)合相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？4.學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)
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發(fā)現(xiàn)與發(fā)明【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能（1）知道生活中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是科學(xué)探究的起點(diǎn)。（2）了解一些科學(xué)發(fā)明，并認(rèn)識到科學(xué)發(fā)明能影響人類的生活，并改變?nèi)祟惖纳罘绞健＃?）通過了解我國古代四大發(fā)明及其發(fā)展，比較發(fā)明前后以及進(jìn)一步發(fā)展的人類的生活方式。二、過程與方法（1）學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)、尋找科學(xué)規(guī)律的思維方式。（2）利用對比的方法比較科學(xué)發(fā)明前后以及進(jìn)一步發(fā)展的人類的生活方式的改變
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1.1認(rèn)識科學(xué)（第二課時(shí)）年級：預(yù)備年級授課教師：授課時(shí)間：年月日星期編號：2課題(第2課時(shí))1.1認(rèn)識科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別。2.了解我國的四大發(fā)明的發(fā)展。過程與方法通過舉例與資料的收集，讓學(xué)生對知識的概念有比較清楚地區(qū)分。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過我國四大發(fā)明的介紹，特別是與奧運(yùn)的開幕式聯(lián)系起來，讓學(xué)生強(qiáng)烈
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紙的發(fā)明PPT紙紙猜謎生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識，深受人類歡迎。語文三年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)10紙的發(fā)明蔡倫東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)是我
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10、紙的發(fā)明第一課時(shí)情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道關(guān)于紙的哪些知識自讀課文4.想想文中寫了紙的什么故事1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中標(biāo)出生字，給生字表里的生字注音。2.標(biāo)出不理解的詞句。3.標(biāo)出
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第2課發(fā)明貴在動手課程目標(biāo)1發(fā)明創(chuàng)造的過程2動手實(shí)踐的方法3創(chuàng)新思維和解決問題的能力4案例分析5總結(jié)與回顧68課程目標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)動手實(shí)踐的方法了解發(fā)明創(chuàng)造的過程培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力課程目標(biāo)了
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