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紙盒變家具教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)觀察思考分析與交流使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解物以致用的設(shè)計(jì)思想2能力目標(biāo)在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中感受材料的特性提高動(dòng)手能力發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)3情感
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紙盒變家具教案教材分析本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域通過(guò)對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用再創(chuàng)造運(yùn)用加減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾變紙盒為家具使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)日常生活中的家具千姿百態(tài)
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第5課紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。2、能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)學(xué)生的思路和
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家具教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，感受家具的造型美。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單的家具制作方法。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)難點(diǎn)：家具的制作以及家具的有機(jī)組合。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)家具的資料（文字或圖片），以下組為
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紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：二年級(jí)【基于教材】首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定紙盒變家具一課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)造，變紙盒為家具。使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本
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紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)觀察、思考、分析與交流，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中了解物以致用的思想。應(yīng)會(huì)：運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行紙盒變家具。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)能力，在學(xué)習(xí)中相互交流、相互探討、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想
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認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入師生問(wèn)好師：春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬天掛雪霜。打一植物。生：大樹(shù)師：在我們身邊有很多種樹(shù)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們身邊的樹(shù)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)師：同學(xué)們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞一組大樹(shù)的
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紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)課題：紙盒變家具執(zhí)教者教材義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)第四冊(cè)課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。二、進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。三、在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基
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課題紙盒變家具課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)三維目標(biāo)1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。重點(diǎn)制作紙盒家具。教法引導(dǎo)、探究難點(diǎn)多種不同的設(shè)計(jì)和制作。學(xué)法自主、探究、合作教具樣品、范作。學(xué)具彩紙、水彩筆、舊紙盒、剪刀、膠水。程序教學(xué)
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認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?？v觀本課以前內(nèi)容，在一年級(jí)下冊(cè)和二年級(jí)上、下冊(cè)中，學(xué)生通過(guò)身邊的線條會(huì)變的線條等課，認(rèn)知線條的豐富表現(xiàn)力，掌握線條的基本方法，通過(guò)長(zhǎng)呀長(zhǎng)茂密的花吃蟲(chóng)草等課，感知植物世界中豐富新奇的形象，運(yùn)用熟悉的造型方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。本課在此基礎(chǔ)上上，對(duì)我們身邊的樹(shù)再來(lái)用線進(jìn)行造型表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于樹(shù)的認(rèn)識(shí)既陌生又熟悉
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紙盒變家具【基于教材】首先我根據(jù)據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)確定紙盒變家具一課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)創(chuàng)造變紙盒為家具。使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)款式多樣造型各異通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)展示了大量用紙盒
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紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)課題紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)：一了解家具的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞感受家具中的美。二學(xué)會(huì)利用各種方法將紙盒變成家具。三在制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，初步接觸和了解“變廢為寶”的設(shè)計(jì)思想，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。教學(xué)難點(diǎn)
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二年級(jí)美術(shù)【下冊(cè)】教案主備教師課時(shí)二課時(shí)課型設(shè)計(jì).應(yīng)用集備教師課題5.紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)。知道家具與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)根據(jù)紙盒造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作紙盒家具方法，感受紙盒媒材的特征。2.過(guò)程與方法：嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)制作，使紙盒變家具的全過(guò)程。通過(guò)刻、折、剪、粘貼、插、組合和裝飾等制作手段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)巧用
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變家具文化說(shuō)說(shuō)它們的名字它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男椭鷼v史介紹家具文化你知道人們從什么時(shí)候開(kāi)始就使用家具了嗎家具為我們?nèi)祟惿疃?wù)家具文化你喜歡哪種家具說(shuō)說(shuō)古代家具與現(xiàn)代家具的造型有什么不同古代家具與現(xiàn)代家具的裝飾有
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消化和吸收教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課本。教學(xué)內(nèi)容是第四單元第二章第二節(jié)“消化和吸收”中的內(nèi)容。同第一章比較，本章加大了探究性學(xué)習(xí)的力度，在本節(jié)消化和吸收中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、作出假設(shè)，并能積極動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，在已學(xué)習(xí)第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，本節(jié)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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第四節(jié)激素調(diào)節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.能夠說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們分泌的激素類型。2.說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常的表現(xiàn)。過(guò)程與方法1.運(yùn)用資料分析，說(shuō)出激素的功能及分泌異常的表現(xiàn)。2.舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)了解部分激素分泌異
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第四節(jié)、輸血與血型教材分析：本節(jié)是第四章最后一節(jié)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)血液有所了解，因此學(xué)生易接受，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育同時(shí)也為以后的遺傳知識(shí)埋下伏筆。然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認(rèn)同我國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血的制度，調(diào)查學(xué)生以后無(wú)償獻(xiàn)血情況。教學(xué)目標(biāo)：1、列舉ABO血型的類型2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系3、認(rèn)
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第三節(jié)激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別說(shuō)出激素的概念指出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產(chǎn)生的部位和主要功能2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、形象描述能力3、情感教育感悟人體結(jié)構(gòu)的精妙，珍愛(ài)生命二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產(chǎn)生的部位和主要功能2、教學(xué)難點(diǎn)：各種激素對(duì)人體
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