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紙風鈴精品教案（設計應用）一、學情分析一年級的學生對未知的東西充滿好奇，又富于想象力，但動手操作能力不高，容易遇到技法上的困難。教師在課堂教學中應充分調動學生的學習興趣，引導學生善于觀察，深入
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ZHIFENGLING紙風鈴你知道這是什么嗎風鈴最早是佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺，風一吹就會搖動發聲。請你說一說風鈴是由哪幾個部分組成的請你說一說風鈴可以分為哪幾類下面我們就來嘗試制作紙風鈴。先來看看需要準備
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紙風鈴教學課件人教版一年級下冊風一來，美麗的風鈴就隨風歌唱。導學導學課堂講授風鈴是指可以在風吹動的情況下，發出聲音的物品，多用來作為飾品。其可在風的吹動下，通過各個鈴鐺或其他物體的碰撞來發出聲音。在亞洲的一些地區，人們認為風鈴能帶來好運。課堂講授日本風鈴課堂講授佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴課堂講授風鈴的結構掛繩鈴身鈴舌課堂講授風鈴的種類單串式橫軸式豎軸式
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紙風鈴教學設計課題紙風鈴（人教版一年級下冊第七課）教材分析本課屬于“設計應用”學習領域。本課旨在使學生掌握有趣的紙材設計制作，讓學生在看一看、想一想、畫一畫、做一做中體會創作。使學生在動腦、動手中進行學習活動，體驗設計制作活動的樂趣，激發學生的設計制作熱情。通過拼貼、連接的方法簡化復雜的造型過程，讓一年級的學生在逐步了解、熟悉，進而掌握紙材使用方法的同時，更好地發揮自己的
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紙風鈴教案教學目標：1.通過美化紙杯，培養學生的應用能力。2.學會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環保意識。3.培養學生動手動腦能力，養成耐心細致的好習慣。教學重點：學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。教具準備：風鈴(玻璃、金屬、木頭)、細繩、透明膠、一次性紙杯。學具準備：一次性紙杯、細繩、大頭針或牙簽、彩色
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紙風鈴教學設計教材分析：本節課是人教2011課標版一年級教材內容。教材依據國家基礎教育課程改革的基本精神，面向全體學生，從人的發展需要出發，注重培養學生的創新精神和實踐能力。本節課不僅要學生掌握紙風鈴的簡單制作方法，了解風鈴的相關知識，更要在教學活動中培養學生的自主學習的能力及創新精神。在生活中，風鈴是學生熟悉的事物，教師可以通過讓學生觀察其美麗的外形及悅耳的鈴聲，激發學生制作的愿望
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一年級美術下冊第7課紙風鈴教學目標：1.知識與能力:了解風鈴的外觀、造型特點及作用。2、過程與方法:能根據老師講解演示，設計制作風鈴、美化風鈴。3.情感、態度與價值觀:培養學生的動手能力，提高學生的審美能力，讓學生體會制作的樂趣，實踐感恩。教學重點:學會利用畫、剪、貼等方法對紙杯等材料進行裝飾、美化。教學難點:制作樣式新穎的風鈴激發學生動手操作能力
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紙風鈴教材分析：本節課是人教2011課標版一年級下冊第七課。屬于設計.應用學習領域。本節課從讓學生在聽一聽風鈴發出的美妙聲音導入新課，借用風鈴的聲音效果，調動聽覺引發創作感受，通過有趣的紙材的設計制作，讓學生在說一說、看一看、想一想、做一做中體會創作的樂趣，激發學生設計制作的熱情，在教學活動中培養學生的自主學習的能力及創新精神。學情分析：本節課的教學對
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課題第七課紙風鈴教學目標知識與能力培養學生動手制作的能力。過程與方法根據學習任務收集準備相應的工具材料。情感態度與價值觀將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學課時1課時教學重點是否找到與眾不同的材質來制作掛飾。教學難點色彩搭配是否合理，安全熟練的使用工具。教學準備1、收集一些彩色紙
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紙風鈴教案教學目標：1.知識與技能能夠收集與教學任務相關的物品。了解風鈴的外觀、造型特點及作用。2.過程與方法能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成美麗的風鈴。3.情感態度與價值觀培養學生的動手能力，提高學生的審美能力，鼓勵學生在風鈴的裝飾及制作方法上有所創新，激發學生的創新精神.教學重點：學會并記住制作風鈴的步驟。設計和
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7.紙風鈴課題紙風鈴課型新授課教學目標知識與能力：通過設計紙風鈴，培養學生的應用能力。引導學生選用各種工具，并學習運用不同的表現方法。過程與方法：能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。情感態度與價值觀：學會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環保意識。培養學生動手動腦能力，養成耐心細致的好習慣。課時安排1課時
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紙風鈴教材分析：本節課是一年級人教版美術課程標準實驗教材內容。教材依據國家基礎教育課程改革的基本精神，立足面向全體學生，從人的發展需要出發，注重培養學生的創新精神和實踐能力。因此，本節課不僅要學生掌握紙風鈴的簡單制作方法，了解風鈴的相關知識，更要在教學活動中培養學生的自主學習的能力及創新精神。在生活中風鈴是學生熟悉的事物，讓學生觀察其美麗的外形及悅耳的鈴聲，激發學生制作的愿望。在學習的過
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教學設計一、教學目標（1、知識與目標2、過程與方法3、情感、態度與價值觀）1、了解風鈴的外觀、造型特點及作用。2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴，并用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。3、培養學生的動手能力，提高學生的審美能力，讓學生體會制作的樂趣，實踐感恩。二、教學重點學會利用畫、折、剪、卷、拼、貼等
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紙風鈴活動設計教學目標：1能夠收集與教學任務相關的物品。2能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。3用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。教學準備：1師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛生）。2教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖。3學生應課前
小學教案課題紙風鈴課型設計.應用課時1教學目標知識與技能了解風鈴的外觀、造型特點及作用。過程與方法能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴，并用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。情感態度與價值觀培養學生的動手能力，提高學生的審美能力，讓學生體會制作的樂趣，實踐感恩社會主
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學科：美術年級：一年級紙風鈴內容：紙風鈴激趣引入5分探究發現20分實踐與提高13分評價總結2分教學目標：1.能夠收集與教學任務相關的物品。2.能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成美麗的風鈴。3.用剪
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