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各位同學大家好我是老師今天我將和大家一起來學習直線射線線段的第二課時工欲善其事必先利其器請你準備好數學書練習本筆直尺圓規和橡皮溫故而知新在學習新內容之前讓我們一起來回顧一下上節課所學的主要內容上節課我們學習了關于直線
上傳時間：2024-08-15 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
第2課時小數的大小比較義務教育人教版三年級下冊小數的初步認識7復習導入比較下面各數的大小。小結：整數比較大小有兩種不同的情況：位數不同的，位數越多這個數就越大；位數相同的，要從高位比起。探究新知下面是四名男生的跳高成績，請給他們排出名次。先獨立思考，再在小組內交流自己的想法。方法一：化成整數比較。0.8米8分米1.2米12分米1.1米11分米0.9米9分
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第4課時小數的大小比較小數的意義和性質4義務教育人教版四年級下冊復習導入比一比。說說怎樣比較整數的大小？小組討論比較這幾個小數的方法。探究新知下面是四名同學的跳遠成績，你能給他們排出名次嗎？誰跳得最遠？先比較整數部分。小明跳得最遠。剩下的3個數怎樣比較呢？整數部分相同就比較十分位。小林、小東沒有小軍跳得遠。剩下的小林、小東該怎樣比較呢
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人教版二年級下冊數的大小比較學習目標培養同學學習數學的興趣認真仔細的習慣。初步培養同學的判斷、推理能力能熟練地進行萬以內數的大小比較。使同學加深對萬以內數的認識掌握萬以內數的大小的比較方法會比較萬以內數的大小。復習導入（2）一千七百六十九寫作（），它的百位上是（）。填一填。（1）4398是（）位數，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）個
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
小數的大小比較人教版三年級下冊學習目標滲透比較的相對性的辯證思想，培養學生的應用意識，感受數學與生活的緊密聯系，激發探索數學的興趣。能夠結合具體內容理解并掌握比較兩個數大小的方法，會比較兩個小數的大小；通過小組交流等活動，培養思維的有序性，抽象概括能力和合作交流意識；新課引入比較各數的大小。位數不同的，位數越多這個數就越大；位數相同的，要從高位比起。你是怎樣比較整數大小
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小數的大小比較人教版四年級下冊學習目標在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。通過觀察、討論等數學活動，發現小數比較大小的規律，并嘗試抽象概括這一規律；通過生活實例，學會如何比較小數的大小，并能正確比較兩個小數的大小；我帶了500元每輛自行車368元。老師帶的錢夠嗎？你能解決這個問題嗎？500元368元老師帶的錢夠。合作探究
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：9
25有理數的大小比較一教學目標1使學生進一步鞏固絕對值的概念2使學生會利用絕對值比較兩個負數的大小3培養學生邏輯思維能力滲透數形結合思想注意培養學生的推理論證能力二教學重難點教學重點利用絕對值比較兩個負數的大小教學難點
上傳時間：2023-07-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：9
小數的大小比較課前導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習課前導入從圖中你知道哪些數學信息灰松鼠尾長198分米雪兔體重245千克海南兔體重16千克巖松鼠尾長145分米根據這些信息你能提出什么問題探究新知灰
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
2負數的大小比較項目內容1.2.1讀作-6讀作2.某日傍晚黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度這天傍晚黃山的氣溫是多少攝氏度3.在直線上以0為分界線右邊的數是左邊的數是所有的數都
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：96
1.8大小比較1.在里填“”或“參考答案1.2.228877663.88674925
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大小比較情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習1哪個班的學生多情境導入哪個班的學生多探究新知例23841小大哪個班的學生多41在38的后面所以3841。所以一2班的學生多。哪個班的學生多比大小。2
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1.3大小比較教學內容教科書第14頁例1、例2及15頁課堂活動，萬以內數的大小比較。教學提示學生已有了百以內數大小比較的經驗，所以總體的教學思路是淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。充分結合學生的已有
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7.1線段的大小的比較教學目標：1初步掌握線段大小比較的一般方法并會用數學符號表示；2會用直尺、圓規等學習工具畫一條線段等于已知線段，初步體驗基本的作圖語句；3掌握兩點間距離的概念，并理解“兩點之間線段最短”的意義教學重點：用疊合法比較線段的大小.教學難點：基本的作圖語句，線段的比較中尺規法的應用教學過程：教師活動學生活動設計意圖1、章節引出1、前面兩章我們學
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顧天怡7.1線段的大小的比較丁同學家住塘橋，由于父母不來接，讓他自己坐702路，他走到校門口，想選一個近一點的車站乘車，請問他選擇往左走還是往右走？同學們幫他想想吧！ABCba說說看，上面圖形中，哪些是直線、射線和線段如何比較桌上的兩條磁條的長短呢？（指出具體方法）小組討論：DCDCCD點B在線段CD上（C、D之間）記作ABltCD將線
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7.1線段的大小的比較繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。探照燈的燈光給我們以射線的形象。向兩個方向無限延伸的鐵軌給我們以直線的形象。細心的你還能發現生活中有哪些物體可以近似地看作線段、射線和直線？說一說：下列圖形中哪些是直線、射線和線段復習回顧討論：說一說直線、射線、線段之間的區別與聯系.無一個兩個向兩方無限延伸向一方無限延伸不向任
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7.1線段的大小的比較AB（1）用表示端點的兩個大寫英文字母表示：記作線段ABa（2）用一個小寫英文字母表示：記作線段a線段的表示方式用兩個大寫英文字母表示：AC記作射線AC射線的表示方式AB（1）用兩個大寫英文字母表示：記作直線AB（2）用一個小寫英文字母表示：記作直線ll直線的表示方式線段的延長線AB
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7.1線段的大小的比較南匯四中倪鶯鶯教學目標1.會用直尺、圓規等學習工具畫線段，初步體驗用作圖語言敘述畫法；2.掌握兩點間距離的概念，并理解“兩點之間線段最短”的意義；3.經歷用疊合法比較兩條線段的大小關系的過程，并會用數學符號表示它們的關系，體會數形結合、分類討論的數學思想，提高觀察、分析、比較、歸納的能力；4.通過參與課堂活動，感受合作交流的樂趣，從中獲得成功的體驗.教學重點與
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第1單元長度單位第3課時認識線段畫線段課題認識線段畫線段新授課教學目標1.通過游戲、觀察、實踐等活動，學生初步認識線段，會用尺子量線段和按要求畫整厘米的線段。2.讓學生在操作中，形象、直觀的感受線段的特征。3.嘗試同學互助的學習方式，會用語言正確闡述發現知識和解決問題的方法、過程。4.體會數學與生活的聯系，感受、欣賞數學中圖形的簡潔美。教學重點
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45最基本的圖形點和線452線段的長短比較一教學目標知識與能力1結合圖形認識線段間的數量關系學會比較線段的大小2知道線段中點的含義過程與方法利用豐富的活動情境讓學生體驗線段的比較方法并能初步應用情感態度價值觀
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第1單元大數的認識第4課時億以內數的大小比較課題億以內數的大小比較新授課教學目標1.掌握億以內數比較大小的方法，能正確的比較億以內數的大小。2.在探究過程中培養學生的觀察、概括、類比遷移能力。3.結合具體情境培養學生學習數學的興趣。教學重點比較億以內數大小的方法教學難點比較位數不同的兩個數的大小教學準備多媒體課件課時安排1課
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