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15.組裝小書架青島版小學（科學）二年級上冊配套課件（五四學制）活動準備問題與需求提出問題：要想讓書籍一目了然，有什么好辦法？活動過程觀察不同的螺絲釘，你有什么發現？探究與實踐思考：螺絲釘和螺絲刀之間有什么關系？探究與實踐體驗活動：用螺絲刀擰螺絲釘。探究與實踐“一”字和“十”字螺絲刀是生活中常用的螺絲刀。探究與實踐螺絲刀的發明公元3世紀，希臘數學家阿基米德就發明
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組裝小書架教學設計【教材分析】組裝小書架是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊第五單元常用工具的第一課時，該課以問題與需求為引領，激起學生組裝小書架的動機，引發學生學習與使用工具的欲望，讓學生對常用螺絲刀與螺絲釘進行觀察，發現它們之間的聯系，并通過親身體驗，發現螺絲刀與螺絲釘的使用方法，學會用螺絲刀對材料進行簡單加工。教材分為三個環節：問題與需求、探究與實踐、評價與創新。教科書通過“問題
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第5單元常用工具15組裝小書架科學概念目標（1）認識各種規格的螺絲釘、螺絲刀，知道不同的螺絲釘要用相應的螺絲刀去擰，并掌握螺絲刀的使用方法。（2）知道螺絲釘的作用，明白不少部件是靠螺絲釘來組裝固定的?？?/p>
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第12課組裝機器人教學目標知識與技能1.了解機器人的基本組成。2.熟悉機器人各組件的特點及其作用。過程與方法1體驗機器人處理信息的過程。2在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。情感態度和價值觀1培養對新事物的觀察與探究能力。2培養良好的團隊合作能力。教學重、難點重點：了解機器人的基本組成。難點：熟悉機器人各組件的特點及作用。教學
上傳時間：2022-02-25 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：65
12小書架我整理本課引導學生從發現教室里的小書架存在的問題開始學習整理小書架的基本方法并嘗試給書架制作分類標簽通過班級值日任務知道教室的環境衛生需要大家來共同維護養成認真負責主動值日的習慣勞動技能的習得勞動習慣的養成是本課的
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單元四課題12小書架我整理課時1教學目標1能表現整理自己東西的愿望2初步掌握整理物品的一些基本方法和規則3表現出料理自己生活的能力能以自己的方式關愛父母師長重點難點重點通過活動讓學生懂得整理的原則是方便和美觀難點學會自己
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學習任務1.學習機器人構建組成。2.了解掌握機器人的拼裝搭建。3.了解不同功能的機器人之間的區別。機器人的基本組成機器人的基本組成傳感系統：識別外部信息的部分（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）控制系統：儲存、加工信息和發出控制指令的部分（微控制器）執行系統：執行控制指令的部分（馬達、液壓裝置和空壓裝置等）機器人的組件從解剖學的觀點來看，機器人的組件包括：大腦、傳感器、動作及反饋
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第二課學會組裝計算機認識計算機的各個部件一、計算機一家硬件：計算機的“軀殼”軟件：計算機的“靈魂”=硬件系統+軟件系統計算機系統硬件是指構成計算機的各種物理設備軟件是指控制計算機運行的操作指令、數據等二-1、計算機的硬件組成計算機從外觀上有主機、顯示器、鼠標、鍵盤和音箱等二-2、輸入輸出設備輸入設備是向計算機輸入信息的裝置，用于向計算機輸入原始數據和處理數據的程序
上傳時間：2023-05-07 | 頁數：11 | 格式：PPT | 瀏覽：14
第二課學會組裝計算機認識計算機的各個部件學習目標：l認識組成微型計算機的主要部件l了解計算機中各主要部件的作用l掌握存儲器單位及單位換算計算機是一臺非常復雜的電子設備，但它也是由一些基本部件組成的。下面我們就來認識計算機的各個部件。1計算機一家計算機系統是由硬件和軟件兩大部分組成。硬件是指構成計算機的各種物理設備，而軟件是指控制計算機運行的操
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組裝電路-串聯和并聯教學設計一、教材和學情分析本節的教學內容有：串聯電路和并聯電路的連接特點、連接簡單的串聯電路和并聯電路、畫簡單的串、并聯電路圖串聯和并聯在生活中的應用。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯電路和并聯電路的出發點。學生在此之前已經知道用一個
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第11章簡單電路第二節組裝電路教學目標：1.知識與技能（1）會判斷兩個燈是串聯還是并聯（2）會連接串聯電路和并聯電路（3）會畫串聯和并聯電路圖2.過程與方法：（1）掌握兩個燈泡串聯，并聯的連接順序和方法（2）嘗試用探索的方法連接串聯電路和并聯電路。3.情感態度價值觀通過連接小燈泡串聯，并聯電路，培養學生善于將所學知識用于實際的興趣，培養熱愛科學的精神
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學生實驗-組裝電路教學設計一、教材分析：（一）、本節教材所處的地位和作用組裝電路是北師大版九年級物理第十一章第二節簡單電路第一課時內容。本節課既是對第一節基本電路的拓展與延伸，又為將來探究串、并聯電路中電流、電壓及電阻的關系作好鋪墊，因而本節內容有承上啟下的作用，學好本節的內容也可以說是學好電學的關鍵，連接串聯電路和并聯電路的實驗探究，它對學生認識串聯和并聯電路的特點，培養學生連接
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二、學生實驗：組裝電路學習目標：（1）會讀、會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串聯電路和并聯電路。（3）培養初步的實驗操作技能。學習重點：理解串聯電路和并聯電路；學習難點：并聯電路的識別及連接。教學準備：多媒體，電池阻，小燈泡，開關，導線若干，學生實驗線路板。教學過程：一、復習提問：(1)用多媒體出示如圖的電路，復習上一節電路的知識。(2)請同學畫上
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串聯電路和并聯電路的再認識教學設計學習目標：1.復習串聯電路和并聯電路的概念；2.知道串聯電路和并聯電路的區別；3.掌握串聯電路和并聯電路的判斷方法；4.會根據電路圖連接實物電路；5.會畫實物電路對應的電路圖。教學重點：知道串聯電路和并聯電路的區別教學難點：1.掌握串聯電路和并聯電路的判斷方法；2.會根據電路圖連接實物電路；3.會畫實物電路對應的電路圖。教學過程：一
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2、學生實驗：組裝電路核心素養：通過組裝串聯電路和并聯電路的實驗，培養學生實驗操作和探究的能力，使學生形成串聯和并聯的物理觀念。教學目標：（1）知道什么是串聯電路和并聯電路；（2）會連接簡單的串聯電路和并聯電路；（3）會判斷日常生活中用電器的連接方式。（4）培養初步的實驗操作技能。教學重點：理解串聯電路和并聯電路；教學難點：并聯電路的識別及連接。教學準備:磁性黑板，投
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第二節：學生實驗：組裝電路教學目標1.知識與技能（1）知道串、并聯電路的連接特點，能判斷簡單電路的連接方法（2）知道什么是并聯電路的干路和支路（3）知道開關在串、并聯電路中的控制作用（4）能通過實驗與觀察進行總結，培養分析和概括能力2.過程與方法（1）學會自己摸索組裝不同電路，分析電路的異同，并做好記錄（2）鍛煉總結能力，判斷能力（3）在實
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教學設計個人信息姓名單位聯系方式設計者教學基本信息課題電動汽車制作-電路的組裝學科物理學段第一學段年級初三教材出版社：北京師范大學出版社（閆金鐸主編）1.指導思想與理論依據教育主要通過兩個維度對人施加影響：一方面是通過內容，即給教育者供給什么樣的知識、內容、問題，即情境。情境可能是完整的確定的，也可能是不完整不確定的。另一方面就是通過內容作用的時間，有些內容
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二、學生實驗：組裝電路核心素養：通過組裝串聯電路和并聯電路的實驗，培養學生實驗操作和探究的能力，使學生形成串聯和并聯的物理觀念。教學目標：（1）會讀、會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串聯電路和并聯電路。（3）培養初步的實驗操作技能。教學重點：理解串聯電路和并聯電路；教學難點：并聯電路的識別及連接。教學準備:磁性黑板，投影儀及畫有電路元件符號的投影膠片，電池阻，小燈泡，開
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2、學生實驗：組裝電路教學內容課題:組裝電路課時：1課時。教學目標一、知識與能力：1.會判斷判斷兩個燈泡是串聯還是并聯。2.會連接兩個燈光的串聯電路和并聯電路。3.會畫串聯、并聯電路的電路圖。二、過程與方法1.掌握兩個燈泡串聯、并聯的連接順序和方法，做到快而準確。2.嘗試用探究的方法連接串聯電路和并聯電路。3.通過按照具體要求練習連接電路，掌握解
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