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第一單元水第3課時(shí)水結(jié)冰了你有注意到池塘中的水是什么時(shí)候結(jié)冰的嗎如果一直讓水的溫度下降會(huì)出現(xiàn)什么情況注意很多地方湖面冰不夠厚很危險(xiǎn)點(diǎn)擊播放視頻水結(jié)冰實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料裝水的試管裝冰的燒杯溫度計(jì)食鹽實(shí)驗(yàn)步驟水結(jié)冰實(shí)驗(yàn)
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3.水結(jié)冰了【教材簡(jiǎn)析】水結(jié)冰了是教科版三年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第三課，本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冰是水的一種存在形式，初步了解冰與水之間的變化關(guān)系。上一課的學(xué)習(xí)，通過(guò)測(cè)量水溫，已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)溫度有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這節(jié)課，要讓學(xué)生對(duì)溫度有一個(gè)更深的了解和認(rèn)識(shí)，明白溫度的變化是與熱量相關(guān)的。本課分為兩部分:觀察、了解冰的特點(diǎn)，并能與水的特點(diǎn)進(jìn)行比較探究水
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水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課是三年級(jí)上冊(cè)水單元的第3課教材用冬天水面的冰屋檐下的冰等場(chǎng)景引入喚起學(xué)生溫度低時(shí)水會(huì)結(jié)冰已有認(rèn)知由此引出本課研究的主題水結(jié)冰后的變化從而開展一系列觀察記錄水結(jié)冰過(guò)程中的各種變化的活動(dòng)本
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水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析通過(guò)前面2節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道水在一定條件下會(huì)變成水蒸氣水蒸氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體沸騰是水受熱超過(guò)一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象沸騰過(guò)程中水的溫度不再發(fā)生變化本節(jié)課要研究水在什么條件下會(huì)結(jié)冰以及水結(jié)
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四年級(jí)上冊(cè)411水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計(jì)課題水結(jié)冰了單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1水在0結(jié)冰2溫度使水的形態(tài)發(fā)生變化3水結(jié)冰的過(guò)程叫凝固4水結(jié)冰后體積變大科學(xué)探索1通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)探索水結(jié)冰過(guò)程發(fā)生的變化2辨別水和冰的異同點(diǎn)3
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水結(jié)冰了教科版三年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)大家欣賞下面的圖片點(diǎn)擊欣賞冰雕藝術(shù)探索你能利用這些材料讓試管中的水溫度越來(lái)越低嗎裝有清水的試管冰杯溫度計(jì)鹽冰融化能使周圍的溫度降低在冰里面加鹽可以加快冰融化的速度制造更低的溫度在一支試管
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第3課水結(jié)冰了(教材P79)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題水結(jié)冰了課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道當(dāng)環(huán)境溫度低于0，水的溫度下降到0時(shí)，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成固體狀態(tài)。2.知道水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周圍放出熱量。科學(xué)探究目標(biāo)1.能觀察并記錄水結(jié)冰過(guò)程中的各種變化。2.能觀察并比較水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1
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第2課水沸騰了(教材P56)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題水沸騰了課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道沸騰是水受熱超過(guò)一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過(guò)程中水的溫度不再發(fā)生變化。科學(xué)探究目標(biāo)1.探究活動(dòng)中，能通過(guò)猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)展思維。2.學(xué)會(huì)利用文字、圖表、圖畫等方式描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。3.通過(guò)探
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寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時(shí)教案第10次年級(jí)四學(xué)科科學(xué)授課人張俊強(qiáng)授課班級(jí)3班授課時(shí)間20201113課題16水沸騰教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)水的沸騰現(xiàn)象，知道當(dāng)溫度大約升高到100時(shí)，水會(huì)沸騰。2.利用表格、曲線圖等方法記錄，整理、分析收集到的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗(yàn)證的。3.應(yīng)用沸騰的相關(guān)知識(shí)解釋日常生活中
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2.水沸騰了【教材分析】本節(jié)課學(xué)生主要做好探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，觀察水的沸騰過(guò)程，能從探究實(shí)驗(yàn)中獲得并記錄水沸騰的相關(guān)現(xiàn)象與證據(jù)，與己有的認(rèn)知形成沖撞、整合，獲得深刻的身心體驗(yàn)。聚焦板塊，通過(guò)觀察圖片現(xiàn)象，結(jié)合提示的問(wèn)題，明確這節(jié)課需要在加熱的前提下觀察杯子里的水會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。探索板塊，共分為2個(gè)部分。第一部分是預(yù)測(cè)，即說(shuō)一說(shuō)或畫一畫對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，展現(xiàn)學(xué)生已有的認(rèn)知
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20.水沸騰青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)配套課件（五四學(xué)制）活動(dòng)準(zhǔn)備彩泥在家長(zhǎng)的陪同下，觀察水燒開時(shí)的現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程溫馨小提示：1.注意安全。2.注意正確使用酒精燈和溫度計(jì)。3.小組注意分工合作，認(rèn)真記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.尤其注意水開了以后要繼續(xù)加熱23分鐘，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)。活動(dòng)過(guò)程沸騰觀察實(shí)驗(yàn)記錄單活動(dòng)過(guò)程沸騰實(shí)驗(yàn)觀察記錄單活動(dòng)過(guò)程水加熱到一定溫度時(shí)
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水沸騰教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】水沸騰是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)上冊(cè)水的三態(tài)變化單元的第二課時(shí)。本課從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象燒開水入手，了解當(dāng)溫度大約升高到100水會(huì)沸騰，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活處處有科學(xué)。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生思考水燒開時(shí)是什么樣子的，并通過(guò)任務(wù)卡讓學(xué)生課前留心觀察日常生活中燒開水時(shí)的現(xiàn)象，為課堂上的研究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程。首先加熱水
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下2.3水的沸騰教案課題水的沸騰單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了水蒸發(fā)現(xiàn)象后，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水汽化的另一種方式沸騰。沸騰是我們生活中常見的一種現(xiàn)象
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2水沸騰了教科版三年級(jí)上冊(cè)水聚焦觀察燒開水時(shí)有什么現(xiàn)象如果我們不停地給杯子里的水加熱會(huì)出現(xiàn)什么情況探索實(shí)驗(yàn)器材燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈酒精燈的正確使用播放視頻水在加熱過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象播放視頻在一定的外界條件
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412水的沸騰教學(xué)設(shè)計(jì)課題水的沸騰單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1掌握溫度計(jì)和酒精燈的使用方法2了解汽化的兩種方式3了解水沸騰時(shí)的特點(diǎn)和條件4辨別蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別科學(xué)探索通過(guò)給水加熱的活動(dòng)體驗(yàn)觀察水沸騰現(xiàn)象探索其特點(diǎn)形
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水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課學(xué)生主要做好探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)觀察水的沸騰過(guò)程能從探究實(shí)驗(yàn)中獲得并記錄水沸騰的相關(guān)現(xiàn)象與證據(jù)與已有的認(rèn)知形成沖撞整合獲得深刻的身心體驗(yàn)聚焦板塊通過(guò)觀察圖片現(xiàn)象結(jié)合提示的問(wèn)題明確這節(jié)課需要在加
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第一單元水第2課時(shí)水沸騰了點(diǎn)擊播放視頻如果我們不停地給水加熱會(huì)出現(xiàn)什么情況說(shuō)一說(shuō)或者畫一畫你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法溫度計(jì)測(cè)量溫度燒杯裝水石棉網(wǎng)均勻受熱三腳架支撐酒精燈加熱實(shí)驗(yàn)裝置介紹實(shí)驗(yàn)裝置1實(shí)驗(yàn)裝置2溫度計(jì)
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水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)天津市津南區(qū)北閘口小學(xué)劉曉旭教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了水蒸發(fā)現(xiàn)象后繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水汽化的另一種方式沸騰沸騰是我們生活中常見的一種現(xiàn)象三年級(jí)的學(xué)生都有一定的感性認(rèn)識(shí)但是對(duì)于水沸騰過(guò)程中水量的變化水沸騰時(shí)的溫
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