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信息技術第2節繪制美麗的圖形課題繪制美麗的圖形單元附錄單元學科信息技術年級六年級教材分析信息技術是一門知識性技能性與創新性相結合的學科現階段信息技術教育的理念已發生了質的飛躍從單純的技能訓練上升為全面的信息素養的培養教材以提高全體
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禁止通行繪制圖形教學設計在word中插入自選圖形是繼學習了文章的排版圖片的插入和藝術字的插入及設置之后的內容主要是學習自選圖形的插入對自選圖形進行設置以及自選圖形進行組合一教學目標知識與技能利用繪圖工具直接繪制圖形學會各種圖形
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禁止通行繪制圖形一教學目標1知識與技能利用繪圖工具直接繪制圖形學會組合圖形2過程與方法能對圖形進行基本操作培養學生分析能力觀察能力3情感態度與價值觀增強學生的交通安全意識鼓勵學生與他人合作互相啟發共同完成教
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禁止通行繪制圖形教學案例教學設計一教學目標認知目標學會在word中設計標志能力目標充分發揮學生主觀能動性培養學生的想象力審美能力自主學習的能力情感目標1通過師生協作和學生小組合作互助充分發揮學生學習的積極主動性2激
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小學五年級信息技術第九課禁止通行繪制圖形說課稿各位領導老師大家好今天我說課的課題是信息技術第三冊第九課禁止通行繪制圖形教學年級五年級一教學分析1教材地位和作用本課是省編小學信息技術第三冊第九課禁止通行繪制圖形是小學階段學習文字處
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第9課禁止通行繪制圖形教學內容禁止通行繪制圖形課時1教學目的1利用繪圖工具直接繪制組合圖形掌握圖形的基本操作2通過本課的教學培養學生動手創作能力以及觀察分析能力教學重點1繪制圖形2調整圖形教學難點對各種圖形進行組合以及
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禁止通行繪制圖形說課課件禁止通行這一課是河北大學出版社信息技術小學版第三冊第9課這一課分兩課時進行教學今天我說的是第一課時的內容它是在學生原有Word基礎上的再提高一教材分析知識目標利用繪圖工具直接繪制圖形學會組合圖形二
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禁止通行繪制圖形1課前準備觀察上學路上的各種道路交通標志牌指示標志警告標志想一想你能制作這樣的標志嗎班里要開展交通安全知識競賽其中一個環節是識別道路交通標志比賽規則是主持人向參賽者出示各種常見的交通標志圖認識標志最
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9禁止通行繪制圖形正定縣曲陽橋鄉上曲陽小學李強河大版小學五年級河大版小學五年級信息技術信息技術教學目標一認識和使用繪圖工具欄中自選圖形填充顏色線條顏色虛線線型線型等工具按鈕二通過使用上述按鈕制作禁止通行交通安全標志
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第一課美麗的海陵島一活動目標1知識與技能學生能夠了解海陵島的自然風光歷史文化旅游資源及海洋文化特色2過程與方法通過閱讀討論實踐活動等形式培養學生信息收集整合能力及表達能力3情感態度與價值觀激發學生對家鄉自然風光
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美麗的海陵島第一課路入陽春境杳yo然非世間初疑金菊嶺原是鐵坑山日薄煙嵐重天寒酒力慳qin人言茲地惡我愛碧孱顏鐵坑山宋胡銓美麗陽江家鄉山水你們看得出來這是哪里嗎感覺如何美麗陽江家鄉山水0海陵島位于陽江市
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了解地圖繪制的方向情境導入填一填西北東南東北西實驗樓在升旗臺的西面教學樓在升旗臺的北面運動場在升旗臺的東面大門在升旗臺的南面你能把實驗樓教學樓運動場及大門填在右面的平面圖里嗎探究新知例南下北上右
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第3課時用比例尺繪制平面圖1.在一幅地圖上用3厘米長的線段表示實際距離60千米求這幅地圖的比例尺。在這幅地圖上量得甲、乙兩地的距離是8厘米甲、乙兩地的實際距離是多少千米2.在下面的平面圖上先量出學校
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用比例尺繪制平面圖情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4綠色圃中小學教育網httpwww.L1比例尺14500000表示圖上距離1厘米代表實際距離4500000厘米。2比例尺801表示圖上距離80厘米代表實際距離1厘米。3比
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繪制校園平面圖任萌萌【設計思想】數學來源于生活，也應用于生活。數學課程中的“綜合與實踐”活動是以一類問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。它溝通了生活中的數學與課堂上的數學的聯系，使學生在
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第17課繪制圖畫一、教材分析本課是在初識“奇奕畫王”軟件之后的一課，主要是利用軟件中的“畫筆”工具、“文字”工具和“圖形”工具創作完成一幅完整的電腦繪畫。本節課通過繪畫熊貓，讓學生掌握各種畫筆工具的使用。采用教授演示法，讓學生學會熊貓的畫法技巧；采用任務驅動法，讓學生自主探究畫筆工具的使用方法，培養學生自主探索問題、解決問題的能力。通過游戲、知識遷移等教學手段，不僅讓學生認識到“特制筆”工
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教師備課活頁課題第3課幾何圖形“旋”美麗課型新授主備人教學目標1了解擴展模塊“Pen”中各積木的作用；2掌握“重復次”積木的作用，會使用嵌套“重復次”積木繪制有規律的圖形；3通過用程序繪制圖形，體驗其中的數學之美。教學重點能運用“重復次”積木的作用，會使用嵌套“重復次”積木繪制有規律的圖形。教學難點“重復次”積木的運用。課前準備多媒體教室教學過程二次
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第3課幾何圖形“旋”美麗【教學目標】了解擴展模塊“pen”中各積木的作用能使用嵌套“重復次”的積木繪制有規律的圖形通過用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對生活的熱愛【教學重點】使用嵌套“重復次”的積木繪制有規律的圖形【教學難點】使用嵌套“重復次”的積木繪制有規律的圖形【教具準備】計算機。【教學方法】講練結合【教學過程】一、導入新課生活中，我們可以看到很多規則的圖
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個數是（）A5B4C3D23直四棱柱、長方體和正方體之間的包含關系是（）ABCD4若一個棱柱有10個頂點，則下列說法正確的是（）A這個棱柱有4個側面B這
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