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編花籃教學目標：1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，并能積極地學唱。3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色比較準確地，怎樣的情緒）教學重點：引
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：18
河南民歌編花籃獨唱河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？國花，牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當的漂亮。這光說啊太虛了，正所謂眼見為實。觀賞下這些牡丹花漂亮嗎？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動，編個花籃去摘牡丹。編花籃1G24河南民
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編花籃人音版五年級下冊感謝聆聽
上傳時間：2021-04-11 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：138
音樂舞蹈編花籃長寧縣幼兒園劉見教學目的1、培養幼兒創編的技能。2、培養幼兒對藝術的表現力。教學準備音樂、花、塑料條（一）開始部分1、韻律活動郊游入場2、發聲練習歡樂頌練習跳音與連音第一遍用
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編花籃教學目標1情感態度與價值觀通過歌曲的學習感受河南民歌的怎樣的特色有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望2過程與方法通過聆聽模仿合作對比表演感受河南民歌的風格并能積極地學唱3知識與技能在充分的聆聽過
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第六課第二節教學內容1聆聽花之歌2表演編花籃教學重點學唱河南小調編花籃教學難點引導學生唱出歌曲的味道教學過程一聆聽花之歌1歌曲因有文字的表述歌唱以花為主題器樂曲以花為標題是作者的意圖與想像2欣賞花之歌設問你能聞到
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編花籃教學設計一、教材分析：編花籃選自于人民音樂出版社小學音樂第十冊第六單元百花園中的演唱歌曲編花籃。這首歌曲是一首具有鮮明地方特色的河南民歌，節拍為24拍，歌曲采用四個樂句組成一段體結構，在以宮、商、角、徵、羽五個音的基礎上，還用了變宮，構成了六聲宮調式。歌曲一編花籃為題，用淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執著追求。是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗狂
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編花籃教學設計教學年級：五年級教學內容：人音版第十冊第八課教學用具：多媒體、電子琴、歌片、打擊樂器教學目標：1、通過學唱歌曲編花籃，感受河南民歌的特點，指導學生用活潑的情緒、優美的聲音演唱歌曲。2、在演唱歌曲編花籃的過程中，掌握前倚音
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編花籃教學設計教學目標：1、學習河南民歌，了解河南方言與旋律之間的關系。在演唱編花籃的過程中，掌握前倚音的演唱方法。2、能用活潑的情緒、優美的聲音，準確地演唱歌曲編花籃，用歌聲表達對美好生活的追求與向往。教學重難點：1、學習反復跳躍記號，準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。2、學生有節奏的、連貫性的演唱歌曲，要求吐字清晰，并掌握一兩種節奏型為歌曲創編。教學
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編花籃教學設計教學內容：表演編花籃教學目標：1、情感態度價值觀：通過學習編花籃，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。2、過程與方法：通過聆聽、體驗、模仿民歌編花籃，感受河南民歌的風格與特點。3、知識與技能：通過了解地方民歌的節奏型、旋律特點，培養感受音樂、表現音樂的能力。教材分析：編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以“編花籃
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編花籃教學設計教學內容：編花籃五年級下冊第六課百花園課型：唱歌課教學年級：五年級教學課時：一課時教學目標：1能用活潑的情緒、優美的聲音，準確地演唱歌曲編花籃，用歌聲表達對美好生活的追求與向往；2在演唱編花籃的過程中，掌握前倚音和甩腔的演唱方法，了解民歌創作的基本特點；3聆聽不同版本的編花
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編花籃教學設計教學年級：五年級教學課時：一課時教學內容：人音版教材第十冊第八課編花籃教學目標：1、能用活潑的情緒、優美的聲音，準確地演唱編花籃，用歌聲表達對美好生活的追求與向往。2、了解具有濃郁民歌特色歌曲的創作特點。3、引導學生參與各種
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編花籃教學設計教學目標：1、學生能用明亮的聲音，大膽自信地演唱歌曲編花籃。2、在音樂活動中唱好前倚音、附點音符、前八后十六分音符、及長時值音、下滑音。3、在用不同的演唱形式改編歌曲的活動中，感受河南民歌的風格以及河南人民對美好生活的熱情贊美。教學重點：用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲。教學難點：唱準附點音符、前八后十六分音符、前倚音、下滑音。教學準備：多
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編花籃教案學習目標：1、在聆聽、模唱、表演唱過程中，學會用歡快的情緒熟練背唱歌曲，體會方言和歌曲旋律的關系。2、會用民族打擊樂器為歌曲進行簡單的節奏伴奏，了解民族打擊樂器的特點及音色，學會使用樂器。3、了解河南地方民歌，激發學生對于家鄉的熱愛之情，鼓勵學生更多了解具有家鄉地方特色的歌曲。學習重點：有感情地學唱、欣賞歌曲學習難點：激發學生對于家鄉民歌的喜愛之情學習過程
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編花籃教學設計教學內容：五年級下冊第六課編花籃教學課時：一課時教材分析：編花籃是流行于河南的一首小調，歌詞內容描寫了一群農村姑娘為上山采摘美麗的牡丹花，而巧手編制花籃的情景。表達出姑娘們帶著花籃上南山，采集到鮮花嬌艷的牡丹花的喜悅心情。前倚音的運用，使其顯得情調輕松、風趣活潑、閑適愉快。整個曲調依照河南方言行腔，具有濃郁的
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編花籃教學設計教學年級：五年級教學內容：人音版第十冊第六課課時安排：1課時教學用具：多媒體課件、鋼琴教學目標：1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，并能積極地學唱。3、知識與技能：在充分的聆聽
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：11
人音版小學五年級下冊音樂教案編花籃教學內容:人音社教材第十冊第六課編花籃課時安排:一課時教具使用:多媒體課件、豎笛、古箏教學目標:1、能用歡快、活潑的情緒，優美、動聽的聲音，準確地演唱歌曲，表達人們對美好生活的向往；2、在感受、體驗、實踐等一系列教學活動中，感受河南民歌的風格特點，進一步了解民歌的創作方法，拓寬學生的民族音樂文化視野；3、激發
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編花籃教案教學年級：五年級教學內容：人音版第十冊第六課課時安排：1課時教學用具：多媒體課件、電子琴、打擊樂器教學目標：1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學習，感受河南民歌特色，有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，并能積極地學唱。3
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