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目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。準(zhǔn)備胡蘿卜切成圓片或各種形狀。過(guò)程一、欣賞1、看老師做的胡蘿卜
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：474
太湖蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】太湖沿岸擁有獨(dú)特的地勢(shì)條件，低處有“溇港”，高處是“圩”，中間有“田”。基于獨(dú)特的地勢(shì)和土壤條件，蔬菜在這里生長(zhǎng)趨勢(shì)格外喜人。“太湖蔬菜”深受太湖農(nóng)家人的喜愛(ài)，是飯
上傳時(shí)間：2019-12-29 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：353
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fchunnmjnshjx()()()()jikufnzhnlopiodn()()()()二、組詞。愁()近()曬()繼()箏()秋
上傳時(shí)間：2020-12-09 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：118
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字。2.在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。3.以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)幫助別人，快樂(lè)自己。4.以讀寫(xiě)繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)本課生字，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)幫助別人，快樂(lè)自己的情感。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事或編創(chuàng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)
上傳時(shí)間：2021-01-17 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：37
新課導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)能用來(lái)放風(fēng)箏、晾衣服的胡子嗎？這根神奇的胡子是誰(shuí)的呢？這節(jié)課，我們跟隨著名兒童文學(xué)作家王一梅一起走進(jìn)童話世界，尋找這根神奇的長(zhǎng)胡子。作者簡(jiǎn)介王一梅，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作品：鼴鼠的月亮河書(shū)本里的螞蟻抽屜里的小紙人有愛(ài)心的小藍(lán)鳥(niǎo)手絹送給小野兔薔薇別墅的老鼠住在樓上的貓等。鼴鼠的月亮河書(shū)本里的螞蟻抽屜里的小紙人有愛(ài)心的小藍(lán)鳥(niǎo)手絹送給小野兔第十二只枯蝴蝶統(tǒng)編三語(yǔ)
上傳時(shí)間：2021-08-13 | 頁(yè)數(shù)：36 | 格式：PPTX | 瀏覽：82
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。3.能?chē)L試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)字詞，能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)
上傳時(shí)間：2021-10-05 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：83
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，有感情地朗讀課文，了解故事的情節(jié)發(fā)展。2.學(xué)會(huì)邊讀邊預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，培養(yǎng)邊閱讀邊預(yù)測(cè)的興趣。【語(yǔ)文要素】3.有自己獨(dú)特的閱讀體會(huì)，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【語(yǔ)文要素】4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和有依據(jù)地推斷故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)測(cè)能力。【語(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)了解故事的情節(jié)發(fā)展，學(xué)會(huì)邊讀邊
上傳時(shí)間：2022-10-13 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：102
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子說(shuō)課稿一、說(shuō)教材胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇童話故事。本單元是閱讀策略單元，圍繞“預(yù)測(cè)”這一閱讀策略進(jìn)行編排，引導(dǎo)學(xué)生能在閱讀過(guò)程中不斷主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)測(cè)。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子這篇童話主要寫(xiě)了胡蘿卜先生的一根胡子得到了果醬的營(yíng)養(yǎng)后不斷變長(zhǎng)，后來(lái)給小男孩做風(fēng)箏線、給鳥(niǎo)太太當(dāng)晾衣繩的繩子的故事。二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)學(xué)生思維
上傳時(shí)間：2022-10-14 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：23
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子導(dǎo)學(xué)案課題胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等6個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。3.能?chē)L試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)合理想象，對(duì)故事做出預(yù)測(cè)。結(jié)合生
上傳時(shí)間：2022-10-14 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：36
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子引入新課我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻樱墒前。裉煊幸晃惶貏e的先生也有胡子，他是誰(shuí)呢？他就是今天這篇課文的主人公胡蘿卜先生，為什么他會(huì)有長(zhǎng)胡子呢？一起在課文中尋找答案吧！字詞識(shí)讀蘿組詞：蘿卜菠蘿lu卜組詞：蘿卜bo愁組詞：發(fā)愁愁苦愁眉苦臉chu字詞識(shí)讀晾組詞：晾干晾曬晾臺(tái)lin沾組詞：沾水zhn字詞識(shí)讀濃密：茂密
上傳時(shí)間：2023-06-24 | 頁(yè)數(shù)：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字2能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)3說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事4學(xué)習(xí)胡蘿卜先生助人為樂(lè)的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)胡蘿卜先生助人為樂(lè)的品質(zhì)
上傳時(shí)間：2023-06-27 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字重點(diǎn)2正確流利有感情地朗讀課文練習(xí)分角色朗讀課文重點(diǎn)3通過(guò)閱讀全文了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的感受文學(xué)作品的詼諧與幽默難點(diǎn)4預(yù)測(cè)童話故
上傳時(shí)間：2023-11-22 | 頁(yè)數(shù)：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
類(lèi)文閱讀13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子小魚(yú)的夢(mèng)河灣里有一條聰明可愛(ài)的小魚(yú)它的名字叫清清為什么叫清清呢因?yàn)榻o它起名字的奶奶最喜歡清亮的河水一天清清和哥哥姐姐到附近的一個(gè)河灣里去玩兒它們無(wú)憂無(wú)慮地追逐著打鬧著游著游著它們突然聞到一
上傳時(shí)間：2024-06-25 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：27
13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子說(shuō)課稿一說(shuō)教材一教材分析胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇童話故事本單元是閱讀策略單元圍繞預(yù)測(cè)這一閱讀策略進(jìn)行編排引導(dǎo)學(xué)生能在閱讀過(guò)程中不斷主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)測(cè)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子這篇童話主
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信借助閱讀在觀察想象發(fā)現(xiàn)中讓學(xué)生享受閱讀的情趣語(yǔ)言運(yùn)用合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事思維能力能有感情地朗讀課文并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理學(xué)會(huì)有理有據(jù)地預(yù)
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信借助閱讀在觀察想象發(fā)現(xiàn)中讓學(xué)生享受閱讀的情趣語(yǔ)言運(yùn)用合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事思維能力能有感情地朗讀課文并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理學(xué)會(huì)
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胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)反思胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子是一個(gè)詼諧幽默有趣的故事故事中都是圍繞胡蘿卜先生的胡子而展開(kāi)的一個(gè)個(gè)故事本課活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人的學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面理解故事能用較連貫的語(yǔ)言大
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胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)反思胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子這篇課文主要寫(xiě)近視的胡蘿卜先生漏刮了一根胡子這根胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)所以越長(zhǎng)越長(zhǎng)他的胡子被放風(fēng)箏的男孩發(fā)愁的鳥(niǎo)太太得到有效利用該課文目的讓孩子們充分發(fā)揮自己奇特想象能力明白其實(shí)幫助別人
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13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課后反思成功之處1抓住關(guān)鍵詞句理解課文學(xué)生對(duì)文本的解讀不能游離于具體的語(yǔ)言文字之外如果脫離了具體的字詞句來(lái)談感悟那只能是虛無(wú)縹緲的空中樓閣也許有人會(huì)說(shuō)這樣豈不是回到了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)死摳字詞句
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說(shuō)教材第一節(jié)教材分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子是部編版三年級(jí)上冊(cè)十三課一篇童話課文主要寫(xiě)了胡蘿卜長(zhǎng)著濃密的胡子很煩惱可是長(zhǎng)胡子卻帶來(lái)許多方面的好處以及幫助了許多人情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)能
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