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6人類能夠戰(zhàn)勝傳染病湘教版八年級上冊教學目標教學目標1了解新發(fā)傳染病的的種類和不斷有新的傳染病出現(xiàn)的原因2人類如何面對野生動物了解人類在與傳染病斗爭的過程中所取得的輝煌成果3通過事例了解人類一定能夠逐步認清傳染病控制傳染病乃
上傳時間：2023-09-08 | 頁數(shù)：33 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第7課植物能夠利用陽光教學設計一教材分析植物能夠利用陽光是粵教科技版科學五年級上冊第1單元植物的需求的第7課本單元的設計意圖是通過簡單的實驗引導學生探討水陽光空氣溫度等因素對植物生長
上傳時間：2023-11-20 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：32
粵教版科學五年級上冊1.7植物能夠利用陽光教學設計課題植物能夠利用陽光單元1學科科學年級5學習目標科學知識1、金魚藻釋放氧氣2、氧氣具有助燃性3、氣體占據(jù)一定空間4、葉子在光照下把二氧化碳和水轉化成有機物，同時釋放氧氣5、植物對人類和其他生物的生存有著重要意義科學探究1、通過制取金魚藻排出的氣體，驗證是氧氣2、通過示意圖，了解葉子如何制造有機物和釋放氧氣的過
上傳時間：2020-10-30 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：74
植物能夠利用陽光科學粵教版五年級上新知導入創(chuàng)設問題情境妍妍和琪琪在水族商店參觀。在魚缸里種植著許多金魚藻，陽光透過櫥窗玻璃照射到魚缸里的金魚藻上。她們發(fā)現(xiàn)，金魚藻的葉子上有不少起泡冒出來。金魚藻放出的氣泡是氧氣嗎？新知講解活動1：金魚藻會產生氧氣嗎金魚藻在陽光的照射下，會不斷產生氣泡。由此可知，產生氣泡與光照因素有關；那么，這些氣泡里面是氧氣嗎？新知講解怎么判斷氣體？氣體特
上傳時間：2020-10-30 | 頁數(shù)：25 | 格式：PPT | 瀏覽：169
12筆芯為什么能夠伸縮學習目標教材內容解讀達標訓練彈簧彈力形狀恢復原狀彈性CAAB（1）使用前先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不指在零刻度線上，要來回拉動幾次掛鉤，讓指針指在零刻度線上。（2）測量時，等彈簧測力計的指針穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時眼睛要平視指針所指的刻度線。（3）在使用過程中，切忌拉力的大小超過彈簧測力計的測量限度。Thankyou
上傳時間：2022-03-21 | 頁數(shù)：27 | 格式：PPT | 瀏覽：81
第四單元學習用品中的科學第12課筆芯為什么能夠伸縮教學目標：科學知識：1.知道有些物體發(fā)生形變時會產生彈力。2.道物體發(fā)生彈性形變時，構成物體的物質沒有發(fā)生變化。科學探究：1.能夠通過實驗研究物體的彈性，知道物體的彈性形變現(xiàn)象2.能夠設計實驗研究彈性的特點科學態(tài)度：對研究彈力、摩擦力和浮力產生興趣。科學、技術、社會與環(huán)境：1.了解彈力在生產生
上傳時間：2023-03-07 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：61
第四單元第12課筆芯為什么能夠伸縮記錄單（一）用手拉，彈簧會變長，松手后彈簧又回到原來的長度；用力壓，彈簧會變短，松開后，彈簧又回到原來的長度。筆芯為什么能夠伸縮生活中還有哪些物體也有類似彈簧的特點呢？拉伸或壓縮彈簧時，我們感受到它對手有力的作用，這種力就是彈力。像彈簧這樣，當它受到力的作用時，形狀會發(fā)生變化，當取消受力后，它又恢復原狀，這種特性叫作彈性。物體在發(fā)生彈性形變時，構成物
上傳時間：2023-03-07 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
筆芯為什么能夠伸縮使用圓珠筆的時候，我們發(fā)現(xiàn)有些圓珠筆的筆芯可以伸縮，這是為什么呢？圓珠筆的筆芯為什么能夠伸縮？把我們的猜想、研究過程和結論記錄下來。將圓珠筆拆開，看看它的里面有什么。科學實踐：彈力是怎樣產生的思考：把圓珠筆里的小彈簧取出來后，圓珠筆的筆芯還能很方便地伸縮嗎？用手拉，彈簧會變長，松手后彈簧又回到原來的長度；用力壓，彈簧會變短，松開后，彈簧又回到原來的長度。筆芯為什
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筆芯為什么能夠伸縮【學習目標】科學知識：1知道有些物體發(fā)生形變時會產生彈力。2知道物體發(fā)生彈性形變時，構成物體的物質沒有發(fā)生變化。科學探究：1能夠通過實驗研究物體的彈性，知道物體的彈性形變現(xiàn)象。2能夠設計實驗研究彈性的特點。科學態(tài)度：對研究彈力、摩擦力和浮力產生興趣。科學、技術、社會與環(huán)境：了解彈力在生產生活中的應用。【學習重點】能夠
上傳時間：2023-03-07 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：52
第四單元學習用品中的科學第12課筆芯為什么能夠伸縮教學目標：科學知識：1.知道有些物體發(fā)生形變時會產生彈力。2.道物體發(fā)生彈性形變時，構成物體的物質沒有發(fā)生變化。科學探究：1.能夠通過實驗研究物體的彈性，知道物體的彈性形變現(xiàn)象2.能夠設計實驗研究彈性的特點科學態(tài)度：對研究彈力、摩擦力和浮力產生興趣。科學、技術、社會與環(huán)境：1.了解彈力在生
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