熱門搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
第一單元3.能量的轉(zhuǎn)換體驗(yàn)動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)換。1.玩牛頓擺。如右圖，當(dāng)最右邊的小球被提起時(shí)，它隨著高度的增加而獲得重力勢(shì)能，而動(dòng)能為零。釋放后，隨著球體高度的降低，小球重力勢(shì)能將全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。動(dòng)量依次傳遞，直到傳遞到最左邊的小球，最左邊的小球獲得動(dòng)量產(chǎn)生動(dòng)能，無(wú)法繼續(xù)傳遞，只能再次擺起，將動(dòng)能轉(zhuǎn)換成重力勢(shì)能。2.飛旋扣子。隨著不停地進(jìn)行拉、松，扣子有節(jié)奏地旋轉(zhuǎn)
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2.能量的轉(zhuǎn)換一、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)概念用電器是一種能量轉(zhuǎn)化器，可以把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會(huì)有了極大的進(jìn)步；不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。2過(guò)程與方法通過(guò)列表的方式，了解電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，以及其他形式的能可以轉(zhuǎn)化成電能；能設(shè)計(jì)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究能量的互相轉(zhuǎn)化；能制作“蛙聲筒”并加以研究；能與同伴一起交流和探討一些
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六下1.3能量的轉(zhuǎn)換教案課題能量的轉(zhuǎn)換單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析能量的轉(zhuǎn)換是蘇教版科學(xué)六年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第1單元神奇的能量的第三課時(shí)。能量的轉(zhuǎn)換引領(lǐng)學(xué)生探究各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，為他們今后學(xué)習(xí)能量守恒定律打下感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本課通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生探究各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，為今后學(xué)習(xí)物理學(xué)最普遍的
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冀人版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元無(wú)處不在的能量6能量的轉(zhuǎn)換上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了能量及各種能量形式，其實(shí)，能量不僅可以以各種形式存在，還可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。在生活中，人們?yōu)榱烁玫乩?em>能量，需要通過(guò)一定的裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。像電熱水壺、電燈泡等都是常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)換裝置。那么，你還知道哪些能量轉(zhuǎn)換裝置？能量又是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)換的呢？1尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換打開教室內(nèi)開關(guān)，接通電源，電燈
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冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)2.6能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的能量之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)換。活動(dòng)1“尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換”目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)換裝置是怎樣實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的。活動(dòng)2“利用熱能驅(qū)動(dòng)的小裝置”目的是通過(guò)制作等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)走馬燈是一個(gè)將熱能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能的裝置。應(yīng)用與拓展“怎樣讓走馬燈轉(zhuǎn)得更快”旨在引領(lǐng)
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第二單元無(wú)處不在的能量6能量的轉(zhuǎn)換班級(jí)姓名一填空題1電熱水壺電燈泡等都是常見(jiàn)的2電熱水壺能將電能轉(zhuǎn)換成3電燈是由轉(zhuǎn)換成4放大鏡聚光點(diǎn)火是將光能轉(zhuǎn)換為
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7能量轉(zhuǎn)換和能量傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容解讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練物質(zhì)能量能量轉(zhuǎn)換能量傳遞化學(xué)DA動(dòng)熱熱機(jī)械電動(dòng)相互轉(zhuǎn)換Thankyou
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3能量的轉(zhuǎn)換【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過(guò)一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)：知道不同能量之間的轉(zhuǎn)換。科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，控制
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元神奇的能量3.能量的轉(zhuǎn)換感知能量的轉(zhuǎn)換電能熱能動(dòng)能熱能體驗(yàn)能量的轉(zhuǎn)換體驗(yàn)能量的轉(zhuǎn)換ABCDE動(dòng)能勢(shì)能體驗(yàn)能量的轉(zhuǎn)換動(dòng)能勢(shì)能體驗(yàn)能量的轉(zhuǎn)換動(dòng)能熱能觀察并描述能量的轉(zhuǎn)換（1）先觀察，確定酒精燈內(nèi)酒精量不超過(guò)瓶體的三分之二，打開瓶帽，將瓶帽豎放在燈旁。（2）用點(diǎn)著的火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯
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5電鈴的能量轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容解讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練線圈鐵芯相斥相吸BA電流方向不同BCB電池電量低其他條件不變時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵產(chǎn)生的磁力越強(qiáng)Thankyou
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4電燈的能量轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容解讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練能量的轉(zhuǎn)換光能熱能化學(xué)光和熱CAB有。比如紫外滅蚊燈、紅外線理療燈、植物工廠育苗燈、城市景觀燈塔等。(合理即可)Thankyou
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冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)2.8能量轉(zhuǎn)換中的孔子鳥教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“尋找能量控制裝置”目的是通過(guò)觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的能量控制裝置的作用和操作方法。活動(dòng)2“探究能量控制裝置是怎樣工作的”目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)某些能量控制裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理。應(yīng)用與拓展“設(shè)計(jì)自控裝置模型”意在通過(guò)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所
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冀人版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元無(wú)處不在的能量8能量轉(zhuǎn)換中的控制通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中到處都有能量我們的生活離不開能量，又知道了不同的能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。如電能可以轉(zhuǎn)化為聲能、熱能、機(jī)械能等。有時(shí)人們?cè)谏钪校瑸榱烁玫匕l(fā)揮能量的作用，減少不必要的浪費(fèi)，需要利用某種裝置或材料對(duì)使用能量的時(shí)間長(zhǎng)短和大小進(jìn)行控制。夜幕降臨時(shí)，街邊的路燈會(huì)自動(dòng)點(diǎn)亮；清晨來(lái)臨時(shí)，路燈又會(huì)自動(dòng)熄滅
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人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)基本信息課題4電燈的能量轉(zhuǎn)換年級(jí)及學(xué)期五年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者課件制作者教學(xué)分析電燈是現(xiàn)代人類生活離不開的照明器具，學(xué)生每天都要使用電燈，對(duì)電燈的發(fā)明和改進(jìn)及其對(duì)人類社會(huì)的推動(dòng)作用卻知之甚少。本課講引導(dǎo)學(xué)生從能量的角度認(rèn)識(shí)電燈，通
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小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下學(xué)期第7課隨處可見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)換材料用具電能光能、熱能電能磁能、聲能電能+磁能動(dòng)能電器工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)換這幅圖中有哪些能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象？這幅圖中有哪些能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象？科學(xué)實(shí)踐一：調(diào)查生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象化學(xué)能光能、熱能篝火燃燒化學(xué)能光能螢火蟲發(fā)光化學(xué)能動(dòng)能聲能擊鼓太陽(yáng)能熱水器太陽(yáng)能熱能燃油汽車化學(xué)能動(dòng)能電動(dòng)自行車電能動(dòng)能小結(jié)能量轉(zhuǎn)換
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小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下學(xué)期第4課電燈的能量轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備材料1.白熾燈、熒光燈、LED燈2.溫度計(jì)3.手電筒能量的轉(zhuǎn)換能量無(wú)處不在，聲、光、電、磁、熱以及各種各樣的運(yùn)動(dòng)都是能量的變現(xiàn)形式。我們的教室里有很多電器，它們?cè)谑褂眠^(guò)程中產(chǎn)生哪種形式的能量？不同形式的能量之間可以轉(zhuǎn)換嗎？4電燈的能量轉(zhuǎn)換電燈是現(xiàn)代人類生活離不開的照明器具，這些燈是怎樣亮起來(lái)的？一、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（一）（一）觀察
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人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)基本信息課題7.隨處可見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)換年級(jí)及學(xué)期五年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者課件制作者教學(xué)分析隨處可見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)換一課指向課標(biāo)中的重要概念是：6.自然界有多種表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換。圍繞主要概念的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：6.6.1自然界中存在多種能
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第二單元無(wú)處不在的能量8能量轉(zhuǎn)換中的控制班級(jí)姓名一填空題1開關(guān)是一種2風(fēng)扇通過(guò)旋鈕可以控制轉(zhuǎn)動(dòng)的和3釘尖加熱后電路會(huì)接通是因?yàn)榻饘儆械男阅?電路中連接鉛筆芯的長(zhǎng)度會(huì)影響小
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