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自行車的發明與發展（教案）【教學目標】1知識目標知道自行車的發明與發展過程。2能力目標理解自行車是代替或延伸人類能力的一種機械。能自己設計未來的自行車，提高自己的設計能力和創新精神。3情感
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5.自行車的發明與發展教學目標1.初步知道自行車的發明和發展過程。2.理解自行車是代替或延伸人類能力的一種機械。3.激發學生關注自行車上的科學技術應用及其發展的興趣。教學重點通過閱讀，觀看，初步知
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自行車的發明與發展關于自行車的發明說法較多。我國是世界上發明自行車最早的國家。自行車的始祖是我國公元前五百多年的獨輪車。清康熙年間（16621722年），黃履莊曾發明過自行車。清朝野史大觀卷十一載“黃
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7自行車的行駛一、教學目標1、知道自行車行駛的原理2、初步具有對自行車的結構與行駛的關系的探究能力。3、培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度。二、教學重點能夠提出自己感興趣的問題。三、教
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冀教版科學五年級下冊第一單元第五節自行車同步練習一、填空題1、自行車是一種、的機器，是一種以。答案設計合理|廣泛使用|人力為動力的代步機器解析解答自行車是常見的將簡單機械組合成相對復雜的機器
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蘇教版科學五年級下冊第一單元第六課自行車車輪轉動的奧秘同步練習一、填空題1、能把動力從一個部分傳遞到另一個部分的裝置叫_______________。答案傳動裝置解析解答能夠傳遞力量的裝置叫做“傳動裝置”，比
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6自行車的結構教學目標1、初步知道自行車的基本構成。知道自行車是一種人力機械交通工具，是由許多簡單機械組成的復雜機械。2、培養學生分析綜合能力、以及觀察能力。3、養成良好的科學研究習慣。教學
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自行車里的數學情境導入探究新知課堂小結比例課堂練習4情境導入返回活動1探究自行車蹬一圈能走多遠找一輛普通自行車，測量出以下數據。這輛自行車蹬一圈，能走多遠前車輪后車輪前齒輪后齒輪腳踏探究新知返回這輛
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12自行車里的數學項目內容1.說一說下列每題中的兩種量成什么比例關系。1口袋中的錢一定買的蘋果質量與單價成比例關系。2車速一定時行駛的路程和行駛的時間成比例關系。2.蹬一圈自行車能行多遠
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活動課1.用52156這四個數組成兩個比例、。2.因為一定所以前齒輪齒數前齒輪轉數后齒輪齒數后齒輪轉數。3.一輛自行車前齒輪的齒數是26個后齒輪的齒數是16個車輪直徑是66厘米要前進336.765
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自行車里的數學教材第67頁。1.運用所學的圓、比例等知識解決問題了解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關系知道變速自行車能變化出多少種速度。2.通過解決生活中常見的有關自行車的問題提高學
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幼兒園小班安全教育活動安全乘坐自行車活動目標1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。2、學習乘坐自行車的正確方法。活動準備1、教師自繪南南的腳受傷了圖片（一）、（二）。2、自行車一輛、放在
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活動名稱線描畫自行車設計意圖結合現階段我班開展的主題我在馬路邊，孩子們的生活經驗有了一定的積累，關注到的關于這一主題的內容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟
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第五單元簡單機械21自行車自行車是人類發明的最成功的人力機械之一。自行車以人力為動力，是綠色環保的交通工具。現在越來越多的人將自行車作為健身器材用來騎行鍛煉和出游。同時，自行車也是一種機器，它是由多種簡單機械組成的。你知道自行車上有哪些簡單機械嗎？1尋找自行車上的簡單機械觀察自行車，找一找有哪些簡單機械車把-省力杠桿車把上的前、后閘-省力杠桿車把與前叉軸
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課題自行車教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、能在觀察中發現和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題。2、知道科學史不斷發展的，在科學探究過程中，干預挑戰，大膽攝像，勇于改革創新。3、了解自行車的發展史，知道自行車中簡單機械的原理。教學重點通過合作發現自行車的結構及功能教學難點會選擇適合自己的問題進行研究教具使用
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第21課自行車教學設計【教學目標】科學知識1能舉例說出自行車某部分由哪些簡單機械構成。2能說出機器是由動力部分、傳動部分、工作部分和控制部分四部分組成。3能描述齒輪的作用和齒輪傳動的規律?？茖W探究1能根據自行車的結構和用途，提出探究性問題。2能根據任務需要制訂探究自行車不同部分作用的計劃。3能通過觀察、實驗等方式獲取科學事實。4能用
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我設計的自行車教案教學目標：1、通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，利用繪畫的方式創作自行車。2、引導學生富有創意的運用繪畫來表現自行車，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。3、培養學生的觀察能力和想像能力，激發學生的創造性思維形成創造性構思。4、通過討論交流，相互啟發，培養學生發現問題解決問題的能力。5、引導學生富有創意的設計自
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義務教育人教版六年級下冊自行車里的數學問題導入普通自行車變速自行車你知道自行車工作的原理嗎？原理：腳踏板帶動前齒輪，前齒輪帶動后齒輪，后齒輪又帶動后輪轉動?；顒犹骄?.研究普通自行車的速度與內在結構的關系。想一想普通自行車蹬一圈，能走多遠？普通自行車方法一：可是這樣誤差會較大。蹬一圈，直接測量。方法二：腳踏板蹬一圈，帶動前齒輪轉一圈。前齒輪轉一圈的齒數和
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我設計的自行車教案一教學目標知識與能力通過對自行車結構功能的初步認識指導學生設計自行車用畫筆描繪或運用各種綜合材料創作自行車過程與方法引導學生富有創意的運用各種類型的材料在創作中體驗設計自行車的樂趣在創作與探索中捕捉創作
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